社会心理学课件咨询心理学课件社会心理学2012版

1、心理咨询师基础理论培训 社会心理学,主讲：张世嵋,第一节 概述 F . Allport 第一单元 研究对象和范围 一、社会心理学的定义 1.侧重于心理学的定义 个体心理、行为 G. Allport 2.侧重于社会学的定义 群体内部,2,1908年，美国社会学家罗斯（E.A.Ross)的社会心理学，英国心理学家麦独孤（W.McDougall)的著作社会心理学导论出版，标志着社会心理学作为一门独立学科诞生。 社会心理学的定义： 1、侧重于心理学的定义： 1）美国社会心理学家F.H.奥尔波特（F.H.Allport）：社会心理学是研究个特的社会行为和社会意识的科学（社会心理学） 2）美国社会心理学家G.W.奥尔波特（G.W.Allport）：社会心理学试图了解和解释个体的思想、情感和行为怎样受他人的现实的、想象的和隐含的存在所影响。,2.侧重于社会学的定义： 埃尔乌德（C.A.Ellword,1925):社会心理学是关于社会互动的科学，以群体生活的心理学为基础。 3.综合：社会心理学士关于社会情境中个体的心理现象及其行为规律的科学。,一、概 述,2.两种取向的社会心理学,一、概 述,二、社会

2、行为与社会心理 行为是机体的反应和反应系统，社会行为是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应和反应系统，亲社会行为、习得行为、反社会行为，人际合作、竞争、群体合作。 （一） 社会行为：社会行为及其发展取决于个体与其所处情境的状况。 K. Lewin 勒温的公式： B=f (P,E) B-行为；P-个体；E-个体所处 的情境；f-函数关系，行为是 个体及其情境的函数。 （二）社会心理,6,社会刺激和社会行为之间的中介过程， 是由社会因素引起，并对社会行为具有引导作用的心理活动。（情境、经验、人格）,三、社会心理学的研究范围 （1）在个体层面 （2）在人际层面 （3）在群体层面 （4）在群际和社会层面,7,第二单元 社会心理学简史 一、哲学思辨阶段 （启蒙期） 二、经验描述阶段（5种思潮，形成时期） 三、实证分析阶段（确立期）,8,第二单元 社会心理学简史 艾宾浩斯 一、哲学思辨阶段 （启蒙期） 1.这一阶段从古希腊开始，延续到十九世纪上半叶。 特点是：根据哲学思辩及社会准则来认识社会行为。在这一阶段，有关社会心理学的思想是和一般的心理学见解混杂在一起，很难把“纯”社会心理学的观点分离出

3、来。 2.这一阶段对人性的争论，不能用经验方法证明其假设，因而不具有科学形态。但对后来的社会心理学具有启蒙作用.,9,二、经验描述阶段（5种思潮，形成时期） 经验描述阶段从19世纪中叶到20世纪初，在观察的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观描述和分析。 （1）达尔文的进化论 从生物学和人类学的角度研究人类本性，并从进化的观点探讨人类社会行为模式。 （2）德国的民族心理学 民族心理学所关心的就是社会心理学 1、拉扎鲁斯，民族心理学与语言学杂志； 2、谢夫勒，提出“社会心理学”这一术语； 3、冯特，20年，出版民族心理学 达尔文 （3）法国的群众心理学 （4）英国的本能心理学 （5）奥地利的精神分析学派,10,二、经验描述阶段（5种思潮） （3）法国的群众心理学 法国的群众心理学，是法国早期社会学的产物。 塔尔德用模仿解释认得社会行为； 迪尔凯姆主张社会不能还原为个体，群体并非个体之和，而是结构形式，以个体不同的方式思考、感受和行动 （4）英国的本能心理学 英国本能心理学的代表人物是麦独孤，麦独孤指出：先天的或遗传的倾向是一切思想和行动的基本源泉和动力，提出求食、拒绝、创新、逃避、

4、战争、性与繁衍、母爱、亲和、控制、服从、创造、建设12种本能，可以延伸出全部社会现象和社会生活。,11,麦独孤,二、经验描述阶段（5种思潮） （5）奥地利的精神分析学派,12,弗洛伊德,1、意识结构：潜意识、前意识、意识 2、人格结构 本我（id)、自我（ego)、超我(superego)三部分组成。 3、人格发展阶段 口欲期、肛欲期、生殖器期、潜伏期、生殖器） 4、性本能（力比多） 5、生本能、死本能,三、实证分析阶段（确立期） 实证分析阶段自20世纪20年代开始后至今， 从描述研究转向实证、从定性研究转向定量研究、从纯理论转向应用研究。 （1）瑟斯顿、李科特的态度测量 ； （2）谢里夫 “游动效应”研究 ； （3）莫里诺发展了社会测量法 ； （4）勒温最伟大的社会心理学家之一。 勒温：德国，1890-1947,57岁，在1936年，47岁时提出了行为公式，被称为社会心理学之父。格式塔学派（维特海姆、克勒、科夫卡），群体动力学（费斯廷格、凯利） 四、中国的社会发展心理学简史,13,第三单元 社会心理学的研究方法 一、社会心理学研究应遵循的主要原则 1. 价值中立原则 实事求是的科学态

5、度，不能外区和臆测 2.系统性原则 社会行为与社会现象存在于一个系统之中，不仅把研究对象纳入系统，也用系统的方法研究。（动态、整体、有序、反馈原则） 3.伦理原则 P105 避免对被试身心健康造成损害。,14,第三单元 社会心理学的研究方法 一、社会心理学研究应遵循的主要原则 3.伦理原则（恒河猴、监狱） 伦理守则：P105 1、道德可接受性； 2、说明计划主要部分，征得同意。对于特殊情况隐瞒要审批，并事后说明； 3、被试者有退出研究的自由； 4、不得同被试建立研究意外的其他关系。,15,二、社会心理学研究的主要方法 观察、调查、档案法 （一）观察法 1.自然观察：在自然情境中对人的行为进行观察，其特点是对所观察的行为尽可能少地干预。 2.参与观察：观察者与被观察者之间存在互动关系，这种观察叫参与观察。即观察者作为被观察者群体的一员进行的观察。,16,（二）调查法 1.访谈法：（心理咨询） 研究者通过与研究对象进行头交谈来收集资料的方法叫做访谈法。 分类：结构访谈与非结构访谈；直接访谈与间接访谈。 访谈过程与技巧：准备工作；接近被访谈者；应对拒绝的技巧；谈话和提问的技巧；追问技巧 2.

6、问卷法 特点：一是标准化程度较高，二是收效快，能在短期内获得大量信息。 类型 问卷的结构 问卷设计的原则：目的性原则；全面性原则；非歧义性原则；非暗示性原则,17,第四单元 主要理论流派 （霍尔）C.Hull J.Watson N.Miller A.Bandura,18,2. 班杜拉和沃尔特斯提出社会学习论； 3. 在社会学习论看来，学习过程大致有三种机制，即联想、强化与模仿。,19,一、社会学习论 （观察学习） 1. 社会学习论起源于行为主义 ，认为先前学习对现在的行为有决定作用；,二、社会交换论（P110 ） 霍斯曼（1961）5个普遍性命题 1.成功命题 2.刺激命题 3.价值命题 4.剥夺满足命题 5.侵犯赞同命题,20,三、符号互动论 认为社会心理学的研究对象是社会互动过程中的个人行为和活动，而个人行为只是整个社会群体行为和活动的一部份。 （一）符号互动论的基本假设 (P118) （二）主要观点,21,四、精神分析论,22,（一）要概念和观点 1.意识、潜意识、前意识 2.“力必多” ：核心概念 3.快乐原则、现实原则、道德原则 4.生本能与死本能 5.人格结构：本我、自我、

7、超我,23,（二）荣格的分析心理学,24,1. 与弗洛伊德相比，荣格更强调人的精神有崇高的抱负，反对弗洛伊德的自然主义倾向； 2. 荣格认为许多现代人都患有“神经官能症”； 3. 心理治疗的目的应该是发展病人的创造性潜力及完整的人格，而不是治疗症状 ； 4. “集体无意识”理论 。,25,（三）新精神分析论的主要观点 1霍妮的“文化因素论” 2沙利文的人际关系学说,26,单选：社会行为公式B=f(P,E)中，P指（ ） （A）行为 （B）个体所处的情境 （C）个体 （D）函数关系 多选：个体的思想、感情和行为会受他人的存在所影响，G. W.奥尔波特认为他人的存在形式包括（ ） (A) 现实的存在 (B) 想象的存在 (C) 虚拟的存在 (D) 隐含的存在,练习,27,单选：社会心理学经验描述阶段的特点是在（ ）的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析 （A）观察 （B）实验 （C）思辩 （D）归纳 单选：根掘霍兰德的观点，社会心理学的形成期是在( ) (A)社会哲学阶段 (B)哲学思辨阶段 (C)经验描述阶段 (D)实证分析阶段,练习,28,试着回想一下，我们在儿时、少

8、年、青年各个时期是一种什么样的状态，当我们回忆这些成长经历时，不禁会思索：我们是如何从一个啼哭着、流着口水的婴儿变成了学生、朋友和爱人，成为了医生、军人和教师在社会中成长的我们走过了怎样的一段人生历程，在这一历程中，我们受到了哪些影响，又是怎样影响和改变着身边的人呢？,第二节 社会化与自我概念,29,第二节 社会化与自我 第一单元 社会化 社会化的反义词：个性化,30,什么是社会化 个体由自然人成长、发展为社会人的过程。（狼孩）,一、社会化,一、社会化的概念 1.从社会视角看，社会化即社会对个体进行教化的过程； 2.按社会化发展阶段划分，有早期社会化、继续社会化； 3.现代观点则主张，社会化伴随人的一生，即终生社会化； 4.再社会化：由于社会急剧变化，对个体重新进行社会化的过程。其中包括对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体（社会化不良者）的再教化。,32,二、社会化的基本内容 1.教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能 ； 2.教导社会成员遵守社会规范； 3.教导社会成员树立生活目标，确定人生理想； 4.培养社会角色。,33,三、社会化的基本条件 人类有较长

9、的生活依赖期，1325年。这是个体接受社会化最好的时期，也是社会化的基础； 较好的遗传素质。人类具有超越本能的能力。,34,四、个体社会化的载体 1.家庭 2.学校 3. 大众传播媒介 4.参照群体,35,五、社会化的分类 1. 语言社会化 2. 性别角色社会化 3.道德社会化 4.政治社会化,36,第二单元 社会角色及其理论 一、社会角色的概念 1.社会角色是个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态 ； 2.角色是在互动过程中形成的； 3.角色理论按照人们所处的社会地位与身份研究和解释个体的行为及其规律。,37,二、社会角色的分类 1. 按角色获得方式可分为先赋角色和成就角色； 2. 按角色行为的规范化程度可分为规定型角色与开放型角色； 3. 按角色的功能可分为功利型角色和表现型角色； 4. 按角色承担者的心理状态可分为自觉角色和不自觉角色。,38,三、角色扮演 角色扮演过程含有角色期待、角色领悟和角色实践三个要素。 1. 角色期待 2. 角色领悟 3.角色实践,39,四、角色失调 常见的角色失调有四种形式：角色冲突、角色不清、角色中断及角色失败。 1. 角色冲突 2.角色不清 3. 角色中断 4.角色失败,40,练习题,单选：角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色，这属于（ ） （A）角色冲突 （B）角色不清 （C）角色中断 （D）角色失败,单选、性别表示男女在( ) (A)生物学方面的差异 (B)人格特征方面的差异 (C)社会学方面的差异 (D)行为方式方面的差异,41,练习题,36. 对个体重新进行社会化的过程是（B）。 （A）继续社会化 （B）再社会化 （C）自我塑造 （D）社会适应,42,请先介绍一下你自己，你会用哪些词语和句子来描述你自己呢？ 我是个什么样的人？ 我有什么样的个性？ 我有什么潜质？ 我期望自

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