度灵石三中教研教学汇报材料何宝元
9页1、2017年度灵石三中教研教学汇报材料-抓不好教学,就不会有好成绩,没有好成绩的学校难以立身;抓不好教研,就不会有好老师,没有好老师的学校难以发展。质量立校,教研兴校,已经成为大家的共识。开学前,全校中层干部、全体教师依次培训,认真总结上年度工作,确定本学年的总体思路,一个中心:全面提升教育教学质量;两个抓手:一是狠抓常规管理,向管理要质量,二是狠抓课堂实效,向课堂要质量。1、 管理追求精细化,强化目标意识1、方向明确,以目标激励斗志我校拥有一个团结协作、乐于奉献、勇于创新的领导集体,成立了以教导处、教研室、政教处、团委、年级组管理为核心的教学管理机构,实行处室协调统筹下的年级负责制,各年级主任具体落实各项工作。中层领导、年级主任与年级组捆绑考核。同时,进一步落实教学目标责任制,学校与年级主任、班主任、备课组长、各科任教师层层细化目标责任。也就是说,学校对年级、年级对班级对教师、教师和班级分别对学生提出具体目标,层层细化,责任到人,落实考核,加强管理。由王海林校长亲自抓,分管副校长张宝萍具体抓,年级主任、各处室齐抓共管,用目标激发斗志,(具体目标:初一全县第八名,各科基本达县水平;初二全
2、县第六,各科全部达县水平;初三全县前三名,足额完成下校指标),凝聚人心,统一思想,协调行动,切实体现教学的中心地位。2、完善制度,以制度规范行为用灵石三中教师绩效考核方案统领教师,用灵石三中教学常规管理办法,优化课堂教学管理,用班级管理考核方案和年级管理的有效办法,细化过程管理。学期初,我们分年级及时召开年级质量分析会,对照成绩找差距,立足差距定目标,围绕目标说措施,扎实有效;各年级内部根据实际需要结合月考情况定期不定期召开年级学生训导会,分层家长会,做好学生思想动员工作,行为习惯的养成教育,以及家校双方的协调配合工作,为本学期的教研教学工作创设了一个和谐向上的氛围。二、狠抓教学研究,促进内涵发展课堂是教学的主阵地,提高课堂实效是重中之重,也是实现学生轻负高效的必由之路,为此我们做了以下工作:(1) 抓培训,促成长。人们经常说,校长是学校的灵魂,教师是质量的关键,昨天合格的教师不等于今天仍然合格,今天合格的教师不等于明天仍然合格,教师只有与时俱进才能保持思想观念、能力水平的领先。1、 集中培训。开学前3天,外聘专家对全体教师集中培训,暑期外出学习的教师进行二级培训,这是每年必修课。2、
3、做好新教师岗前培训与指导跟进。本学期,学校招生扩规,我们招聘了王静、程伟等20名刚入职的新教师,为了让他们能尽快胜任这份工作,我们组织他们进行岗前培训,并跟踪指导他上好新教师过关课,帮助他(她)们迈好从学生到教师的角色转换第一步。(2) 抓教学,重实效1、盘活学科组教研。教研活动实行学科组长负责制。学期初召开学科备课组常规会议,安排部署日历式工作计划,明确本学期的工作重点和思路,以时间节点为坐标,制定详尽的本学科具体计划,要求学科组活动要有记录,学习要有笔记,期末要有反思。要求学科组内听评课活动语文、数学、英语、物理、化学大组每周一次,思想品德、历史、生物、地理小组间周一次,并提前一周把全年级各科的听评课活动安排表送达校长、分管副校长、教导处、教研室,便于相关负责人参与督查,从而实现教研活动常态化,实效化。2、严把备课关。强化学科组集体备课的同时,突出落实教师的个人个性化备课,修订后的学案模板在突显灵石三中学案教学“2333”模式精髓的基础上,从问题导学设计、实践练题筛选到教学反思补救都要求教师结合班级学情以红笔做出备注、增删,确保每位教师的学案设计都是最适合本班学生学情的学案。对于入
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