对企业培训的几点思考精

1、对企业培训的几点思考新疆库尔勒市第十四中学 罗晓钟随着社会主义市场经济的不断发展，改革开放的不断深入，企业的优胜劣汰的是必然结果。搞活企业，提高企业竞争力，是社会主义市场经济体制改革的关键。而提高企业竞争力的关键又是企业的内在素质。它包括企业管理，内部制度、激励奖惩机制，以及提高职工素质的培训工作等。这其中，核心基础则是企业职工的培训。因为通过培训可提高全体职工素质，通过培训可落实管理。也只有不断地强化教育，才能适应知识更新的速度，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。为此，必须提高职工培训的自觉性，树立与新形势相适应的竞争观念，要有组织、有计划。有步骤地建立起深入持久的企业职工培训体系。在社会主义市场经济条件下，尤其是在全球经济一体化的情况下组织企业培训；既要考虑市场需求和企业的整体情况，又要兼顾不同岗位受训人员的个性差异；既要加强对新工艺、新技能。新管理模式的培训也要加强职业道德素质的培养。一、目前职工培训上存在的问题应该肯定，近年来，企业培训工作有了长足的进步，也取得了一定的成绩和效果。但是困难和问题仍比较突出，主要表现在：（一）企业经营者不够重视。经济的飞速发展对企业职工的知识技

2、能、创新能力、管理能力的要求越来越高，但有些企业经营者看不到市场发展对未来员工的要求，还没有认识到加入WTO 后的企业危机，常以“忙”来推托培训。缺乏“苦练内功、培养后劲”的意识和行动，有些企业领导往往把提高人员素质的希望寄托在加速和大量更新职工上面，以这种投机的态度是不可能达到优化企业内在素质目的的，它只会导致企业管理水平和产品质量的下降。（二）培训工作尚不能适应市场发展的需求。目前许多企业的培训仍停留在简单的技能培训上，且多以应急式的业务培训为主，没有根据企业的整体发展合理地进行布局规划，缺乏分专业分层次和循序渐进的培训。这种不系统不规范的培训方式往往带有一定的盲目性，尤其要指出的是培训工作普遍不重视现代前沿科技知识的学习和职工智能的开发，偏重于短期行为，高级管理层的培训很少。（三）没有调动职工参与培训的积极性。按照政府的要求和指导，企业要制定培训计划，或内部选用，或对外聘请培训老师组织培训。培训中成绩优秀的要给予奖励，并在工作中考虑适当重用，以调动学习的积极性。可是目前企业培训被动参加的多，主动学习的少，应付的多，真正求知的少。由于没有建立起有效的激励机制，企业需求和员工个人发展

3、的要求不能很好地结合起来，再加上培训工作往往未能结合企业生存的些根本性问题，因而难以充分调动员工培训的积极性。（四）培训效果反馈不够健全。由于常常搞突击式的培训人多量大，时间紧，给出题、考核、阅卷带来许多困难，培训部门对培训后的效果不能进行全面。及时的分析和评价，因而无法对后来进行更合理有效地培训安排，从而不能保证培训效果和质量的提高。多数情况下讲授的多，应用练习的少；培训的多，评估的少。二、对当前企业职工培训的几点建议面对当前企业职工培训方面存在的问题，笔者认为要切实把职工培训搞好，真正使培训工作成为提高职工素质的重要手段，成为企业整体素质提升的推动器，有必要从以下几个方面努力。第一，加强宣传，提高认识，使职业培训成为干部职工的自觉行为。企业经营者必须清醒地认识到：在现代经济中，教育培训支出是很重要的投资，和其他投资样是有回报的，而且有持久的回报。因此，要大力宣传企业职工培训工作，提高企业驻营者的认识。在保证和增加培训投人的前提下，要树立“大培训”，的观念，立足当前，着眼未来，努力为职工培训创造良好的条件，使职工知识技能素质适应知识经济、信息时代科学技术和生产力发展的需要，从而为企业

4、产品质量，服务质量的提高，最终为企业效益的提高做出较大贡献。第二，借鉴国外培训经验，提高职业培训的效果。国外在人力资源开发方面，有许多成功的经验。其中重要的一条是重视人力资本投资，大力发展职业技术教育，加大员工职业培训力度。德国是二战后经济发展迅速的国家，他们的成功，在很大程度上得力于职业技术教育。就德国职业培训来看，有以下几个方面的经验值得借鉴：一是“双轨制”职业教育制度。德国的职业教育实行理论和实践相结合的“双轨”教育，重点培养职业能力和综合素质，由国家和企业共同分担费用。“双轨”主要不是意味着在两个地点按两种教学方法授课，而是由学校和企业互相配合进行培训。学校侧重于理论知识的传授，企业负责操作技能方面的实践训练。实践证明这种培训方式成效是显著的。二是完善的职前教育和培训制度。在德国，职工上岗前必须经过职业培训，培训结束后，再经过严格的考核，只有全面考核后合格者才能正式上岗。这就保证了企业员工的基本素质。三是重视员工的知识更新培训。德国政府、各行业和企业都非常重视在职职工的知识更新培训每隔一段时间，职工都要进行一次培训，充实新的科技知识，而且这种作法以法律的形式规定下来。四是面向未

5、来的超前培训。为适应经济全球化和激烈的科技竞争，德国除了重视建立完善的职业教育和职工培训制度外，还加大投入来培训经营管理人才，为造就未来的优秀企业管理者创造条件。第三，更新观念，注重复合型人才的培养。我国的市场经济在国际接轨的过程中，引进了大量的先进科技，同时也接受了有益于人才和促进企业发展的新观念。比如：高学历并不代表高能力，低学历不说明没潜能；企业也可参与教育产业化，成为大中专院校的股东：各类专业人才知识的相互配合与沟通等，这些观念使企业职工培训工作的更新、改革和提高出现了新的培训思路。许多企业已经从开发职工潜能，培养复合型人才中获得了丰厚的回报。今后的企业培训工作要把职工教育同企业的生产、经营融合起来，把企业的发展与员工的发展联系起来。而且，在培训内容上，要让专业技术人员了解一定的经营、管理知识，让行政、管理人员掌握一定的科技知识和有关质量标准知识，力争培养一批文理双通。中外并蓄的骨干力量，为企业未来的人力资源奠定充实的基础。第四，打破狭隘的企业培训，建立社会、学校、企业结合的培训 系统。 要树立“大培训”的观念。企业员工的素质如何，不能局限在企 业内部，要全面提升职工素质，有必要建立社会、学校、企业三者结 合的全方位培训系统。就业前，全面推行“劳动预备”制度，对新生 劳动力在就业前普遍进行 13 年的职业培训。 由专业学校承担培训任 务；就业后，实施“终身教育”制度，以岗位培训为重点，不失时机 地做好常规性的岗前、在岗、转岗培训，由企业负责培训。培训后， 建立绩效考核制度和培训反馈制度，对员工进行绩效管理，并将考核 情况及时反馈给培训部门，以提高培训效果和质量。为了营造全社会 关注职业培训的氛围，要加大舆论宣传力度，使企业和员工认识到培 训不仅有利于实现企业发展目标，也有利于实现职工个人职业发展的 目标，要强化部门间的协调配合。这样，齐抓共管，形成合力，就可 使我国企业的员工素质获得快速提升。此外企业要积极配合政府劳 动行政部门和执法部门加快推行劳动准入制度和资格证书制度，引导 职业培训更好地与劳动力市场相衔接。 对国家规定的 90 个职业工种进 行严格的资格检查。

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