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用心灵去倾听12用心灵去倾听精品课件三

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  • 卖家[上传人]:E****
  • 文档编号:91095392
  • 上传时间:2019-06-21
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    • 1、考验一下自己 你会做得很好的,1、接读课文,读准字音,读通句子。 2、其他同学,找出你不理解的词语,之后借用字典或工具书查一查,也可和同桌伙伴结合上下文讨论一下;画出好词,读一读。 3、思考:课文主要讲了一件什么事?先写了什么,又写了什么,再写了什么,最后写了什么?,预习课文,积累词语,着迷:,对人或事物产生难以舍弃的爱好。,密语:,秘密的通信用语。为了保密,通常用数字、字母、单词等代替真实的通信内容,也叫暗语。,谋面:,彼此见面,相识。,汇报交流,本文主要讲了一件什么事? 主要真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程。 先写了什么,又写了什么,再写了什么,最后写了什么?,汇报交流, 一段(12节):写“我”开始以为苏珊是住在电话机里的无所不知的小精灵,只要拨“105”,就能得到她的帮助。 二段(36节):写“我”的手指被锤子砸伤,情急之中拨通了电话,得到了苏珊的热情帮助,对她产生了好感。 三段(711节):写“我”与苏珊总是用心灵倾听“我”的声音,耐心地给“我”帮助与安慰,她成了“我”从未谋面的第二个母亲。 四段(1225节):写“我”利用回故乡的机会与苏珊取得了联系。可就在

      2、我们约定见面的前夕,苏珊不幸病逝了,“我”深切地怀念她。,快速默读课文,了解课文内容 小组合作探究,说一说:苏珊给了小时候的“我”哪些帮助?给合课文内容,用自己的话概括。,当“我”的手指被砸伤时,她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧,指导“我”实施自救。 当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时,苏珊宽慰“我”,消除了“我”对死亡的恐惧。 还有,再次快速读课文,边读边想: 课文中的哪些内容让人感动,把感动你的语句划出来,与大家交流。(特别注意那些描写人物言行、心理的语句),我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。,“我”的手指被锤子砸伤了,可是“家里没有人,哭也不会有谁听见”。“我”只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊温柔的嗓音,“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰,我终于放声大哭。这是伤痛带来的痛苦的哭,可此时我也在通话中找到了希望,得到了安慰。,令人感动,小精灵总是耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释。,苏珊面对“我”一个个简单而幼稚的问题,就像一位母亲那样耐心为我解释。在一次次心与心的交流中,两个人的心走到了一起,结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心。,令人感动

      3、,你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。,心爱的金丝雀突然死了,“我”不仅痛苦,同时对死亡也充满了恐惧。苏珊说小鸟到另外一个世界去唱歌,这是多么美好的事啊!听了这样的话,笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了,快乐又回到了孩子的身边。苏珊的善良、乐观由此可见一斑。,令人感动,但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。,用“如同我第二个母亲”来形容苏珊,看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲,我们也从没见过面,是电话线把两个人紧紧地连在一起。苏珊就像母亲那样,耐心倾听“我”的心声,困难时给予“我”帮助,痛苦时给予“我”安慰。,令人感动,知识延伸前后照应的手法,课文多处运用了前后照应的手法,使文章层次分明。你可以找出来吗? 第14自然段 “苏珊?你能告诉我修理这个词怎么拼写吗?” 第7自然段 “修理这个词怎么拼写”。 第15自然段 “她沉默了一会儿,说:我希望你的手指已经好了。” 第5自然段 “我对小精灵说:我一个人在家,我的手指被锤子砸伤了” 第25自然段 “汤米,我要到另一个世界去歌唱。” 第10自然段 “你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。”,你认为人与人之间相处,最重要的是什么?为什么?,课文主旨,这是一个真实的故事,记叙了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程,赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质,表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。,小练笔: 学习作者的表达方法,以“人间真情”为主题,写一件你与身边人相互关爱的事情。 (写前想一想事情发生的环境,事情发展过程。注意人物的语言、动作、心理活动),语文教材及辅导用书购买:https:/ 资料下载:,

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