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苏教版四年级上册但愿人长久p pt 课件

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1、举头望明月，低头思故乡。 (李白：静夜思),诗中月,春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石：泊船瓜洲）,3举杯邀明月，对影成三人。 (李白：月下独酌),4深林人不知，明月来相照。 (王维：竹里馆),诗中月,苏轼,千里共婵娟！,人有悲欢离合，,月有阴晴圆缺，,此事古难全。,但愿人长久，,但愿人长久,苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。是北宋杰出的文学家和书画家。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。是“唐宋八大家”之一。,苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。是北宋杰出的文学家和书画家。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。是“唐宋八大家”之一。,写作背景苏轼与弟弟苏辙(子由)自幼形影不离，手足情深。踏上官宦仕途之路后，兄弟二人的命运更紧密联系在一起。他们的政治见解相同，也都敢于直言极谏。当兄长被一贬再贬时，弟弟也因为受牵连日子很不好过，但做弟弟的从未有过丝毫怨言。 1074年，苏轼由繁华的杭州调到荒凉的密州(今山东诸城)，目的就是为了能与弟弟相距更近一些。当时的苏辙在济南为官。原以为到了密州就能接近弟弟，哪知，苏轼来到密州时，面对的是长期干旱、蝗虫遍野的惨淡景象。凭借文

2、人的良知，他已无暇去探望想念已久的兄弟。在一年一度的中秋之夜，他触景生情，情动辞发，挥笔写就水调歌头，一泄思亲的惆怅与伤怀。,埋怨眼睁睁心绪不宁宽慰,（mn）,(zhng),心绪不宁,心神不安定,埋怨,宽慰,宽解、安慰,读了课文，你了解了什么？用上以下句式：，。时间谁干什么,苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别又有七个年头了！,思念,手足情深,形影不离,一年一度的中秋节到了。这天夜里，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，,只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。,无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？,苏轼躺在床上，怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：,埋怨,只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。,他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！,转念,1、想； 2、思量； 3、改变主意（想法）,世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上

3、的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。,但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月,但愿人长久，千里共婵娟。,海上生明月，天涯共此时。,海内存知己，天涯若比邻。,想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！,题西林壁宋-苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。,。,饮湖上初晴后雨宋-苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,水调歌头明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,唐代王勃写的: 海内存知己,天涯若比邻。（四海之内都有知心朋友，远在天边就好像近在眼前。）宋代秦观写的两情若是长久时,又岂在朝朝暮暮。（只要是真情久长心相印，又何必朝夕相聚度此生。）,挑战自我,3、学习课文对人物心理变化的写法，用上“埋怨、转念、宽慰”等词语，写出自己因为一件事而产生情感变化的过程。,1、背诵课文四、五、六自然段。,2、背诵苏轼所写的诗或词，至少三篇。,

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