内涵建设学校发展的生命线
7页1、内涵建设-学校发展的生命线一、概况XX县职业技术学校是一所县属全日制中等职业学校。创办于1993年秋,校园面积36500平方米,校舍建筑面积4983平方米。建有两个计算机实操室、制冷实操室、电子实操室、电工实操室、形体室、钢琴室、音乐室、水分析实验室、汽车维修车间、车工车间、锅炉房等十二个实训场、室。现有教职工52人,其中,专任教师49人,专任教师学历达标28人,专业教师25人,“双师型”教师16人。近年开设了热动力(锅炉)、计算机应用与办公自动化、旅游与酒店管理、现代汽车维修、电工与制冷、模具制造技术、幼儿教育、风味食品加工、计算机平面设计,共九个专业,学生1200人。农民科技培训星火学校,举办了中级电工、计算机软件应用、手机维修员、交通乘务员职业资格培训,共培训750人,在农民实用技术培训方面,举办了蔬菜种植、水产养殖、蜂产品安全与标准化生产技术、酒店管理培训班,2006以来共培训655多人。我们以科学发展观统领学校全面工作,开创学校的新面貌。二、优势与不足全县初三毕业生每年约5000多人,按照省近期高中阶段学校升学率要达到95%以上的目标,坚持高中阶段教育协调发展的方针,在总体上
2、保持普通高中教育与中等职业教育比例大体相当的分流,有1900人以上分流到中等职业学校,根据这种情况推论,我们学校可以发展到3000人左右的规模。我校目前是我县职业教育最具规模的一所职业学校,基本上了职业教育的轨道。2004年被省教育厅确认为省示范中等职业技术学校,被国家科学技术部确认为第一批农民科技培训星火学校。按省示范中等职业学校的标准规划学校的建设,加大对职业教育的投入,搞好基础设施建设。大力扶持其发展,可达到普通高中教育与中等职业教育均衡发展的目标。目前我校存在的主要困难有三个方面:一是贫困山区的经济不宽裕,学校起点低,基本设备很不完善,制约着学校的发展;二是实践教学的教仪设备缺乏且不配套,设备陈旧,科技落后,实践教学的质量难于提高;三是由于教师工资待遇不高,难招聘到高学历、高技能的专业教师,教师学历达标率偏低。以上因素严重制约了我校的发展,因此,学校要想得到较大发展就必须抓好内涵建设。三、抓内涵建设,促学校发展(一)内涵建设的基石:校园建设良好的校园环境是必不可少的。所谓人靠衣装,佛靠金装。一件商品合适的、符合商品本身特征的包装,有利于它在市场上的销售以及品牌的建立。对于学校来
3、说,学校的校园环境是学校这件商品的外包装之一,因为学校的师资力量,办学质量等等内涵都不是通过眼睛可以直接看到的,需要时间去感受、去体会,而学生和家长能够直接看到的就是学校的校园环境。从心理学首因效应的理论我们可以知道,家长和学生判定一个学校的好坏首先是根据其校园环境,一所破破烂烂的,不修边幅的学校很难给人一所好学校的印象,更有甚者甚至想,是不是学校经费不足办不下去了,学校这么破旧都没有维修,由此可见它的教学质量也不怎么样了。所以一所学校要得到更好的发展,必须要校园环境上做文章:一是保持校园环境的整洁。校园的保洁做得如何,也一定程度上反映了该校学生的素质,整洁的校园能够给家长和学生留下良好的第一印象;二是改善学习、住宿、生活条件,引入现代的设备。2008年至今短短3年时间,我校校园环境基础建设的投入是办学历年来基础建设投入的总和,填平了低洼的升旗广场、修建了新教学楼、学生饭堂、中心步行广场、篮球场,彻底告别了过去水浸、荒芜的恶劣景象,校园面容焕然一新,办学环境得到了很大的改善,再也不会出现因校园环境差而吓走生源的情况。(二)内涵建设的生命线:教学质量中职学校办学越是困难,越要重视抓教学质
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