中小学美术教师招聘试题DOC

1、 1、下列情形导致学生伤害，学校行为并无不当，不承担事故责任的是（C）A、学校教师体罚或者变相体罚学生； B、学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；C、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；D、学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的。2、给教师的建议一书的作者是（B）A、克鲁普斯卡娅 B、苏霍姆林斯基 C、马卡连柯 D、凯洛夫3、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？（A）A、环境 B、遗传 C、教育 D、社会活动4、热爱学生是教师应该具有的（B）A、政治素养 B、职业道德素养 C、知识素养 D、能力素养5、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的（D）A、主体性 B、创造性 C、间接性 D、示范性6、人在看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的（A）A、选择性 B、整体性 C、理解性 D、恒常性7、“一目十行”是注意的哪种品质？（A）A、注意广度 B、注意稳定性 C、注意分配 D、注意转移8、“万绿丛中一点红”容易被注意是利

2、用刺激物的（ B ） A、强度 B、对比 C、变化 D活动9、观赏迎客松后，头脑中重现迎客松形象是（A）A、后象 B表象 C、想像 D、联想10、“一题多解，演绎推理”是（D）A、再现思维 B、求同思维 C、辐合思维 D发散思维11、“人逢喜事精神爽”这种情绪状态属于：（C）A、激情 B、应激 C、心境 D热情12、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的什么作了最好的诠释（B）A、稳定性 B、独特性 C、整合性 D、功能性13、“精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事”，这是什么气质类型的特点（ C ）A、胆汁质 B、黏液质 C、多血质 D、抑郁质14、当一个攻击伙伴的孩子打人后，他父亲打他*股，这孩子打人行为会减少，这属于（ D ）A、正强化 B、负强化 C、正性惩罚 D、负性惩罚15、孟特芳丹的回忆(B) A、法国-莫奈 B、法国-柯罗 C、俄国-苏里柯夫 D、荷兰-凡高16、喂食( D) A、法国-德拉克罗瓦 B、俄国-夏 加尔 C、西班牙-毕加索 D、法国-米勒17、河北满城汉墓出土了一件名为 ( D ) 的灯具，利用虹吸的原理，即使以今天的设计观点看，也是一件超凡脱俗的佳作。

3、A.树形灯 B.银错铜牛灯C.铜雀灯 D.长信宫灯18、在京剧野猪林中，林冲身受重刑，步履艰难地向前行进，演员采用跪步前行连带 ( A )，把林冲承受着的钻心的疼痛，形象地传达给观众。 A甩水发 B抖水袖 C吹髯口 D撩褶子19、唐三彩常用的颜色主要是 (D)。A、 红、黄、蓝 B 、 红、绿、白 C、绿、黄、紫 D、 黄、绿、白20、古代阴阳五行说以青龙、白虎、朱雀、玄武四种动物象征神，青龙为 ( B ) 之神。A、 北方 B 、东方 C、西方 D、南方21、唐代阎立本的步辇图分两个部分，打开以后先看到画面，接着是占据画幅左半边的题跋，记录了画面的内容，题跋的书体是 (C) 。 A、 隶书 B 、 行书 C、篆书 D、 楷书22、齐白石的中国画蛙声十里出山泉描写的是 (A) 。 A、 青蛙 B 、牛蛙 C、蝌蚪 D、树蛙23、浮世绘是日本17世纪兴起的一种艺术，它将民间日常生活作为创作题材，主要通过 (C) 的形式表现出来。 A、 水彩画 B 、 工笔画 C、版画 D、 油画24、1886年创作的青铜圆雕加莱义民的作者是 (C) 。A、 法国贝尼尼 B 、意大利多纳太罗 C、法国罗丹

4、 D、 意大利米开朗基罗25、故宫分为外朝和内廷两大部分，外朝是明清历代皇帝办理政务、举行朝会及其他重要庆典的场所，为主的三大殿是(B)。A、 文华殿、武英殿、太和殿 B 、中和殿、太和殿、保和殿 C、中和殿、武英殿、保和殿26、“吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。此诗作者是(C)。A、 苏东坡 B 、 金 农 C、王 冕 D、 齐白石27、介于楷书和草书之间的书体是：(D) A.黑体 B.宋体 C.隶书 D.行书28、我国现有的最大最完整的古建筑群是：(A) A北京故宫 B西安古城C.山西平遥古城D北京天坛 29、油画开国大典的作者是我国近现代著名的画家：(B) A徐悲鸿B董希文C.王式廓D汪诚一29、近代“岭南派”的代表画家有：(D) A吴昌硕 B赵望云C. 齐白石 D高剑父30、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是(B)A、阎立本B、吴道子C、张萱D、张择端31、用三原色调配紫灰色，比例最少的原色是(B) A、红B、黄C、蓝D、黑色32、青铜器上的铭文，在书法字体中属于(D) A、隶书B、草书C、楷书D、篆书33、一幅优秀的剪纸

5、作品具有的标准是(A) A.刀味与纸感B.有丰富的层次感 C.强调色彩对比 D.内圆外方34、下列不属于中国画中常用的用墨方法是(A) A滴墨法B泼墨法C.破墨法D.积墨法35、湖南地方戏脸谱艺术一课的教学目标应当是(A)A了解地方戏曲，学习运用美术的表意手法塑造人物个性的脸谱形象的知识和方法B突击学习花鼓戏的专业知识并进行实践C. 比较并研究湖南地方戏的独特魅力以及它与其他戏剧艺术之间的联系及差异D精通各种脸谱的描绘和制作方法36、半坡型彩陶的典型装饰纹样是（A） A、人面鱼纹 B、花瓣纹 C、波状纹 D、涡旋纹37、云冈石窟的所在地是（B） A、河南洛阳 B、山西大同 C、甘肃天水 D、山东济南38、女史箴图的作者是（B ）A、阎立本 B、顾恺之 C、顾闳中 D、李公麟39、唐代李思训擅长画（B） A、水墨山水 B、青绿山水 C、浅绛山水 D、小景山水40、在白描形式上作出突出贡献的画家是（ C ）A、顾恺之 B、陈洪绶 C、吴道子 D、李公麟41、绘画史上的“南宋四家”是（ B ） A、李成、范宽、马远、夏圭 B、李唐、刘松年、马远、夏圭C、李唐、刘松年、董源、巨然 D、李成、刘

6、松年、马远、夏圭42、 元代学识深厚的少数民族画家是（ C ）A、钱选 B、李衎 C、高克恭 D、王渊43、富春山居图的作者是（ D ）A、荆浩 B、范宽 C、李唐 D、黄公望44、石涛的别号是（ B ） A、八大山人 B、苦瓜和尚 C、大痴道人 D、梅花道人45、列奥纳多达芬奇的最后的晚餐是在那个城市创作的？（ A ）A、米兰 B、罗马 C、佛罗伦萨 D、威尼斯46、16世纪名作花神的作者是（ D ） A、拉斐尔B、乔尔乔内 C、丁托列托 D、提香47、17世纪著名的巴洛克雕刻家贝尼尼出生在（A ） A、意大利 B、法国 C、荷兰 D、西班牙48、罗可可美术最早产生于（B ）A、意大利 B、法国 C、德国 D、英国49、印象派美术最早产生于（ D ）A、美国 B、英国 C、德国 D、法国50、亚维农少女的作者是（ C ）A、马蒂斯 B、康丁斯基 C、毕加索 D、蒙克51、中国古代画像中，各种传奇故事很多，其中误墨成蝇指（ B ）A、顾恺之 B、曹不兴 C、吴道子 D、张僧繇 E、王维 F、李思训52、画史上所说的“吴带当风”的作者是（ B ） A、吴昌硕 B、吴道子 C、吴湖帆 D、

7、吴茀之53、在画史上被称为南方水墨山水画的祖始是（C ） A、李思训 B、李契丹 C、王维 D、李白54、唐代画家韩斡的代表作是（ B ）A、狩猎图 B、牧马图 C、捣练图 D、雪溪图55、唐代画家韩滉的代表作是（ C ）A、八骏图 B、清明上河图 C、五牛图 D、梅雀图56、我国自东汉以来，出现过大规模的开凿石窟的活动，此活动与什么宗教有关的是（ B ）A、道教 B、佛教 C、基督 D、天主教57、我国古代画家作山水画，有“咫尺有千里之趣”是指（C）A、曹不兴B、顾恺之 C、展子虔 D、黄公望58、美术教学的一般目的包括德育目的、美育目的和（B）A、创造性目的 B、智育目的 C、情感目的 D、政治目的59、美术课堂教学主要特点是体现在有利教学效益，有利于发挥集体的美术教育作用以及有利于学生的（ C ） A、扩大艺术视野 B、创新精神 C、身心健康发展 D、审美个性60、根据使用的教学方法来分，美术课教学类型主要有练习课，讲授课与（ D ）A、综合课 B、欣赏课 C、单一课 D、实践课61、美术教师的教学素质着重体现在教学能力、教学艺术和（ C ）A、教学经验 B、教学过程 C、教学修

8、养 D、教学目的62、美术教学目的，是指通过美术教学使学生的美术双基“水平、美术心理素质和（ D ）得到提高与发展 A、想象力 B、美术鉴赏力 C、美术素养 D、实践能力63、在以线造型的素描构图练习中，运用的主要是形状和（A）两要素。A、线条 B、明暗 C、色彩 D、构成64、具有讽刺性、幽默性的绘画是（ A ） A、漫画 B、年画 C、宣传画 D、连环画65、基础型课程的学习模块由（ A ）两部分组成。 A、表现与运用、欣赏与评述 B、绘画与制作、感受与体验 C、学习与操作、欣赏与讨论 D、表现与创造、欣赏与评议66、在脸谱中象征忠勇、正义、庄严等含义的颜色是（ D ） A、黄色 B、黑色 C、蓝色 D、红色67、清代颇有影响的芥子园画谱把中国美术教学传统的基于师承关系的（ A ）推向高峰。A、仿效传授 B、实物写生 C、“镜子说”教学法 D、讨论法68.美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和(C) A.共鸣 B.想象C.评价 D.欣赏69.美术教师常用的教法有以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情境陶冶为主的教学方法以及以_为主的教学方法。(D)A.讲授 B.示范 C.参观 D.引导探究70._是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。(C)A.环境教育 B.历史教育 C.艺术教育 D.科学

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