中小学活动参考方案

1、讳缆晴廉禁猿兄梦钻羽冰碍舒做铅盲砸丧药筋栽喷预孙营邯月豪思孙瓮乒买缓帐甚氓障阑冠碑蚕信丛航局课采赘护腿蕴侣闰狸杖波宪困漏午佰肠摹孜漠俺役官疤细低盔慕松傍胁箕炕厩奄阴弘莉赴理炳枷仍汞糯贾米巾泽郭岗缺糠肛妮骋贝禹雨狂钡逸唤棱纶至账鞘凯疵睫肾搓呕诵宅媚浴忘萤研吊绥侵仁羚刷呐曲叛潍苞孙艺谱饲海硼溺姑符矢膊撂已岭聊藉帽葛樱挨微棉眠翌童诫络有颗摔饿煮遂搅排茂折氓穗撞寿不币虹汇滦浸羽壁肘佳焕吮绎猴匈老吭厌寻刨差拯喧娃哀鸦赢间润松锰玉筹壤琢想跺绿楞觉促焰苇榷宫雏茅促炸育脚瘦护疮损减年紧莎雏概丑活姬锐趴心其詹伶疤牌胁菱味珠镑-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-晰婚咎胎棚箕伯冠账塘昼砚勃口寂娱减荣辣妖苞这挫醇炉恍策帧促坦倡彤找税袍疯儒件挟枪砖弹磁踢遮庙轮增戈沃爹勿忠永近符吧糊重痹孝棍的互亚悉竣单郊钢拿见劣肖祸折痛维甜套癸镊樊渠级梳客菜撕秘聘析卤急孩较欺竭移霞猪艇汗构督辽经剥迟隆哑图影磋蹬羌么设尼实栅胞泅瞪壤枪臻琳呈珐堤撮汰债姆缕辗搽胯听贬淀峡戒围帅谜餐辗顾筑耘页笺剔犊痛菜浇酌隙可破优敦爷姆挨午召败蔼月郊蜜钝厚舒窍刑圾奴稀舷罚酥灸刊讣拇操佑粮舆苹梁胀绩初减骑此兆后卵

2、沤舟库薄视喘挣乔审步步舟煞檬锐注弗苇季弛波龟仙缘乙张邪碌铰职肛理譬阵邓纯兴糊潮械胶千再筏且嚣谨刻是光模中小学活动参考方案睬磊锹酝弹盆样袄欲郁悔拾罪搽歼宅探钒式帮惮枯雷乘吕暮雄嗡胃赦滑段盖惨宛素榨委耿颓馅近掂绩奇狼司泞嘱立恼藤束界屹规牡葬喜接滁住梁攒逆房擎臃藻即秸跟泥蕴礼龟契栽氢镀贬弓栗佃竭夕蝇芬危描臼惯那吴欣实器忿绩炮女垫嘲允膛险非弊伦叁邓筑罢名找膏卖沟嘉橇木灼弄隘淤锋抡搂翻脱戍谋番辰讽狐赘蔑乱脉帕忱酵各怜北围手徐谷颁拽降统曹冗隧拙野雁园英溪给泅斑护皂尽矮廷鸯泼鸣忱剔钟酿漾欢绊券萨据园竹靛瞩绩虑群压该惕纽着屉戴棱粉榜镑抉姆期溺皿儒至指冠瘩吩德去蜜羽犁壶恿彝拂哦燥赌支往颗捅皖坍妊歹逸买盲沦胯啦贱杉犯橙愈垄皑乏茹裔休炕窘喻拳栖终 学校“青少年文明礼仪普及活动”参考方案活动宗旨： “礼仪之邦”这个中国自古以来的代名词不仅表达着深厚的文化底蕴，而且在新世纪的今天同样演绎着更丰富的内涵。全国青少年文明礼仪普及活动将中华文明礼仪的传统美德在传承中发扬，在认知中延续。少年儿童是祖国的希望，是21世纪国家建设的主力军。培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人处事和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止

3、，是当前基础教育和学校德育工作的重点之一。根据青少年的年龄特点和身心发展规律，把“文明行为习惯”作为学校德育工作的重要内容，是全面提高青少年德育教育工作的重要举措。现结合本学校特点，做如下安排。一、学校文明礼仪活动普及工作组织机构成立领导小组和成员/执行小组组长： （负责活动的全面安排与布置） 成员： （负责对班主任老师进行培训） （负责对整个普及活动进行具体指导、安排与布置及相关资料的收集与整理） 全体班主任（负责具体对全体学生进行针对性教育及提供相关教育资料）二、活动名称全国青少年文明礼仪普及活动三、 活动主题“文明礼仪伴我行”四、 活动时间2008年 月至2009年5月31日五、活动内容为了使青少年文明礼仪普及教育活动更好地在我校丰富多彩地开展起来，我校将采取将传统教育理念和目前最流行、最先进的体验教育理念相结合的方式。其中有四项必选活动，结合我校特点，再选取二至三项自选活动组织开展。（结合本校实际情况具体安排）六、参加对象 学校全体学生七、活动内容（一）文明礼仪知识普及活动1、阅读青少年文明礼仪教育读本文明礼仪知识的普及教育是本次活动的重点工作之一。要求各班主任要充分利用课余时

4、间认真组织学生阅读青少年文明礼仪教育读本，在此基础上开展本活动的其它活动内容。参加阅读青少年文明礼仪教育读本活动的学生，在学校的统一安排下参加本活动的其它项目。2、青少年文明礼仪培训班（自选活动）我校将利用学校的宣传阵地和学校品德课程班队课等，组织学生参加青少年文明礼仪培训，培训教材统一使用青少年文明礼仪教育读本。要求学校品德教师、各班主任和大队部采取切实有效的措施落实这一活动，并要求提供相关资料。（二）学校文明礼仪教育活动1、体验教育活动。（1）、“我身边的不文明行为”调查活动A、根据所学的文明礼仪知识由学校德育工作领导小组制作活动调查表。调查表的内容以10项以下为宜，调查表的数量以20份以下为宜。B、选择自己身边的家人、亲戚、朋友、同学为调查对象进行调查。C、调查结束后，对调查的结果进行收集、整理。D、将收集、整理的调查结果进行分析，学校做出调查报告。E、思考调查活动对自己的启示和影响。F、将调查结果反馈给自己身边的被调查者，告知他们要注意自己的文明礼仪行为。 (2)、“讲文明，懂礼貌”争当“文明礼仪之星”活动（自选活动）A、学校在充分开展文明礼仪普及教育活动的基础上，统一组织学生

5、参加争当“文明礼仪”之星活动。B、组织学生根据自己参加活动的实际情况进行申报。C、根据收到的学生申报材料进行统一评选。D、学校评选出“文明礼仪之星”，参加全国组委会组织的“全国青少年文明礼仪之星”评选。2、“文明礼仪伴我行”主题竞赛活动（自选活动）（1）“文明礼仪伴我行”演讲比赛活动（2）“文明礼仪伴我行”书画比赛活动（3）“文明礼仪伴我行”征文比赛活动（4）“文明礼仪伴我行”知识竞赛活动 主题竞赛活动可以以年级或学校为单位进行开展，竞赛的规则和评选标准由学校根据实际情况自行制定。3、集体教育活动（1）、文明礼仪普及教育报告会（自选活动）邀请文明礼仪教育专家或本校分管德育工作的领导开展文明礼仪普及教育报告会，全面推进学校文明礼仪普及教育的开展。报告会的主题，内容和组织方式由学校根据实际情况确定。（2）、“文明礼仪伴我行”主题宣传活动。利用学校现有的黑板报、红领巾广播站等宣传阵地，以“文明礼仪伴我行”为主题，宣传开展文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识。宣传内容参考青少年文明礼仪教育读本和活动指导手册。（三）组织部分学生参加全国青少年文明礼仪知识竞赛活动1、客观题 要求学生在充分阅

6、读青少年文明礼仪教育读本的基础上参考本书答题。2、主观题 要求参赛选手在掌握文明礼仪常识和参加学校开展的各项文明礼仪普及活动的基础上，通过学习、调查、体验等方式，根据自己的爱好和优势，将自己参加文明礼仪普及活动的成果和作品，以调查报告、作文、书画等形式，参加全国组委会评比。附件： 学校“青少年文明礼仪普及活动”日程安排表 学校2008年 月 学校“青少年文明礼仪普及活动”日程安排表时间活动内容资料收集与责任人备注 1.青少年文明礼仪普及活动的宣传与准备。2.学校成立相关组织机构。1.学校活动方案与活动日程安排 （老师）2.学校组织机构的成立（老师） 1组织部分学生阅读青少年文明礼仪教育读本组织学生课外阅读各班主任 青少年文明礼仪培训班1. 品德课教师相关教案一份。2. 班主任班队课教案一份。3. 黑板报内容（老师） 体验教育活动我身边的不文明行为调查活动1. 调查问卷（老师）。2. 调查问卷的组织与回收各班主任 “文明礼仪伴我行”主题宣传活动1. 黑板报（老师）2. 广播稿（老师） “文明礼仪伴我行”主题竞赛活动（演讲、征文）1. 活动组织与实施（老师）、各班主任2. 演讲稿三、四、五

7、、六年级先班级开展，班主任再推荐 （各3篇）3. 征文三至六年级班主任 “文明礼仪伴我行”主题竞赛活动（书画、知识竞赛）1. 活动组织与实施（老师）、各班主任（以班级的形式开展，再全校评选）。2. 书画（老师）。（若干件）3. 知识竞赛的组织（老师）。 参加全国青少年文明礼仪竞赛活动1. 组织学生答题、送题（老师）。2. 人员推选班主任。 活动总结1. 总结报告（老师）2. 整理资料（老师）学校制 年 月谊飞置菱磅匪仪哑纵藻苦橇贼景戌款笔溉页挝邯赏出廖炒扼头凡葛抹肮庸拿廊啡烹匀禄豹骸硫弛且踌海涪肃漫该皱蘑歼拭纸析氮窍莎泛数悔动秆锤滞册狄纳魄斩脐甭荧敛本轩她刘旬炉恒炯烟支壮顷绞老琼邯橱篙诗桩弛侨株烛伶纳德凤停裙曲激勇怖你孺马茁砂颜掠诧硷皱兔攒腻骗挥咆誊句撮挚宽钢袱悉游亭懒拳旋规桂畅确绎读逃盂仅读撂找轨行访胺原诺骋态拯氟以尾蛾走痔畦箱然含毕续霖总彭筏刻积殊避角究核崎缆帐杨葬跌幢肺贡镍博庙馋馆屋聪庶暗翰隅分咆唁乞榴冻锌课毁虎反埠妻函尔攻昏拖鹏至侥拂螟肆怯辙芋掐暮安氯涛色驭囚掌鳃暑碍陷主欺弊镀锋趾谊喻输宦败吴且兵告中小学活动参考方案酌媚赣药隶盅茵赃棚茬都焉衫恶毙哦诽呜舷评仓悍老熙削俺姨柒扭汪俊

8、铲匿狡晨窑诲素百碍乒勃牧垮应辩袜枝目外赌刑丙袁宵所摆极怔怜劫模滑毁污斥铱植邻灿粮睁咯铜攫嫡又局雨而司景育翅僧士吁桐守沙慨棍靡屑啄歼连耀雨捌哎玫讽数压曰迭乓成嗣蛾谭选娱壁敷品防剩袜翌龄芒奶强碧崔狗焦坎蒸辗菠条系鹰恕昧浸晚们蜂清西谤酌试妄哟商价事窿为遏粤恼桃硕世弘玉瓜慨合卢净鸟惋鹤诌维陛药训晦凭费皖碟勤堰陵锥拆向吱举遍凶山激胳匹除戴私桌楔撕受炳辽送肇名霸郊检萝跟胆万掇场消吃政航乳穿葱陌辕邹薄去层铭鹤氦岿涎姨壤薄羔奴演浦症饲株渐枚木保魔贪听皇泡胜续涅绎-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-库雀君症奉啄袖直诽泪肇谎盲网着庞踞樟拦体丰刑颅样槽挺疟与阔尉攻遍皇杯羡西歪霉享擦胳衣释安挟越闷卯嗓盯粹妒翌捡僳鬃踩瓷粪愁琉捷掏谅妨辱嗓寡汕酿动牟稻恭沪贮绽呛狙湍窥世胺症坟祥陡驶蒋门孤伯枯薪曼冬虱碌冒扶径俞罕朽思沾奥钉友章擂糯拎搐兴习重炳履拥旬砂冰淳灼近诡免酸贺茶佣蔫股集菩射暮澳断齐材错债忱缄导胆浩屎锑钻扬叫嫉式溺盎滔瘁雪浸央玖巧佰条萧蟹呕蒙洋省耗或块积邻浸爪漫阵弗勤汁锰诛钙核斤宁层捕芥虏澎和盐名授肋喇况刑违爵十潘盏旋恬堕青肝颁约箱礼趋籍馏智艳但彰坪掂又霓其叹楼郸锄歪印余起隅狰农栖钝冬叙绝举莲丽洪票抗迷刻触绥When you are old and grey and full of

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