中小学教导处工作计划精选
5页1、中小学教导处工作计划(一)教师培养:立足平台、超越发展1课堂教学研讨提高课堂教学质量的关键在课堂,提升教师专业发展的主阵地亦在课堂。学校将开展形式多样的课堂教学研讨活动骨干教师示范课、青年教师评优课、中老年教师传经课等,加强学科之间的相互听课交流,促进学科之间的互动提高,加快教师的专业发展。2开展学习活动。(1)注重成长型教师的培养,有效开展“青蓝工程”。一是学历层次的提升,鼓励青年教师参加高学历的进修;二是落实开展“争创学习型”教师活动,通过汇报课、基本功竞赛、“优秀师徒”评比等,促进成长型教师的快速成长;三是积极组织校本培训,提高教师对于网络信息的搜索、加工利用的能力。(2)注重教师成熟型教师的培养,发挥骨干的示范引领作用。已获得区学科带头人、区学习型教师“提目标、上档次、指路子、压担子”。另外,教导处结合区“争创学习型教师”的契机,要发现苗子,重点培养,为全体教师创造学习环境,争取在本年度区学习型教师评选中有更多教师脱颖而出。 3合作交流。本学期开展与周边兄弟学校(特别中心小学、曾庙小学等学校)结对活动,借鉴其他学校的经验,采取走出去拜师,请进来展示的活动,提高我校教导处的管理能
2、力,提升教师的专业素养。(二)教学常规:常抓不懈、追求细节没有好的管理,没有规范的制度,也就没有真正意义上的素质教育。本学期教导处将根据区教学常规管理的规范要求,积极试行层层负责制,明确教导处、教研组以及教师的职责,有效开展各项工作。 严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。备课:积极鼓励教师利用网络进行资料搜索、整合和利用。本学期重点加强集体备课,教师在独立研究的基础上要利用备课组进行集体备课。在备课中突出教师个人的二次备课,突出自己的个性化教学风格,加强对教师的随堂检查。本学期,重点在备课的操作流程上再作细化的规定:通读教材。(不能教一课备一课)通读年级段的课程标准要求。重视课本上的初备课。阅读教师用书。阅读他人成功的案例与有用的做法。(教师手中要有一定量的参考资料)独立思考,发挥自己的优势,撰写教学预案。上课:本学期积极推进课堂教学研讨活动。对于教师听课的要求是每个月不得少于4节,教研组长(备课组长)每个月不少于5节,教导处分管教导每学期不少于40节,鼓励跨学科听课。作业和批改:继续提升教师的观念,确立正确的作业观,全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用。本学期重点抓
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