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苏教版小学三年级科学下册教案:《3.2.把固体放到水里》(2)

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  • 文档编号:91045434
  • 上传时间:2019-06-21
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    • 1、2、把、把 固固 体体 放放 到到 水水 里里 教学内容:苏教版小学科学三年级(下册)第四单元第二课把固体放到水中 。 教学目标:1、能够认识固体在水中的沉浮现象和溶解现象,并能用言语描述所观察到的现象。 2、知道哪些固体可沉浮,哪些固体可溶解。 3、知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。 4、对继续研究固体的性质产生浓厚的兴趣。 教学重点:引导学生发现不同固体在水中有的溶解,有的不溶解。 教学准备: 学生:草莓、鸡蛋、乒乓球、黄豆、蜡笔、泡沫、回形针、瓶盖、小棒、硬币、橡皮、方 糖、玻璃水槽。 高锰酸钾、土壤、玻璃棒、烧杯 2 只、培养皿 1 只。 教师: 学生实验器材一份。 米(带稻壳) 、芝麻和盐、筛子各 8 份。 彩色树枝 1 份。 教学过程: 一、导入 1、同学们,在上课前老师要向大家介绍一位聪明的孩子,他的名字叫潘冬子。你们想不想了 解一下他的有关故事。 2、简介故事:在解放前,国民党反动派把红军围困在山上,不让老百姓把盐和粮食等物品送 上山,面对这一情况,潘冬子是怎样做的呢?下面让我们一起来观看电影闪闪的红星片段。 3、潘冬子把盐水倒在了棉袄上,这不是白白把盐浪费掉了

      2、吗?可宋爷爷为什么还夸他是个好 孩子呢?他还有没有办法得到盐呢?相信通过今天的学习大家一定能找到答案的。 4、今天这节课我们一起把固体放到水里,进一步来研究它的性质。 (板书课题:把固体放到 水里) 二、认识固体在水中的沉浮现象 1、老师今天给大家准备了一些小固体,谁来说说都有哪些固体?请同学们先预测一下,把它 们放到水里可能会有怎样的表现? 2、学生预测。 3、下面请大家把这些固体都放到水里,观察是否和大家的预测结果一致? 4、学生实验、汇报。 5、同学们看到黄豆、硬币、回形针、橡皮、方糖在水中是沉的(板书:沉) ,草莓、乒乓球、 蜡笔、泡沫、瓶盖、小棒是浮的(板书:浮) 。看来固体在水中确实有的是沉的有的是浮的。 6、下面请大家把这些固体从水里取出来, (学生取固体) ,与原来相比,这些固体有没有不同 的地方? 7、它怎么会变软变小呢?看来固体在水里除了会沉浮外,还有其他的性质呢!让我们通过下 面的实验来作更进一步的研究。 三、认识固体在水中的溶解现象 1、认识溶解现象 (1)老师这里还有这样一个固体(出示) ,它叫高锰酸钾,如果把它放入水里会有什么现象 发生呢?下面请 1 号同学

      3、从课桌里拿出高锰酸钾和 1 根玻璃棒,然后把高锰酸钾倒入水里,观察 会有什么现象发生?看哪个同学观察得最仔细。 (观察一段时间后让学生搅拌一下) (2)学生观察。 (3)谁来描述一下你观察到的现象? (4)像这样固体在水中化了,看不见了的现象叫做溶解。 (板书:溶解)像刚才的方糖会变 软、变小,实际上是方糖在慢慢的溶解。而如果是像草莓、乒乓球、蜡笔、泡沫、瓶盖、小棒等 浮在水面上,或像黄豆、硬币、回形针、橡皮、方糖等沉在水底,那说明这些固体在水中不溶解。 (板书:不溶解) (5)在日常生活中还有哪些固体在水中也能溶解?(学生举例) (6)那么又有哪些固体在水中是不溶解的呢?(学生举例) 2、探究土壤在水中会不会溶解 (1) 那么土壤在水中会不会溶解?为什么? (2) 土壤到底会不会溶解,让我们还是通过实验来寻找答案。 (3)请 2 号同学从课桌里拿出土壤倒入烧杯中,搅拌一下,然后让学生观察会有什么现象发 生 (4)谁愿意把你观察到的现象讲给大家听? (5)学生描述观察到的现象。 (6)归纳: 在我们周围的土壤一课中我们已经知道了土壤是由腐殖质、黏土、沙子三部分构成的, 把土壤放到水中,

      4、其中的腐殖质就会溶解到水中,而黏土和沙子就会慢慢地沉淀下来,所以土壤 在水中是部分溶解。 (6)总结:通过刚才的研究,我们发现把固体放入水中,有的会溶解,有的不会溶解,在不 溶解的物体中又有的会沉,有的会浮。利用固体在水中的这些性质,可以方便我们的生活。 (7)例如刚出生的婴儿生病了,他不会吃药片,我们可以把药片溶解在水里,制成药水就便 于婴儿吞咽。 请大家想一想,在日常生活中还有哪些例子也是像这样把固体与水混合在一起的? (8)学生举例。 (9)在日常生活中,像这样要把固体和水混合在一起的例子还有很多。 四、全课总结 今天这节课,我们一起把固体放到水里来研究它的性质,通过研究你知道了什么?我们知道 了固体在水中有的会溶解,有的不会溶解,有的会沉,有的会浮。 你能利用今天学到的知识来帮助老师解决几个问题吗? 五、 应用 1、分离米和稻壳,芝麻和盐。 (1)前几天张老师从粮店买了一些米,拿回家一看,发现里面有许多稻壳, (出示) ,另外我 这里还有一些芝麻和盐混在了一起(出示),你能根据今天所学的知识想个办法,很快地把米和芝 麻从这些混合物中分出来吗? (2)请每一小组任选其中一组混合物

      5、,讨论一下你们准备怎样来分?需要哪些器材?讨论好 以后请组长上来领取混合物,老师这里还给大家准备了一些器材,如果需要的话也可以拿下去。我 们比一比哪一组最快把米或芝麻分出来,好吗? (3)学生领取器材。 (4)汇报:你们是怎样分的?为什么这样分?(现在米和水混在一起,如果要把它们分开怎 么办? (5)同学们利用这四种固体在水中有的会沉、有的会浮、有的会溶解、有的不会溶解的性质, 把它们分离开了。你们真聪明! (6)刚才你们把盐溶解在了水里,那么如果我要再得到这些盐该怎么办呢?我们吃的盐就是 用这样的方法得到的。 2、解答课前提出的问题 (1)学到这里,你知不知道宋爷爷为什么要夸潘冬子是个聪明的孩子了?那么你认为他们回 用什么方法得到盐呢? (2)同学们说的办法都可行,那我们来看看潘冬子是怎么来解决这件事的。 (继续观看电影) 。 原来他们是用火烧的方法使水分蒸发掉得到盐的。 3、制作 (1)今天这节课同学们研究的很认真,老师有一样礼物要送给大家(出示)它美吗?它是利用 了固体能在热水中溶解,降温后又能与水分离的性质制作的。你们想不想也制作这样一枝美丽的 树枝?我们一起来看看是怎样来制作的。 (2)请同学们把书翻到 48 页,自己看一下制作彩色树枝的方法。 (3)有没有不理解的地方? (4)这一美丽的树枝请同学们课后去完成,制作好了,我们用它来布置我们的教室,好吗? 教学反思:

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