人教版小学一年级音乐下册教案:《3音乐中的动物》
13页1、第三单元 音乐中的动物 单元教学总目标 1激发、培养小朋友对音乐的兴趣,培养小朋友对音乐的感知 力,体验不同音乐带给人们的不同情绪。 2本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教 学活动,理解并感受人与动物之间的密切关系,丰富小朋友的情感 体验。 3感受声音的强弱,认识音乐中的力度记号,并能正确运用到 歌曲之中。 具体要求: 1引导小朋友用歌声表现不同情绪的歌曲,感受并理解不同音 乐所描绘的不同动物形象。 2从学生熟悉的生活入手,通过模仿生活中的声音,进一步感 受声音的高低与强弱。 3学唱歌曲咏鹅 ,感受中国古诗的韵味,体验音乐中“鹅” 的音乐形象。 本单元教学重难点: 1鼓励学生积极参与各项音乐活动,引导学生用真挚地情感和 自然的歌声表现歌曲。认识音乐的力度记号,并能正确运用于歌曲 演唱中去。 2体会不同地音乐形象。引导学生正确运用不同的歌声表现不同的 音乐情绪。 第一课时 教学内容: 唱:小动物唱歌 教学目标: 1使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦和快乐。 2认识音乐中的力度记号。 3激发和培养学生对音乐的想象力。 教学重点、难点: 音乐活动“声音的强弱” ,认识音乐力
2、度记号强“f” 、弱“p” , 并能正确的运用到歌曲演唱之中。 弱起小节是学习的难点,教师在教学中可以按节奏朗读歌词,淡化 难点。 教学过程: 一、唱师生问好歌 二、导入新课 1师:首先看到的是谁在树林中威风凛凛地走着? 2师:瞧,又是谁在树林中悄悄地走呢? 3师:哇,动物正在给大家打招呼呢。我仿佛听到它们的叫声, 请小朋友一起模仿一下?老虎:小猫: 4师:你们是否观察它们的声音?发现它们的声音有没有不同 的特点?生: 师:老虎的叫声低沉、声音大,声音要强,用音乐记号 f 表示强; 小猫的声音柔和、声音小,用音乐记号 p 表示弱。 5师:接下来我们来到一个大屏幕处,请小朋友观察屏幕上这 几幅图,说一说,哪边声音用强“f”和弱“p”表示? 6师做示范,出示用鼓棰敲鼓心和鼓边,发出不同声音,让小 朋友说出强弱来。 三、揭示歌名,新歌教学 (一)歌曲导入 1师:我们不知不觉来到许多小动物在唱歌的现场,听到一些 小朋友在唱着歌呢!请你们也加入它们中去。 (幻灯片 8 歌曲小动 物唱歌flash) 初欣赏画面,观察是什么情绪?节拍?生答: 2师:让我们一起先学节奏儿歌吧(出示幻灯片 9) (1)
3、师边敲击鼓声,带小朋友有节奏朗读儿歌。 (2)齐读儿歌。 (二)学唱歌曲 1复欣赏小动物唱歌 2师弹琴让小朋友用“啦”来模唱歌谱。提醒:注意力度记号 的处理。 3用整体听唱法学习歌词,给小朋友完整的旋律线。 方法:跟琴唱、跟范唱带唱、默唱等。 4边看画面边即兴创编表演唱。 六我是小小作词(出示幻灯片 13;播放歌曲伴奏) 1同位讨论: 模仿小动物叫声,给歌曲填写新的歌词。 2创编歌词。 (出示幻灯片 14) 3部分小朋友展示: 四、歌曲拓展 师:小朋友创作了这么多优美动听的歌!不知不觉要离开动物 园了,来到出口处看到大屏幕上显示两幅图,请你们观察一下,是 怎么回事呢?(出示幻灯片 15、16)生回答: 五小结 师:今天,我们参观了别具风格的野生动物园,度过了快乐的 一节课。 提问: 1你们开心吗? 2你们喜欢小动物吗? 3你们能不能伤害它们呀? 师:让我们共同的保护动物,爱护环境,让我们和小动物们在 这个大家园中健康成长,放声歌唱吧!最后,听着小动物唱歌 的音乐,做着各种动作离开教室。 第二课时 教学内容:声音的强弱 教学目标: 1进一步理解、感受声音的强弱,并能正确地运用歌曲的演唱
4、之中。 2通过歌表演活动,发展学生的创造力和表演能力。 教学过程: 一、唱师生问好歌 二、律动:小动物的歌 师:接着请小朋友跟着老师动起来。 (播放 VCD祖国祖国我 爱你 ) 三、复习歌曲 小动物唱歌 演唱方式:齐唱、男声齐唱、女声齐唱、独唱。 (让小朋友多了 解一些常规的演唱方式) 四、新课教学: 1教师出示大鼓和铃鼓,请学生敲击这两种乐器,感受声音的 力度。 2提问:哪件乐器发出的声音强?哪件乐器发出的声音弱?在 音乐中“强”用什么表示?“弱”用什么表示? 3出示卡片:f p 强 弱 4播放录象(也可以让小朋友闭眼想象): A:小女孩敲击碰铃。 B:新年晚会上人们静听新年钟声。 提问:哪件发出的声音强?哪件发出音弱? 在音乐中怎么表示? f p 强 弱 5歌表演小动物唱歌 提问:刚才我们复习歌曲时候,不知你们注意了没有歌谱中出 现的 f、p,你们都做到没有呢?也可以用你们的身体语言把它表现 出来! 6观看黑板上,老师画的六个小动物,模仿她们的歌声(小猫、 小羊、鸭子、狗、小鸡、老鼠) 7小朋友各队以四个人为小组创作唱一唱,有时间多让他们展 示; 五、课堂小结 师:今天,小朋友都有
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