人教版小学一年级音乐下册教案:《3小动物唱歌》 (5)
2页1、小动物唱歌小动物唱歌教学案例与反思教学案例与反思 【教学目标】 1 生通过聆听、学习描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。 2、营造良好的音乐课堂氛围,引导学生聆听和学唱歌曲小动物在唱歌,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 3、通过各种音乐活动,为学生积累大量描写动物的音乐素材,鼓励学生创造性地参与,培养学生的创编能力。 【教学过程】 一、创设情境。 律动。教师弹奏轻松、愉快乐曲美丽的鲜花在开放,教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。 【音乐是声音的艺术,美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐,培养学生的审美观。为学生创设一种轻松 愉悦的氛围,拉近学生与老师的距离,在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。】 谈话:同学们!你们喜欢动物吗?你喜欢什么小动物呢?用你的肢体语言和声音模仿你最喜欢的小动物的叫声! “汪汪 汪,朋友们 好!” 学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好, “喵喵 喵,小狗 好!” “叽叽 叽,老师 好!” 【这样的开课一改以往的教学模式,给学生以耳目一新的感觉,充分地调动学生的学习兴趣。古人说得好:“知之者不如 好知者,好
2、之者不如乐之者。”】 二、感受导入新课。 故事情景导入。在投影屏幕出现小蚂蚁、小青蛙、小黑鸡、小白猪等小动物图片,在画面的导引下,学生带上头饰把前 三单元的有关小动物的歌曲一一表演唱,使学生仿佛置身于森林中的动物王国。在这样的环境中教师通过讲故事的方法 把歌曲小蚂蚁、做个好娃娃、云、小雨沙沙沙、鹅等歌曲有机的整合在一个音乐故事情景中。并引 导学生用鹅歌曲的音乐填加新的古诗进行演唱比赛,拓展了学生的音乐视野,激发了创新学习的积极性随后学生 又在歌曲小动物在唱歌中通过教师启发帮助其他小动物编创歌词,并随音乐自由地用肢体语言表现动物,师:“看! 森林里的动物可多了。它们非常感谢大家帮助编歌词和大家一起开演唱会,让我们用动作和声音模仿、表现这些小动物, 和他们一起演唱好吗?” 【为学生提供充分的表现空间,让他们大胆地模仿音乐中的动物,同时也在活动中自觉地辨别评价自己与别人的动作,选 择肢体语言和体态表现活泼可爱的小动物。】 谈话:今天的音乐会开的很成功,我们回到学校后,你有什么感受呢? 【学生间通过信息交流可间接地拓宽视野,在互动中展示自我、自由评价,发表自己的见解,培养学生的表达能力,明白
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