苏教版小学三年级科学下册教案:《1.2.了解土壤》(6)
1页(苏教版)三年级科学下册教学反思(苏教版)三年级科学下册教学反思 了解土壤了解土壤 本课教学主要是通过实验,了解土壤的组成物质,通过观察各类土壤中颗粒大小 的不同及沙子、黏土之间含量不同,了解土壤有不同的种类并通过一系列的对比实验, 进一步了解各种土壤的特性。在教学中,引导学生探究沙和黏土的颗粒大小时。学生 先通过看一看、捏一捏、握一握的方式探知沙和黏土的不同之处。然后交流汇报。 生:我看到沙的颗粒小,黏土一块块的,颗粒比较大。 生:我用手捏了一下,觉得沙一粒一粒的,毛毛的。黏土有的捏不动,有的捏得很细, 还会粘在手上。 师:刚才同学的交流有了一些矛盾。一个说沙的颗粒细,一个说黏土的颗粒细。同意 第一种观点的举手。 (生举手示意)同意第二种观点的举手。我发现两种观点的支持 率差不多。谁能来说说自己的理由。 生:我认为沙的颗粒大,因为沙是一粒一粒的,看得很清楚,捏在手里有点硬。黏土 可以捏得很细,感觉软软的。 生:不是的。我们看到的黏土是很大的,一块块的。沙没有那么大。你是把黏土捏碎 了,所以觉得细了。 生:黏土是粘在一起的,所以看得大了。应该捏碎了比较。 师:你们觉得他说的有道理吗? 生:有 师:比较就要公平。我们一起把黏土和沙捏碎,再比较一下。 (学生开始新的探究活 动) 沙和黏土谁的颗粒大?对学生来说,往往通过观察到的表象做推断,显得黏土的 颗粒较大。事实上这是不科学、不公平的。怎样让学生认识到这种探究的不足呢?就 要充分利用学生之间的矛盾,引导学生用科学的方法进行新的探究,这样既能获得事 物的认识,又能学到科学的探究方法,是一个很好的生成资源。
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