人教版小学一年级音乐下册教案:《3咏鹅》 (6)
6页1、小学一年级下册音乐咏鹅教学设计 一、教案背景 1、面向学生:小学一年级 科目:音乐 2、课时:1 课时 3、教学准备:鹅图画、打击乐器、碟片 二、教学课题 知识与能力: 1、通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅 ,体味中国古诗词的韵 味。 2、明确休止符的用法,感受四二拍的强弱。 3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲,能用小乐器为歌曲伴奏。 过程与方法: 1、激发兴趣,已达到诗歌和音乐的结合。 2、用小乐器、身边发生的东西为歌曲伴奏,让学生感受生活中的音 乐。 3、通过律动、表演来感受音乐形象。 情感态度价值观:感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在, 激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。 教学重点:体会歌曲中鹅的音乐形象悠闲自在。 教学难点:休止符的用法,并引导学生用优美的歌声来表现音乐情 绪。 三、教材分析 咏鹅是花城版走进音乐世界一年级下册第八课读读、唱唱 的第二课,本课选自小学一年级语文教材古诗词内容。作曲者运用古曲 “关山月”的韵律为古诗咏鹅配音乐,歌曲是四二拍,音域控制在 六度以内,没有大的跳进,曲调简单、清新、优美,琅琅上口,让学生 在听觉、视觉的欣赏中加以朗诵、吟唱,使之感受到咏
2、鹅这首歌中 那特有的华夏情韵、栩栩如画的美境、天真活泼的童趣,从而提高学生 的审美情趣。 学情分析及策略: 一年级学生活泼好动,集中注意力学习的时间不是很长,因此课堂 不能太死板,应通过多种形式的活动来启发和诱导,培养学生的音乐创 造力和想象力。 四、教学方法 朗诵法、欣赏法、教唱法、聆听法、吟唱法、表演法 五、教学过程: 以情感为纽带,组织教学 1学生随音乐幸福拍手歌起立,跟老师做律动。 2师生唱歌问好,快乐的音乐四十分钟开始。 激趣导入,新歌学唱 (一)导入歌曲 1、出示美丽的鹅图画。 【百度搜索】 http:/ t=1 师:图上画的是什么动物,你们见过吗?说一说你看到它的样子吧。 同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢?谁能来告诉老师? 2、齐读古诗咏鹅 。 【百度搜索】 http:/ t=1 3、出示歌谱。 【百度搜索】 http:/ t=1 师:老师朗诵诗词,学生听一听老师朗诵的有什么不同?师相机讲 解四分休止符在音乐中的作用,并用手势帮助理解。 (板书:四分休止符) 4、根据讲解,学生再次朗读歌词。 (二)学唱歌曲。 1、播放音乐视频,学生听歌曲,谈感受。 【百度搜索】 ht
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