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人教版小学一年级音乐下册教案：《3小动物唱歌》 (2)

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1、小动物唱歌音乐教案音乐课程标准实验教材（人教版）第二册第三单元【教学内容】 1.音乐活动声音的强弱。 2.学唱歌曲小动物唱歌，并创编歌词进行歌表演。【教学目标】 1. 感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。 2. 通过创编歌词和歌表演活动，进一步培养学生对音乐的兴趣，发展学生的创造能力和表现能力。【教学重点】 1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。 2.学唱歌曲小动物唱歌，并创编歌词进行歌表演。【教学难点】歌曲中的弱起小节。【教学准备】钢琴、多媒体投影仪、教学课件、大歌单等。【教学过程】环节环节步骤步骤目的目的教师活动教师活动学生活动学生活动预设效果预设效果 1、师生问好 1.师：“小朋友你们知道我们的耳朵有什么作用吗? ” “今天老师想看看哪个小朋友的耳朵最灵。请大家闭上眼睛, 用你的耳朵仔细听一听这是什么声音?” (播放课件：出现消防车的声音。) 师：“你能模仿出消防车的声音吗？” 2、听辨声音的强弱。感受声音的强弱。 2.师：“接下来,再请小朋友听一听这是什么声音?注意听声音有什么变化?” (播放课件：出现飞机的声音。 )

2、师：“这是飞机发出的声音, 声音从弱慢慢变强再慢慢变弱, 你能学一学吗?” 听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来。能听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来。一、音乐活动：声音的强弱 3、模仿各种动物的声音和动作。进一步感受声音的强弱，并为创编歌词打好基础。师：“我们一起乘坐飞机来到了郊外。”(播放课件：展示出一组动物形象）师：“哇, 这么多小动物正在给大家打招呼呢。你们看老师学的是哪只小动物呢?”“你能学学其他小动物的叫声和动作吗？” 模仿各种动物的声音和动作。能模仿各种动物的声音和动作。 1、律动使学生初步感受歌曲的旋律。师：“小朋友模仿得真棒，让我们随着音乐和小动物一起跳舞吧。比一比,谁学习动作又快又好?” （播放伴奏音乐）随着音乐节拍与老师一起律动。对歌曲有了一定的印象。 2、一边律动一边按节奏读歌词。帮助学生熟悉歌词。老师随着伴奏音乐一边律动一边带领学生一起读歌词。和老师一起读歌词。学生能跟着老师读歌词。 3、引入歌曲，范唱歌曲。进一步让学生熟悉歌

3、曲师：“小朋友，看我们跳得这样热闹,小动物也想来表演节目。看！它们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一块听听吧。”（播放课件）学生认真聆听范唱。学生能认真聆听范唱。 4、按节奏读歌词。帮助学生掌握歌词的节奏和读音。师：“这首歌曲叫做小动物唱歌,我们一起按节奏读一读歌词。” 学生按节奏读歌词。学生能按节奏读歌词。二、学唱歌曲唱 5、学生演唱歌曲。帮助学生掌握歌词的演唱。师：“请小朋友来唱唱这首歌。 ” 教师指导学生正确演唱歌曲。学生演唱歌词。学生能正确演唱歌词。 1、把声音的强弱正确运用到歌曲演唱中。师：“让我们再来听听这首歌曲,注意听小动物的叫声有什么变化。” 师：“对,第一声比较强,第二声比较弱,(同时贴上大嘴巴和小嘴巴)跟着琴声来唱一唱。” 学生用强弱不同的歌声演唱歌曲演唱。学生能用强弱不同的歌声演唱歌曲演唱。三、处理歌曲 2、有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演进一步巩固对声音强弱的感受和运用。师：“请大家有感情地完整演唱歌曲。” “请小朋友随着音乐一边唱歌一边表演。” 有

4、感情地完整演唱歌曲并进行歌表演。能有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演。 1、学生个别发言。师：“在刚才的歌曲中小猫、小狗为我们演唱了歌曲。你还希望请哪位小动物来唱歌呢？你能学学它的叫声和动作吗？ ” 学生个别发言, 全班集体模仿。能模仿其他动物的叫声和动作。四、创编歌词进行歌表演 2、分小组创编进行歌表演。发展学生的创造能力和表现能力。师：“现在我们分小组选择两种你们最喜欢的动物一边演唱一边做动作，比一比哪个小组歌声最动听，表演最整齐。” 分小组创编进行歌表演，并分组展示。能分小组创编进行歌表演。五、课堂小结师：“今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家一定很开心吧!小动物请老师给小朋友捎来了几句话:它们希望每一位小朋友都来爱护动物、关心动物。让我们一起快乐幸福地生活。” 【教学后记】在这一堂音乐课程实验教材的研究课中，教师运用了全新的音乐教学方式以学生个性发展为本，以学生学习音乐的兴趣为出发点，通过引导学生学会运用分工、合作、讨论、创编等方式开展音乐学习和实践活动，让每个学生体验学习音乐的幸福和成功的欢愉。

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