苏教版小学三年级科学下册教案:《1.4.土壤的保护》(2)
2页1、4、土壤的保护、土壤的保护 教学资源开发 本课是苏教版小学科学三年级下册教材第 1 单元土壤与生命中的第 4 课。本课是在 学生了解了土壤的组成物质和土壤的种类,知道土壤是许多生物的家的基础上,让学生进一步研 究土壤和人类的关系,了解土壤为人类提供了什么,为生命提供了什么,了解人类的行为对土壤 造成什么危害,并由此使学生感受到土壤的伟大,产生对土壤的感激之情,并将这种感情内化为 自觉的行为,使学生从自我做起,从身边的每一件小事做起,保护土壤,保护环境,养成良好的 环境意识。 本课的内容是本单元知识的一个交流与运用。为了使学生更清楚地了解土壤与人类的关系, 了解土壤所遭受的人为破坏,以便在课堂上展开充分地交流,所以在课前给学生几周时间作些准 备工作,让他们围绕“土壤为我们做了什么”和“我们对土壤做了什么”这两个主题展开调查了 解和实验。可以是上图书馆和上网查资料,也可以是走上社会从自己的身边去发现;可以是独立 完成这项任务,也可以是和同学、父母、老师合作完成;可以是用文字记录下调查结果,也可以 用摄像机将这一切记录下来学生的这一调查过程必将触及学生的内心深处,引发学生的感慨, 引起学生的
2、反思。使学生真切感受到土壤对人类的重要性,感受土壤问题的严峻性,反思自己平 时的行为中是否也有破坏土壤的现象,并由此引发学生的思考:我们能为土壤做些什么?让学生 将“保护土壤”从一句口号转变为自己真实的行为,从关心身边的植物、身边的土地开始,从管 好自己手中的垃圾开始,共同加入到保护土壤,保护环境的行列中来。 有了充分的课前准备,课堂就顺利成章地成为学生展示自我的舞台,学生将自己所了解到的, 观察到的或者实验所得到的结论,在课堂上进行交流讨论,达成共识,最后结合生活实际落实到 实处。这样的课堂气氛民主,讨论热烈,学生真正成了主人,他们不仅经历了调查探究的过程, 并在交流中获得了展示自我的机会,享受到了成功的乐趣。教师不再是照本宣读教材,执行教案, 而是根据学生的实际情况,创造性地驾驭课堂,有效地推动学生的讨论交流,成功地充当了组织 者、引导者、激励者的角色,使课堂充满生命的活力。 本课的教学目标是: 过程与方法 通过查阅资料了解土壤和人类的关系; 用各种形式宣传保护土壤,保护耕地; 能够将用土壤小报的形式将自己的土壤知识表达出来。 知识与技能 知道土壤为人类所做的贡献,了解我国的土壤资
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