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水龙吟·登建康赏心 亭公 开课

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    • 1、1127年,北宋靖康之变,徽宗和钦宗被金国所俘,北宋灭亡。宋徽宗第九子康王赵构在南京应天府(今商丘)继承皇位,后迁都临安(今杭州),史称南宋。南宋偏安一隅,军事力量较弱,经过绍兴和议,南宋向金国称臣纳贡,后来金国几度南下都不曾灭掉南宋,而南宋在宋孝宗时期以及后期也有过数次无功而返的北伐。南宋和金国形成对峙局面,与金朝东沿淮水(今淮河),西以大散关为界。西边与西夏和大理为界。到了南宋中后期奸相频出,朝政糜烂不堪,而此时蒙古人开始崛起。蒙古人灭金后大举入侵南宋,南宋军民拼死抵抗。1276年南宋都城临安被攻占,宋室南迁。1279年,厓山海战爆发,宋末帝赵昺被大臣陆秀夫背着跳海而死,南宋覆亡。,南 宋,从南宋建立开始,朝野就形成了主战派与主和派.主战派以李纲、宗泽、南宋“中兴四将”(刘光世、韩世忠、张俊、岳飞 )为首,他们反对向金求和,主张积极抗战,北伐中原,收复失地。主和派以宋高宗、汪伯彦、黄潜善、秦桧为首。斗争的结果以李纲被罢官,宗泽病逝,岳飞被害结束.当然他们以后不乏还有主战的,像辛弃疾、张俊、赵鼎、胡铨等等,虽屡屡受主和派的打击但斗争一直没有停止.直到最后的文天详.,宗泽(1060年1

      2、月20日-1128年7月29日),字汝霖,汉族,浙东乌伤(今浙江义乌)人,南宋大臣。刚直豪爽,沉毅知兵。进士出身,历任县、州文官,颇有政绩。宗泽在任东京留守期间,曾20多次上书宋高宗赵构,力主还都东京,并制定了收复中原的方略,均未被采纳。他因壮志难酬,忧愤成疾。 建炎二年七月十二日(1128年7月29日),刮风下雨,天色阴暗,宗泽在弥留之际,没一句话谈及家事,念念不忘北伐,最后连呼三声“渡河!渡河!渡河!“怀着悲愤的心情溘然与世长辞了,时年70岁。后由儿子宗颖和爱将岳飞一起扶柩至镇江,与夫人陈氏合葬于镇江京岘山上。 死后追赠观文殿学士、通议大夫,谥号忠简。著有宗忠简公集传世。,水龙吟 登建康赏心亭,辛弃疾,1、反复诵读,深入体会感悟作者的情感。 2、能够赏析景色和典故中所蕴含的深层含义,探索作品的丰富意蕴。 3、在用心领悟的基础上,能用准确流畅的文字书写自己对辛弃疾的独特感受,培养爱国情操。,学习目标,学习目标: 1、读一读,悟感情。 2、赏一赏,探意蕴。 3、写一写,谈感受。,写作背景,这首词作于淳熙元年(1174)辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时,他自江东率领人马来到南宋已有

      3、十多年了,却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当,决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑,内心充满了愤懑不平。为了消愁解闷而登上赏心亭,面对这大好江山,无限感慨涌上心头,遂写下了这首激昂、悲壮的抒情词。,知人论世,要求: 读准字音,注意停顿、语气; 初步把握感情基调。,初读浅味,读一读,楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了,阑干拍遍,无人会,登临意。 休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪?,水龙吟 登建康赏心亭,再读感知,读一读,合作探究一 词中哪句话或哪个词与题目照应?上片、下片各写什么?,无人会,登临意 上片:登临所见所感(侧重写景) 下片:登临所想(侧重抒情),词的上片描写了哪些景物?表达了词人怎样的情感?,合作探究二,赏一赏,提问方式: (1)这首诗描绘了一幅怎样的画面?寄托了作者怎样的情怀? (2)这首诗营造了一种怎样的意境(景象)? (3)这首诗写出了怎样的景与情? (4)诗歌描写了哪些景物?有何作用?,

      4、鉴赏题型:分析意境型,分析意境型 答题示例: 绝句二首 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了哪些景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。(4分),答:诗歌描写了迟日、江山、春风、花草、泥土、燕子以及沙洲、鸳鸯等景物。 营造了一种明净绚丽的意境, 表现了诗人结束奔波流离生活、安定后愉悦闲适的心境。,景,境,(情),思路解析: 描景物点氛围析感情 答题时景、境、情三个方面,缺一不可。,【答题步骤】 描景物点氛围析感情 【答题套路】 这首诗描绘了( )景物或画面,营造了一种( )的氛围,抒发了作者( )的感情。,学以致用:,1.这首词的上片描写了哪些景物?表达了诗人怎样的思想感情?,上片通过描写“楚天”“秋水”“远山”“落日”“断鸿”等景物,以乐景写哀情、以哀景写哀情,营造了一种宏大、壮阔而又苍凉的氛围,表达了作者故土沦陷的愁、抱负难展的恨和飘零江南的孤寂之情。,上片:,景色:长天、秋水、远山、落日、断鸿,借景抒情,上片小结,感情:愁、恨、孤独,词的下片运用了哪三个典故?有何用意?,张翰

      5、念鱼归隐,探究三:,典故的作用: 运用典故,既可使诗词语言精练,又可增加内容的丰富性,可收到言简意丰、耐人寻味的效果,增强作品的表现力和感染力。,许氾谋取私利,桓温 叹时光流逝,用意:丰富了词的内容,表达了自己收复中原为国为民的雄心壮志,和年华虚度而功业未成的愁闷。,下片: 用典 借古抒怀,张翰 念鱼归隐不为贪享乐而归,而不为国奋斗 许氾 谋取私利为国为民,不谋私利 刘备雄才大略追慕英雄,雄心壮志 桓温 时光流逝年华消逝,壮志未酬,有雄才大略却壮志难酬的悲愤,手法:用典 直抒胸臆,写一写,同学们,面对这样的辛弃疾,你不想对他说一点什么吗? 以“辛弃疾,我想对你说”为开头,写一段60字左右的文字。,报国欲死无战场,阑干拍遍悲断肠,铁板铜琶继东坡高唱大江东去,美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞。 郭沫若先生为山东某一历史名人纪念祠题写的楹联。 “美芹”是因辛弃疾曾作美芹十论,陈述抗金救国、收复失地之策。诗经有黍离之悲,周王朝东迁,周朝志士在故都见昔日的宗庙夷为田地,黍苗丛生,因而悲慨国家颠覆。“冀南宋莫随鸿雁南飞”,是希望南宋不要象南飞的大雁偏安一隅,这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感,抒发了作者收复失地的雄心壮志和壮志难酬的悲愤心情,表达了对南宋统治者苟且偷安的批判和深沉的爱国之情。,归纳总结,

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