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小学三年级科学《第九课鲫鱼与青蛙》教案设计.doc

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小学三年级科学教案第九课鲫鱼与青蛙云浮市郁南县都城镇第一小学校陈汉梅一、教学目标1、认识两栖类和鱼类，归纳鱼类和两栖类动物的共同特征。2、了解青蛙的变态发育与鲫鱼的发育的区别。3、以运动方式入手，运用对比的方法，了解鲫鱼与青蛙的区别。4、观察两栖类、鱼类的实物或标本，或观看多媒体软件，指认它们的一些主要器官。二、教学方法观察与讲述相结合。三、课前准备分别装着小蝌蚪和小鱼的盘子；蝌蚪与鲫鱼的幼体图片；教学挂图；有关鲫鱼、青蛙的影像材料等。四、教学过程（一）导入新课1、观察蝌蚪和小鱼。（1）投影机出示蝌蚪和小鱼的幼体图片，指导学生观察它们是用什么来游泳的，它们的身体有哪些相似的地方？（身体流线外形，光滑的身体表面，能摆而推动身体前进的尾部。）（2）观察后，引导学生着重了解它们都是靠尾部的摆动来游泳的。（3）引申问题。所有的蝌蚪长得都一样吗？有的蝌蚪长出了小腿，小鱼长腿吗？2、观察蝌蚪与鲫鱼是怎样长大的。（1）发展学生思维，鼓励他们按照自己的猜想，把蝌蚪和鲫鱼的生长过程画出来。（只要能画出蝌蚪在生长过程中不同形态的变化、鲫鱼的身体大小的变化即可。）（2）教师出示直观教材，（标本、挂图、影像材料等，）为学生们的猜想提供帮助。（3）讨论：你还知道小蝌蚪和小鲫鱼生长变化的其他情况吗？它们生活的环境变化吗？3、观察青蛙和鲫鱼的外形。（1）观察青蛙和鲫鱼图片，引导学生观察并思考：A、它们的身体可以分成哪几部分？B、每个部分各有什么特点？C、它们的身体表面都一样吗？（2）让学生讨论，回答。教师总结：像青蛙一样的动物属于两栖类；像鲫鱼一样的动物属于鱼类。（3）思考、讨论：两栖类和鱼类这两大类动物各有什么的明显的特征呢？两栖类动物的主要特征：变态发育，幼体在水中生活，用鳃呼吸，大多数成体生活在陆地上，少数种类生活在水中，一般用肺呼吸，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸的作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定。鱼类的主要特征：终生生活在水里，身体表面覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏有一心房一心室。4、把它们分类。出示教材提供的八种动物图片：银鲳，黄鳝，鲈鱼，树蛙，乌鳢（生鱼），大鲵（娃娃鱼），美西螈（一种终生长着外鳃的蝾螈），黄条蟾蜍（癞蛤蟆）。（2）归类（先让学生辨别，分类，后给予纠正）。鱼类：两栖类：

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