当代大学生道德现状调查研究报告

1、学院（部）专业班级学号姓名任课教师课程名称思想道德修养与法律基础论文题目当代中国道德现状调查研究成绩评语 签字： 年 月 日复核人意见 签字： 年 月 日当代中国道德现状调查研究-当代大学生中国道德现状调查研究摘要： 在当下价值多元化的背景下，大学生内心的道德矛盾和道德冲突不可避免，正确的道德选择决定大学生群体的最终道德行为，如何培育和提高大学生道德选择能力成为当下高校德育工作中的重要任务。本研究以浙江高校大学生为研究对象，通过调查了解当代大学生自身的道德选择现状，分析道德认知、道德情感、道德判断和道德意志对道德选择的影响，归纳目前存在的主要问题，尝试从高校德育工作的角度给出培养和提高大学生道德选择能力的对策。研究采用实证分析方法，以道德选择过程的心理机制及影响因素理论为基础，编制大学生道德选择现状调查问卷，采用访谈法和问卷法对浙江五所高校大学生进行调查研究。利用SPSS16.0软件、通过频数分析法、多选项分析法和交叉列联表分析法对调查数据进行统计分析。 关键词：大学生 道德 调查研究 结果表明：（1）专业差异:文科生道德认知水平普遍较高,但道德行为与之不对称。（2）性别差异:在“道德

2、情感”上，男生更为淡漠，女生的“道德情感”与“道德行为”存在不一致性。（3）是否独生子女差异:非独生子女表现出更多的独立意识，独生子女表现更多的迷茫与困惑。（4）生源地差异:来自农村的学生“道德判断”较弱；来自大中城市的学生在“道德判断”上还不够清晰，导致道德行为不确定性。（5）家庭经济情况差异:家庭经济情况很好或很困难的学生“道德情感”表现冷漠由此导致“道德行为”较弱。（6）年级差异:毕业班学生趋向实际追求，低年级学生“道德判断”较弱；毕业班学生“道德情感”较淡薄，道德行为因此弱化。基于调查研究得到以下结论：（1）当前社会环境呈现复杂性和多样性，高校大学生思想活动也具有复杂性、多样性和现实性等特征。（2）高校德育工作未能多层次、多角度地纵深发展，学校道德选择教育的主导性作用未能有效发挥。（3）当代大学生的道德选择能力有所欠缺，大学生道德选择的主体性地位未能充分的发挥。在调查研究的基础上，提出改善大学生道德选择现状的对策和建议：（1）转变高校德育工作理念，确保高校德育工作的民主性、开放性、实效性。（2）完善校园文化建设，营造良好的校园文化、道德环境。（3）强化大学生的道德责任教育，发挥

3、大学生道德选择的主体性作用。任何事物都是变化发展的，变化发展是有规律的，规律是可以被人们认识和利用的。一定的道德观念总是由一定社会的经济基础所决定，并随着社会经济基础的变化而变化，同时又反作用于一定社会的经济基础。随着社会经济增长方式和教育状况的改变，加上社会文化氛围变换的影响，当代大学生道德观念发生了显著的变化，并呈现出一些带有规律性的发展趋势。高等学校是培养社会主义现代化建设人才的基地，肩负着培养德智体美全面发展的建设者和接班人的历史重任。加强当代大学生道德观念变化及其发展趋势的研究，不仅可以增强高校德育工作的针对性，提高高校德育工作的实效性，为高校德育工作实践提供理论指导，推动高校德育工作的理论创新，对拓展高校德育工作的方法和途径也具有重要的实践价值，而且还有助于提高当代大学生的综合素质、促进大学生的全面发展，为全面建设小康社会、建设中国特色的社会主义事业提供智力支持和人力资源保障。 本文立足于从计划经济向市场经济转轨、从工业社会向知识经济社会转型、从中国传统文化向中西文化交融转换、从精英教育向大众化教育转向这一客观现实，重点对当代大学生道德观念发生的正、反两个方面的变化进行了比

4、较系统的分析，并力图从中揭示出其带有规律性的发展趋势；同时还深入分析了变化过程中存在问题的原因，有针对性地提出了加强大学生道德观念教育的对策和措施。第一部分：当代大学生道德观念变化及其发展趋势的时代背景分析。当前，我国正处在经济、社会、文化、教育等各个方面的转型时期，这不可避免会对大学生道德观念带来重大的影响，其中积极的影响是主流的。 第二部分：当代大学生道德观念的变化及其发展趋势。通过对转型期前后大学生道德观念变化的对比，分析了当代大学生在公私观、义利观、幸福观、荣辱观、价值观、交往观、消费观、婚恋观等八个方面道德观念变化的主要表现，揭示了大学生道德观念变化从单一向多元、从务虚向务实、从封闭向开放、从中西分立向中西交融、从公私不分向公私分明、从感性向理性方向发展等六大发展趋势。这部分是文章的重点所在。第三部分:当代大学生道德观念变化存在的问题及原因。尽管当代大学生道德观念的积极变化是主流，但也存在着诸如没有牢固树立正确的人生观、价值观，缺乏为人民服务的思想;集体主义观念淡薄，个人主义思想浓厚;艰苦奋斗精神不够，享乐主义思想抬头;理想信念淡漠，缺乏社会责任感和历史使命感等问题。究其原因

5、，主要是由社会、学校、自身和家庭等多方面因素造成的。 第四部分:加强当代大学生道德观念教育的对策和措施。当代大学生的道德观念状况，直接关系到我国未来建设者和接班人的综合素质，影响到未来社会的面貌。高校应该明确德育工作的重要地位，树立正确的人才观，从观念、手段、途径、机制等多个方面有针对性地探索加强道德观念教育的对策和措施。长期以来，我国大学生道德教育工作开展得有声有色，取得了很大的成绩。大学生道德教育也为培养大批的社会主义事业的合格建设者和接班人做出了突出的贡献。当前提高大学生思想政治素质，促进大学生德智体美各方面全面发展，培养大学生成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人仍然是大学生道德教育的重要任务。我们广大道德教育工作者理应承担起这项重要任务。但是我们必须清醒地看到，面对新形势新情况，我国的大学生道德教育工作还不够适应，存在不少薄弱环节。我国大学生道德教育也很乏力，效果还不明显。本文针对当代大学生道德教育存在的主要问题，分析了导致这些问题的原因，着重提出了增强大学生道德教育实效的一些对策，以期对我国大学生道德教育工作有所裨益和启发。文章共分四个部分，在第一部分引言中，对大学生道德

6、教育问题的提出、研究现状、研究意义、研究的主要内容和研究方法进行了阐述；第二部分把当代大学生道德教育存在的主要问题归纳为四个方面：一是重知性德育轻生活德育。知性德育是知识化、概念化和学理化的德育，注重的是知识的传授和道德知识的把握，主要作用于人的理性。生活德育是全方位的同人的生存、发展和完善密切相关的德育，其内容十分丰富，含盖了理性、情感、意志、本能、欲望、行为诸因素。知性德育的目的是成材，生活德育的目的是成人。成材应该服务于成人，成人才能真正成为优秀人才。因此现代德育应该向生活德育回归；二是重外在德育轻内在德育，没有把道德教育与德育对象的发展和个性实际的观照结合起来；三是重显性德育轻隐性德育，没有把二者很好的结合起来。四是重普遍德育轻个性德育。一个教师面对几十个学生，向学生灌输抽象的道德理论，没有顾及学生的心理发展特点和内心需要，也没有顾及学生的个性差异，也很难达到预期效果；第三部分探讨了当代大学生道德教育存在问题的原因，认为当代大学生道德教育之所以存在以上问题是与当代的政治经济环境密切相关的。特别是当今科学技术的迅猛发展、经济全球化及人们重利轻义、重智轻德思想的影响，给大学生道德教育工作提出了严峻的挑战。第四部分则是本文重点，提出了在当代大学生道德教育中，要使大学生道德教育这一特殊的教育取得较大实效，首先就应该把知性德育纳入到生活德育的框架之中，实现外在德育向内在德育的转换，同时坚持显性德育与隐性德育的有机结合，坚持普遍德育与个性德育的辨证统一。

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