《语言学概论》平时作业
3页1、语言学概论平时作业1、怎样考察文字的发展?答:考察文字的发展,可以从两个不同的角度加以考察:一是文字记录语言的完备程度,一是造字的方法。早期的文字是原始文字,它不能全面地完整地记录语言。原始文字经过漫长的发展过程,才变成能够全面地、完整地记录语言的文字体系。从造字的方法考察,文字的发展经历了表意表意兼表音表音三个阶段。2、词语的搭配需要考虑哪些因素?答:词语的搭配需要考虑的因素有:语义条件;语法功能;惯用法;附加色彩和修辞效果。1、语义条件词语搭配的语义条件主要表现在以下几个方面:(1)受到现实现象之间实际关系的制约“我读书”可以,“我读饭”就不行。“我看报纸”可以,“报纸看我”不可。“猴子玩苹果”可以,“苹果玩猴子”不可。(2)受到语义系列中其他成员的制约处于同一语义系列中的成员,是相互联系相互制约的,甲的搭配关系不仅决定于它自己,而且还取决于它与乙、丙的关系,如果这个系列中消失了乙,甲和丙的搭配关系也会相应变化。(3)要考虑到社会使用习惯的制约。使用习惯是由地域、民族约定俗成的,因此,词语搭配必须适应不同语言(方言)的表达系统的要求。比如,汉语普通话中用“吃”“喝”“吸”三个词表达
2、的行为(如“吃饭”“喝水”“吸烟”),在上海话以及南方的一些方言中只用“吃”一个词就可以表达了(如“吃饭”“吃酒”“吃烟”)。再如“肥”、“胖”在普通话和一些方言中的分工也不同。“寿”。民族:“龟”在汉语与日语中的寓意不同。2、语法功能。词语的搭配要受到语法规则的支配。3、惯用法。例如:汉语的“空虚”和实力相配,“空洞”和内容相配。4、附加色彩和修辞效果。例如:带有褒义的词不能用于贬义,常用于口语的词不能和书面语搀和;庄重的文章不能用轻佻或诙谐的词。3、比较“洋泾浜”和混合语的作用。答:1、洋泾浜:是17世纪以后在殖民地,半殖民地的通商口岸常见的一种语言现象。它是当地人和殖民者在打交道的过程中彼此在语言上妥协而产生的一种能使双方勉强沟通的临时性交际工具,是一种变了形的外语。2、混合语:在一定社会条件下形成的两种或多种语言的混合体。多为与外国通商的港口或与外国交往较多的地区使用,通行范围小。一般是外语和母语混用而造成的。混合语不能长久存在,随着社会条件的改变而消失,如:“洋泾浜”。3、相同点:二者都是语言远征的结果,是一种语言立足异域,在其立足的过程中又和当地语言发生密切关系,吸收对方的
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