2020版高考政治人教版总复习课时训练:必修三第四单元第八课走进文化生活含解析
12页1、第四单元发展中国特色社会主义文化第八课走进文化生活编者选题表知识点题号难易度文化市场对文化的影响1、2、3中、中、易文化建设的必然要求5、6、7、8、9、10、11、12、13、14中、中、中、中、中、中、中、中、中、难如何看待落后文化和腐朽文化4、15中一、选择题1.(2019甘肃重点中学联考)现如今越来越多的人开始相信“算命”,愿意把自己的命运交在别人的手里,不但高考前算命运,算大学,就连公司也在算经营战略。部分“算命从业者”通过自我神化包装,借助互联网交易平台高价兜售风水吉祥物,赚取高额利润。这些骗局虽然十分低级,但受骗者仍数以万计。出现上述情况的原因有()落后文化对人们精神世界的侵蚀相关部门疏于管理和正确引导从业者应该提高职业道德素质文化市场具有自发性 A.B.C.D.解析:C本题考查文化市场对文化的影响。出现算命骗局的原因,一是有关部门缺乏监管和正确引导,二是因为文化市场的自发性,正确;强调的是落后文化的危害,强调的是破解这种骗局的做法,而不是骗局出现的原因,排除。2.(2018全国名校大联考)从公园跳到广场,从国内跳到国外,广场健身操舞已成为我国最为普及的健身活动之一。国家
2、体育总局宣布,将在全国推出由专家创编、适合不同人群、编排科学合理、群众简单易学的“新国标”,并按照引导、扶持、规范的方针,推动广场健身操舞健康有序发展。这表明()中华传统文化形式多样、异彩纷呈文化创新是社会实践发展的内在动力国家对文化活动加强管理、正确引导我国大力发展人民大众喜闻乐见的文化A.B.C.D.解析:D本题考查文化市场对文化的影响、文化建设。国家推出“新国标”,推动广场健身操舞健康有序发展,这是国家对文化活动加强管理、正确引导,也是我国大力发展人民大众喜闻乐见的文化的体现,正确;材料未体现传统文化的多样性,排除;社会实践是文化创新的源泉和动力,错误。3.(2018河北衡水中学联考)微信群、微信朋友圈是现实社会交往在网络世界的延伸,是个人获取信息的重要渠道。但是人们发现,微信群、微信朋友圈受到的诟病越来越多,封建迷信、负能量信息、色情文化、谣言、过度营销、变质的心灵鸡汤、没完没了的秀恩爱等,令微友们烦不胜烦。为此需要()A.倡导优秀文化,保障人民基本文化权益B.创新文化监管方式,还网络一片蓝天C.提高眼力,取缔落后文化,抵制腐朽文化D.促进文化产业发展,促进传媒的市场化运作解析
3、:B本题考查文化市场对文化的影响。微信的监管是一个难题,针对性强的措施还在探索,所以需要创新文化监管方式,还网络一片蓝天,B正确;发展公益性文化事业,才能保障人民基本文化权益,微信群、微信朋友圈不属于公益性事业,A错误;我们要改造或剔除落后文化,而非取缔,C错误;促进文化产业发展,促进传媒的市场化运作更会出现不良现象,D排除。4.2017年12月,直播平台美拍被指有小学生等未成年人在平台上有暴露行为的直播。有参与直播的小学生称,直播不为钱,就是为“好玩”;甚至还为自己的粉丝比同学多而自豪。为此需要政府()加强对文化市场管理,绝不能放任自流依法取缔落后文化,规范网络直播平台的发展引导未成年人提高眼力,拒绝文化污染深入开展道德教育,提高未成年人的科学素养A.B.C.D.解析:A本题考查文化市场对文化的影响、文化建设。针对直播平台出现的小学生暴露行为直播现象,需要政府加强管理,也需要政府引导未成年人提高眼力、拒绝污染,正确;材料强调的是取缔腐朽文化,而不是落后文化,排除;材料反映的现象与未成年人的科学素养无关,排除。5.“接地气”的作品耐人寻味,就是因为这些作品的创作者始终“把人民的冷暖、人
4、民的幸福放在心中,把人民的喜怒哀乐倾注在自己的笔端”。这一论断旨在强调()文化作品要有面向群众、扎根生活的风格人民群众是文化创造的主体和重要源泉文化创作者要理解人民群众的文化需求必须创造人民大众喜闻乐见的通俗文化A.B.C.D.解析:A本题考查文化建设的要求。文化创造要“接地气”强调文化作品要有面向群众、扎根生活的风格,符合题意;“把人民的冷暖、人民的幸福放在心中”强调了要理解人民群众的文化需求,符合题意;人民群众的实践是文化创造的重要源泉,错误;“通俗文化”说法不准确,排除。6.(2018四川成都三诊)被誉为草原上的“红色文艺轻骑兵”的乌兰牧骑,组建60多年来,长期在草原上辗转跋涉,以天为幕布、以地为舞台,不断推出讴歌党、讴歌祖国、讴歌人民、讴歌英雄的精品力作,丰富了农牧民文化生活,深受广大农牧民欢迎。该团体的成功之处主要在于()植根于现实生活,创作出群众喜闻乐见的作品坚持与时俱进,用现代技术创新文化传播方式发展文化产业,满足人民群众多样化文化需求传播先进文化,引导广大农牧民群众向善尚美A.B.C.D.解析:B本题考查文化建设。乌兰牧骑长期在草原上辗转跋涉,不断推出精品力作,说明应植
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