北京课改版物理八年级上册2.3物质的密度及其应用教案
7页1、第三节物质的密度及其应用一、指导思想与理论依据本节课从日常生活的事例出发,从学生身边的知识出发,深入浅出,拉近了学生与知识的距离;通过实验探究,指导学生采用小组合作去发现问题、总结规律,逐步体会密度的含义,使学生“看得见,摸得着”所学的知识,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,体会成功的喜悦,不断激发其探索科学的求知欲,实现教与学的可持续发展。二、教学背景分析1.教材分析本节内容在全章中起到承上启下的作用:既是在质量的基础上对物质世界的进一步探索,也是掌握测定物质密度的方法和解决有关密度的实际问题的基础,并为更深入学习液体压强、浮力等知识做铺垫。密度是初中物理教学重点内容之一,学好本节知识是进一步学习力学知识的基础,科学探究方法的学习和掌握是物理课程的目标,同样也是本节教学的重要内容。2.学情分析密度是物理学中的一个重要的概念,学生通过对前面知识的学习,对物质的属性质量有了初步的认识;从天平与量筒的使用过程中学习了一些基本的测量知识与方法;通过对前一章的学习,具备了一定的实验探究能力,但水平还较低,基本会使用天平和量筒;分析概括能力还比较薄弱,还需要经验支持,所以教学中从学生身
2、边的现象引入组织教学。指导学生积极思考,小组协作,观察、分析实验现象,总结规律,将实验与理论有机结合起来,体会从感性认识上升到理性认识,再回到实践中去的认识过程。 3.教学方式探究式学习;实验法、讨论法、问答法。4.教学准备学生实验:天平(砝码)、烧杯、量筒、水、胶头滴管、铜块、铁块、铝块(每组物质不同,各组一种固体,每种固体分为三种类型10 cm3、20 cm3、30 cm3)、细线、记录单等。教学资源:天平、红钢笔水、蓝钢笔水、水、酒精、橡皮、小石头、质量相同的食用油和醋、体积相同的铁块和铝块、课件。三、教学目标1.知识与技能(1)会用天平和量筒测固体和液体的质量和体积。(2)能利用密度区分物质。(3)会查密度表,能说出水的密度及其物理意义。2.过程与方法(1)通过探究实验,总结得出物体的质量、体积和密度三个物理量之间的数学关系。(2)通过探究活动理解物质的特性之一密度。(3)通过对物质密度的测定,对间接测量有感性认识。(4)在知道实验原理和实验目的,明白实验步骤的基础上,有目的、有计划地进行操作,逐步加深对间接测量的认识。3.情感、态度与价值观(1)通过实验探究,培养实事求是的精
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