s版小学语文二年级复习计划.doc

1、s版小学语文二年级复习计划篇一：语文S版二年级下册复习计划二年级下册语文复习计划一、学生情况1、 基本情况经过近三个学期的学习，本班学生的学习习惯有了一定的改善。部分学生能专心听讲，懂得上课应该如何听讲，回答问题。学生已经能够明确语文学习的习惯，能较自觉的阅读课外书，了解一些课外的讯息，基础知识掌握的相对来说较牢固但阅读及习作有待进一步提高。2、 基础知识掌握情况。（1）大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。（2）由于新教材要求的识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但是不会书写的情况，在加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差，在复习中，加强听写，强化巩固，是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。这就要加强一字开花等练习。写字：认识的字多了，产生了同音字，学生对同音字的区分，较为薄弱，常出现别字。而且错字的概率也比较高，有少一笔，加一笔等等错误现象。（3）阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上

2、开始答题。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。（4）习作情况。大部分学生能把一句话一句话写清楚，正确运用逗号和句号，句子通顺。但是存在部分学生不会正确运用句号，甚至少标点符号的现象。或者是说话能力弱，无话可说的现象。要知道孩子拓展思路，能说会道，有丰富的说话内容，将学生想说的用文字表达出来，在表述中能进行适当的描写，是很重要的，学生缺乏的就在此，同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。3 学习习惯养成情况。书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。习作写话，要养成学生搜索素材、积累素材的习惯，培养认真检查所写的话的习惯，把每一句话写清楚，写通顺。二、复习目的：1全面复习本册书要求会认的420个生字，要求会写的230个生字，并能用常用字组词或者说话。2结合课文复习和归类练习，有针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的，提高学生的思维品质。3总结和表达的练习方法，提高学生阅读和表达的能力。4根据学生的心理需求和实际情况，安排复习内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和

3、有效性，避免“一做到底”的机械复习。三、复习内容1、汉语拼音：掌握汉语拼音音序，熟练利用音序查字法、部首查字法查字典。能熟练的看拼音写词语或句子。正确区分音序和音节。2、字词：能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词，能用部分生字口头或书面组词。进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。3、句子：能正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。能正确抄写句子。理解疑问句和反问句。4、阅读：（1）复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。（2）复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号、感叹号、冒号和引号。（3）理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。（4）培养学生课外阅读的习惯，开阔视野，努力增加阅读量，扩大知识面。（5）注重积累词语能力的培养。5、朗读（1）复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。（3）学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（4）熟练背诵本册教科书中要求背诵的文章及古诗。（5）培养学生品味好词好句的能力，并逐步养成

4、注重积累的好习惯。6、写作（1）能够按照文章的要素较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法（2）能看几幅图写一段意思比较连贯完整的话，注重心理活动和语言的描写。会写留言条。7、注重培养学生们的审题能力的培养以及踏实的学习习惯。四、复习具体时间安排第一阶段：（大约需要一周左右）以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。第二阶段：（大约需要一周半）以归纳的形式、专题训练突破复习重点和难点，使复习更具针对性和有效性。篇二：S版语文二年级上册复习计划二年级上册语文复习计划一、 情况分析本班有学生30人，其中男生15人，女生15人。少数几个学生父母在外打工，由爷爷奶奶带在身边，相对来说成绩较差一些。在经过了一期的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪明，反应慢

5、。本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文百花园”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十三篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。二、 复习目标1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。2、认识406个汉字，能正确书写276个汉字。3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。4、初步掌握汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。5、能用指定的词语说一句完整的话。6、能理解课文中的词语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。7、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、对写话有兴趣，能把看到的

6、想到的写下来。三、复习重难点 1、字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等3、写话：整理句序、看图写话等四、复习措施1 生字认读的措施：a 利用后面黑板上的要求认读的生字，展开全面认读。b充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。2 识字巩固。 配合一定量的强化书写。3 阅读写话复习。A 注意解题方法的指导，学会答题。B 进行写话指导。4 其他综合性复习思路：A 针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。B争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。C 组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。 D利用好复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习.五、时间安排1、 第一、二周，以分类为主，重点是字词，要背诵的知识。2、 第三周，以测试为主，进一步查漏补缺。篇三：语文S版二年级上册期末复习计划一、 拼音复习要求：1、巩固汉语拼音掌握，

7、能利用汉语拼音识字；2、掌握查字典的方法：音序查字法、部首查字法；知识要点：汉语拼音字母表 大小写互换；补充音节（轻声以及个别字的声调，P97页第1题）；给汉字加拼音、连线（给字选择正确的读音）。二、 识字写字词语复习要求：1、能熟练认读生字表（一）中的450个汉字，会写生字表（二）中的248个汉字。2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、近义词。3、注意积累词语和成语。能正确地搭配词语组成词组，正确熟练使用量词。4、继续巩固音序查字法，掌握部首查字法。培养独立识字的能力。5、养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。知识要点：1、本册要求学生能掌握698个常用汉字，并能在不同的语境中认识；其中的248个生字（生字表二），要求要会写、会读、会运用（查字典，组词造句等）。2、使学生明确特殊汉字的部首，掌握部首查字法，培养独立识字的能力。3、要求会写的248个字，能正确理解和运用。会按要求将所学汉字正确归类。（一）字题目形式：（1）看拼音写词语。（四会字组成的词语）（2）辨析形近字、同音字、易错字（这是二年级识字部分的重难点）如：P97页第3 题。（3）按笔顺正确书写汉字，能

8、正确说出汉字的结构特点。（4）同部首字归类，如P73页第2题，P74页第1题，P33页第3题字族文，P121页第2题，P137页第1题等；（5）明确特殊结构的汉字，如P54页第1题左中右结构，121页第1题上中下结构， 157页第1题品字结构；复习建议：（此项需要家长全力配合！）系统、细致地听写第一遍，查缺补漏。第二遍主要针对掌握不牢固的字加以强化练习，巩固掌握。（二）词语题目形式：1、组词 2、补充词语 3、照样子写词语 4、词语搭配成词组复习建议：注重词语的积累与运用。先将本学期我们所学过的一些特殊形式的词语总结如下：1、P48页第3题，ABAB；P68页第3题，AABB；P85页第3题，又A又B；等。2、巩固已经掌握的ABB形容词；3、词语搭配，这将是本阶段和下一阶段语文学习的要点之一。如：（1）形容词短语（形容词+名词），P7页第2题，P25页第3题，P81页第3题；这样的练习也是为学生学习扩句（把句子写具体）做准备如P147页第3题，P121页第3题等；注意形容词和名词之间是“的”；（2）动宾短语（动词+名词），P31页第3题，P85页第3题，P34页第2题；注意动词和宾语之间是“地”；（3）数量短语（数词+量词），P54页第3题。（4）近义词，如P105页第3题；（5）反义词，如P53页第3题，P64页第3题；多音字组词，如P54页第2题；（7）拟声词的积累运用，P57页我的采集本；另外还有本册书课文中出现的四字词语（成语），如P74页第2题，P98页第4题，P137页第2题；以上各项均需引导学生在具体的语境理解、积累、运用。三、句子复习要求：1、读懂句子的意思，能正确进行句式转换（把字句、被字句）；2、 正确使用逗号、句号、叹号和句号，学习冒号、双引号，并能体会不同的语气；3、 理解课文和百花园中出现的对联、格言、警句；4 、理解反问句的意思，学习反问句和陈述句进行互换，不改变句意；5、 感知比喻、拟人句，并能用写出简单的比喻、拟人句。题目形式：1、连词成句，2、照样子写句子（根据给定句型写句子）。3、用给定词语造句，4、补充句子等复习建议：连词成句：注意提醒学生要将所给词语全部用上，写一个词划掉一个词。正确使用标点。本学期我们所进行的一些句型练习

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