2019年高中语文第四专题第16课滕王阁序讲义苏教版必修5
26页1、滕王阁序(一)作者简介生平经历王勃(649676),字子安,绛州龙门(今山西河津)人,祖父是隋朝著名学者王通。王勃六岁即善写文章,文笔流畅,被赞为“神童”。九岁时,读颜师古注汉书,作指瑕十卷以纠正其错。十四岁时,应幽素科试及第,授职朝散郎。沛王李贤闻其名声,邀请他作王府修撰。后因一篇游戏文章檄英王鸡触怒了唐高宗,被逐出沛王府。之后,王勃历时三年游览巴蜀山川景物,创作了大量诗文。返回长安后,求补得虢州参军,又因擅杀官奴获罪,遇赦除名,父亲也受连累贬为交趾令。上元二年(675)秋,王勃南下省亲,渡海溺水,惊悸而死。作品诗集有王子安集,代表作品有滕王阁诗送杜少府之任蜀州咏风等,散文滕王阁序最为著名。评价王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”,亦称“初唐四杰”,他的五言律诗和绝句成就大。(二)人物轶事王勃应举王勃十四岁不到就去应试。应试之日,到禁卫森严的考场,放眼四观,见全是年长公子、束发秀才、白首童生,唯独自己还是一个孩童。当主考官点名点到王勃时,见其长衫拖地,乳臭未干,一脸稚气,心中颇有几分不快。王勃非常聪敏,见状,连忙上前叩拜施礼,说:“宗师爷在上,学生龙门王勃前来参拜聆教。”这几句
2、话,听者颇觉字字顺耳。主考官此时突生奚落之念,出口道:“蓝衫拖地,怪貌谁能认!”王勃仗胆反讥:“紫冠冲天,奇才人不识。”主考官笑,再戏谑道:“昨日偷桃钻狗洞,不知是谁?”王勃趣答:“今朝攀桂步蟾宫,必定有我。”主考官窃喜,拊掌道:“神童,神童,果然是龙门神童,准考!”(一)背景链接滕王阁,是唐永徽四年(653)高祖儿子滕王李元婴为洪州都督时建造的,以封号为名。唐高宗上元二年(675)秋,王勃赴交趾看望父亲,途经洪州时,正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成,重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见,阎都督早闻他的名气,便请他也参加宴会。阎都督此次宴客,是为了向大家夸耀女婿吴子章的才学。让女婿事先准备好一篇序文,在席间当作即兴所作,书写给大家看。宴会上,阎都督让人拿出纸笔,假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意,所以都推辞不写,而王勃这个二十几岁的青年晚辈,竟不推辞,接过纸笔,当众挥笔而书。阎都督很是不高兴,拂衣而起,转入帐后,差人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“豫章故郡,洪都新府”,阎都督便说:“不过是老生常谈。”又闻“星分翼轸,地接衡庐”,沉吟不语。等听到“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”
3、时,阎都督不得不叹服道:“此真天才,当垂不朽!”唐才子传则记道:“勃欣然对客操觚,顷刻而就,文不加点,满座大惊。”(二)常识整理.文学常识骈文骈文,魏晋以后产生的一种新文体,又称骈俪文、骈体文,至南北朝时期达到全盛。全篇以双句(俪句、偶句)为主,讲究对仗的工整和声律的铿锵。六朝骈文的句式多以四、六字句为主,但常常夹有杂言。唐代开始,骈文的句式更趋规整,出现了通篇四、六字句的骈文,所以在宋代一般又称骈文为“四六文”。骈文的主要特点是通篇文章句法结构对称,词语对偶。在声韵上,讲究运用平仄,声律和谐;修辞上注重藻饰和用典。一般来说,骈文多重视形式技巧,往往束缚内容,但运用得当也能增强文章的艺术性。.文化常识1棨戟遥临。棨戟:用赤黑色的缯做套子或油漆的木戟,是古代高官出行时用作导引的仪仗。2钟鸣鼎食之家。钟鸣鼎食:古代贵族鸣钟列鼎而食,所以用钟鸣鼎食指代名门望族。3望长安于日下。日下:京城的代称。古代以太阳比喻帝王,帝王所在处称为“日下”。世说新语夙惠:“晋明帝数岁,坐元帝膝上。有人从长安来,元帝因问明帝:汝意谓长安何如日远?答曰:日远,不闻人从日边来,居然可知。元帝异之。明日集群臣宴会,告以
4、此意,更重问之,乃答曰:日近。元帝失色曰:尔何故异昨日之言邪?答曰:举头见日,不见长安。”4酌贪泉而觉爽。贪泉:在广州附近的石门,传说饮此水会贪得无厌,吴隐之喝下此水操守反而更加坚定。据晋书吴隐之传,廉吏吴隐之赴广州刺史任,饮贪泉之水,并作诗说:“古人云此水,一歃怀千金。试使(伯)夷(叔)齐饮,终当不易心。”5勃,三尺微命,一介书生。三尺:衣带下垂的长度,指幼小。古时服饰制度规定束在腰间的绅的长度,因地位不同而有所区别,士规定为三尺。古人称成人为“七尺之躯”,称不大懂事的小孩儿为“三尺童儿”。1了解王勃的生平与作品,了解骈体文的文体特征,积累一些文言、文化知识。2掌握文中常见文言实词的意义和用法,理解典故的作用。3领会情景交融的写法,感悟语言的艺术魅力。 一、研读课文第1段,回答下面的问题。环节一:突破词句1解释下列句子中加点词的含义。(1)襟三江而带五湖襟:名词的意动用法,以为襟而:连词,表并列带:名词的意动用法,以为带(2)控蛮荆而引瓯越控:动词,控制引:动词,接引,连接(3)徐孺下陈蕃之榻下:动词的使动用法,使放下(4)雄州雾列,俊采星驰雾:名词作状语,像雾一样星:名词作状语,像
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