小学生日常行为规范实施方案.doc

1、小学生日常行为规范实施方案篇一：2鲁家庄小学学生日常行为规范实施方案（20XX-20XX学年度）为促进我校良好的精神面貌的形成，同时也使学生形成良好的德育素质，落实小学生守则和小学生日常行为规范，结合小学生特点，特制定以下措施：一、切实加强对学生日常行为规范养成工作的领导 为切实培养学生良好的行为习惯，认真贯彻落实小学生日常行为规范，学校成立学生日常行为评估小组，由校长任组长，辅导员任副组长，骨干教师和少先队干部任组员。负责对学生日常行为规范的量化评估。同时学校成立学生日常行为规范纠察队，负责对本校学生的日常行为规范进行监督检查，主要是检查违规行为。纠察队的组建由少先队辅导员确定报学校同意即可。二、努力营造贯彻落实“双规”的教育氛围。学校要通过板报、广播、专栏等加强对“双规”的宣传，学校要在橱窗或明显位置张贴“双规”内容。各班还要在适宜位置悬挂由教委统一印制的“双规”挂图，营造出落实“双规”的教育氛围，让学生在良好的环境中陶冶情操。三、通过开展多种教育活动贯彻落实“双规”。如：开展落实“双规”的知识竞赛、文艺节目、演讲、讨论会、故事会、班、队活动、设置情景、风采展示、行为训练、情感体验

2、、劳动及社会实践等形式深入学习贯彻落实“双规”。四、量化评估细则（一）自尊自爱，注重仪表（25分）1.坐、立、行、走、读书、写字要端正（3分）；2.穿戴整洁，朴素大方，头发干净整齐，男生不留长发，不得穿拖鞋进教室；女生不烫发，不佩戴首饰，不穿高跟鞋（3分）；3.不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不吸烟，不喝酒，见到果皮纸屑主动捡（5分）4.举止文明，不打架，不骂人，不说脏话、谎话，不赌博（5分）；5.不看宣传色情、暴力、迷信的书刊、录像，不唱不健康歌曲（3分）；6.不盗窃别人的东西，捡到东西要交失主或老师，不自己享用（4分）；7.佩戴红领巾，且保持干净（2分）；（二） 真诚友爱，礼貌待人（30分）；1.使用礼貌用语，见到老师或客人要主动问好，不围观尾随（5分）；2.尊老爱幼，不歧视差生，同学有困难主动关心、帮助（3分）；3.课堂上尊重老师，回答老师问话要起立，用普通话；接受递送本子等要起立，并用双手（4分）；4.同学间团结互助，正常交流，不给别人取绰号，不欺负年幼体弱的同学（3分）；5.进入他人房间要先轻敲门，经允许再进入，不随意拿别人东西，不看他人信件、日记（5分）；6.不打扰他人工作、学

3、习和休息，妨碍和得罪他人要道歉，接受别人道歉要原谅，借用他人钱物要按期归还（3分）；7.上课时，起立向老师致敬，下课时请老师先行（4分）；8.升国旗，奏（唱）国歌要肃立、立正行注目礼（3分）；（三） 勤劳俭朴，严于律己（19分）；1.认真值日和打扫园地卫生，不留死角，使校园整洁优美，不在教室内和走道等学校禁止地方追逐打闹（3分）；2.爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌椅等公共场所、公共物品处涂抹、乱刻画，借阅书刊要按时归还，损坏东西要主动承担重任，并赔偿或修复完好（5分）；3.按时到校，上课前作好学习用品准备，上课时专心听讲，勇于提出问题和发表自己的见解，积极回答老师的提问（4分）；4.认真学习，按时独立完成作业，考试不作弊，珍惜时间，合理安排课外活动（4分）；5.遵守学校各种规章制度，不践踏草坪、不攀摘花草树木，爱护庄稼、爱惜粮食，节约水电（3分）；（四） 遵守公德，孝敬父母（26分）；1.生活有规律，按时作息（2分）；2.带头积极参加学校或班级组织的各种劳动和活动；会料理个人生活，如洗衣、做饭、洗刷餐具、整理房间等（3分）；3.生活俭朴，不乱花钱，不向父母提出超越家庭条件的要求（3分）

4、；4.重父母意见和教导，经常把生活、学习、思想情况告诉父母（3分）；5.外出和到家时，要向父母打招呼，未经家长同意，不在外住宿（2分）；6.对长辈有意见，要有礼貌地提出，不闹脾气，不顶撞（2分）；7.爱护公共设施，花草、树木、保护有益动物（4分）；8.尊重外地人，遇到问路人，诚恳而认真指引（3分）；9.诚恳老实，对损坏公物的行为敢于举报，对扰乱公共秩序和公共卫生的行为敢于制止（4分）。鲁家庄小学 20XX年8月26日篇二：小学学生日常行为规范养成教育活动实施方案凤杨小学学生日常行为规范养成教育活动实施方案为了深入贯彻中共中央国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见，贯彻中共中央关于公民道德建设实施纲要，贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见等文件精神，把中小学德育工作规程、小学德育大纲落到实处，使学生按中小学生规则、小学生日常行为规范要求自己，根据本校学生思想实际及德育工作的现状，特点拟定本方案。一、指导思想在上级文件的精神指导下，从要求学生“学会关心、学会学习、学会生活、学会做人”的指导思想出发，以小学生日常行为规范的养成教育为基本

5、线索，围绕学生身边发生和在日常生活中的问题，通过一阶段的活动，以达到把学生逐步培养成为“讲卫生，讲文明”的好学生。 本方案是结合各种教学常规活动而进行的有层次、有针对性、以学生为主体、班主任为主导的系统教育，且具有教育的渐进性、针对性、全面性等特点。二、养成教育的内容小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯，本学期重点抓好以下两方面的内容。（一）文明礼仪养成教育举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。1、热爱祖国，升国旗奏国歌时要敬礼，降旗时要自觉肃立。2、见到老师、客人主动问好。3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。5、向别人请教，态度要诚恳。6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。8、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝彩。（二）卫生习惯养成教育讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的

6、个人面貌，又包含了对他人的尊重。1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。定期整理和清洗书包。2、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。3、爱护环境，不随地吐痰，严禁在校园内乱扔果皮纸屑、垃圾。严禁把饭菜带进校园。三、养成教育的实施步骤（一）宣传发动阶段（9月14日9月31日）：1、召开全体教师会，提高教师认识，统一思想。2、召开大队委会议，明确要求。3、各中队召开学生动员会。学习中小学生守则、小学生日常行为规范。通过学习，使学生悟出道理，达到晓之以理的目的。（二）自查阶段（10月1日10月30日）：各班对照实施方案，查找不足，注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。要求学生在学习明理的基础上对照检查，反省自身，引导学生习惯逐步养成。这一实践活动是方案实施的重点，全过程由班主任负责，科任老师配合。（三）重点检查阶段 ：学校成立以校长为组长的领导小组，具体由政教处和少先队负责领导、检查、督促该方案的实施和落实。领导组成员在学校监督岗学生的配合下,每周进行评比。重点监督内容：1、严重不文明行为。例如：打

7、架，骂人。2、损坏公物行为，在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。3、破坏校园卫生行为。例如：乱扔果皮纸屑、垃圾。具体措施：（1）学生出现违规现象，第一次警告，第二次通报批评，累计三次取消其各级各项评优资格。（2）班级出现违规现象，一周内累计10次违规现象，则取消其本周“五星班级”评比资格。（3）班主任任教的班级，一周内累计发现10人次违规，一学期累计超过100次，则取消其参评本学期各级优秀班主任及优秀辅导员评比的资格。（四）反馈整理阶段 ：针对重点检查阶段的情况,在校会、教师会上公布，好的予以表扬，存在问题的班级和学生要进一步整改。（五）总结巩固阶段 ：为了养成良好行为习惯，使个人终生受益，最终形成个人良好地品质，学校仍将不定时进行检查评比，成绩记入各班主任量化考核当中，以此督促活动落到实处。四、习惯养成教育的保障措施1、学校成立领导小组。组 长：吕志恒成 员：吕志刚 杨文党 各班班主任2、少先队成立红领巾监督岗。执勤队员每天巡逻检查，一周一总结。将检查结果每周一在校会上公布。五、良好习惯养成的几点意见1、高度重视，常抓不懈。小学生日常行为规范养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上

8、下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此学校高度重视养成教育工作，把养成教育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。要建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。2、目标要一致。行为规范养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话，学生就会无所适从。3、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。4、师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是要求

9、学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？5、注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。各班要通过引导学生开展“争当优秀三好生”、“争当优秀少先队员”、“告别零食”、“小手牵大手，共创清洁园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。6、家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”学校将通过召开家长会，建立家校联系手册的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。篇三：小学生守则日常行为规范活动方案学生守则日常行为规范活动方案行为习惯，是一个人综合素质的重要表现之一，从小养成良好的行为习惯对学生的成长影响深远。学校要教育学生“在家做个好孩子、在校做个好学生、在社会做个好公民”。为切实抓好学生良好行为规范的养成，使他们成为优秀的“高小人”，拟定学生行为规范教育活动方案。在教育上加强领导，加大力度，完善制度，措施到位。把学生行为规范教育和学校素质教育工作相结合，齐抓共管，全面提高学生的行为规范素养。一、建立领导小组，完善教育制

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