部编三下课外阅读训练
25页1、课外阅读训练,阅读技巧回顾: 写事文章:弄清六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 按怎样的顺序来写? 写人的文章:主要写了谁,通过一件什么事,表现了人物怎样的品质? 写人写景文章概括文章主要内容的方法是:(什么时候)(在什么地方)谁做什么,结果怎样? 写景状物的文章:写了什么景物?景物有什么特点?按怎样的顺序来写?运用了哪些修辞手法,表达了怎样的感情?,塞翁失马 在边关要塞,有一户人家,家里只有一位老人同他年轻的儿子。这家的儿子很喜欢骑马。有一天,老人家的马突然跑丢了,邻居们都替他们惋惜,纷纷来安慰他们。老人却说:“丢了马( )可惜,( )怎么见得这不是一件好事呢?” 过了几个月,那匹马( )突然跑回来了,( )是带着一匹塞外的骏马一起回来的。大伙儿很为老人一家高兴,纷纷前来祝贺,羡慕他们因祸得福。这时,老人又对大家说:,“大伙儿先别忙着祝贺,很难说这不是件坏事。”果然,塞翁的,儿子因为有了塞外骏马,每天都要骑上遛一圈,不料有一次不慎从马上摔了下来,结果摔折了腿骨。邻居们关心地来探望,有的劝塞翁的儿子安心养伤,有的对塞翁表示同情。塞翁还是那句老话:“不见得这不是一件好事。
2、”大伙将信将疑。 一年过去了,边关起了战争,附近的青壮年都应征入伍,上了战场。等到战争结束了,活着回到家乡的只是极少数。绝大多数人都战死疆场。塞翁的儿子因为摔折了腿骨,没有应征入伍,自然也就保全了性命。,1.在文中的括号内填上合适的关联词。 2.当马跑丢了时,老人认为_;当马跑回来,还带回来了一匹骏马时,老人认为_,当老人的儿子摔折了腿骨时,老人又认为_。 3.这则寓言的寓意用一个成语概括是什么? _,不见得是件坏事,很难说这不是件坏事,不见得这不是件好事,塞翁失马 焉知非福,登山人 三人同去攀登高山,第一个人刚走几步,感到山陡难登,就退了下来,他说:“我是知难而退。” 第二个人攀登到半山腰,气喘吁吁,大汗淋漓。他望了望那险峻的山势,摇了摇头。说:“我还是适可而止吧!”于是也退了下来。 只有第三个人,勇敢攀登,知难而进,几次跌倒,几次爬起,不畏难,不气馁,终于攀上了峰顶。 几天后,三个人见面了。 第一个人说:“登上峰顶,也不过是那么回事,还是我知难而退好!”,第二个人说:“登上峰顶太费力气,还是我适可而止好。” 那个登上峰顶的人笑了笑,说:“顶上的无限风光,你们是无法领略到的。” 1.
3、 联系上下文解释词语。 适可而止: 恰好可以,到适当的情况就停下来,不要过头。 勇往直前: 勇敢地一直往前走,比喻有充足的勇气。 2. 用短文中的词语,概括三个人登山的情况。 第一人_,第二人_,第三人_。,知难而退,适可而止,知难而进,勇往直前,3用“”画出文中的过渡句。 4这篇短文描写人物的主要方法是( ) A动作描写 B外貌描写 C语言描写 D心理活动描写 5本文说明了什么问题或赞扬了什么精神? ( ) (1)说明登山的困难。( ) (2)赞扬不畏艰险、勇于攀登的精神。( ) (3)说明知难而退,能省力气。登上峰顶也不过那么回事。( ) (4)赞扬适可而止是明智的。( ),6. 你怎样理解“顶上的无限风光,你们是无法领略到的。”? 只有知难而进的人,才能欣赏到美丽的风光,感受到成功的喜悦。从来没有体验过成功的人,是无法明白成功的味道的。 6朗读短文中画线的句子时,应用( ) 的感情读。 (1)傲慢、漫不经心 (2)生气、稍带讽刺 (3)自豪、喜悦,_ 一只(zh zh)蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了,惊喜地欢呼:“哈!小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰!”“哟!小蚂蚁越过太平洋啦!”
4、 小蚂蚁听了很(满意 得意),心想:“啊!地球上最高的山和最大的洋都被我(征服 打败)了,我多伟大!得(d di)赶快回去,向伙伴们(荣耀 炫耀)一番!”于是,他调(tio dio)头向大树下的巢里爬去。,不想,归途中他不知被什么挡住了去路,好不容易爬到一半,一阵风又吹得他腾空而起,pio lu( )在一片汪洋之中。幸好,又被那位男孩看见了,那孩子一面伸过一根枯枝,带他tu xin( ),一面叹息道:“唉,真k lin( ),连这么个小土堆和小水洼都过不去!” 小蚂蚁一面喘气,一面疑惑不解:“什么?连小土堆和小水洼都过不去?我不是战胜过最高的山和最大的洋么?” 面对赞颂,需要的不是陶醉,而是深思:自己是否名副其实?,1. 在括号里选择正确的读音或恰当的词语,打“”。 2. 读第3自然段的拼音,把词语写在括号里。 3. 小蚂蚁为什么觉得自己“伟大”? 小蚂蚁以为自己征服世界上最高的山和最大的洋。 4小蚂蚁又因为什么“疑惑不解”? 因为小蚂蚁征服了世界上高的山和最大的洋,不可能连小土堆和小水洼都过不去。,5联系段文最后一句话,你想对小蚂蚁说点什么? 我想对小蚂蚁说:“你征服的是地图上的最高
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