我爱你汉字主持词.doc

1、我爱你汉字主持词篇一：我爱你串词我爱你串词男：金秋十月，是收获的季节，金秋十月，是祖国的选择女：十月，带我们走进万紫千红的花季；十月，让我们有了扬眉吐气的履历男：十月的第一个黎明总是那样令人难忘；十月的第一个日出总是那样的壮观辉煌女：十月，是一首惊天动地的进行曲；饱受灾难的中国人民在雄壮的国歌声中奋进男：十月，是奥运会上冉冉升起的五星红旗；记录着刘翔、女排健儿和无数中华儿女的风采女：十月，是飞向太空的“神州五号”、“神州六号”；载着风流人物的忠诚，展示着东方巨龙的实力男：十月，是改革开放的大潮中；世纪的弄潮儿正把崭新的篇章写就女：十月，是阅不尽的画卷，篇篇绚丽多彩；十月，是诵不完的诗篇，句句动人心弦男：十月，激情如水的十月，责任如山的十月，颂歌如潮的十月，祖国微笑着将我们的成绩检阅?女：金秋十月，有着唱不完的颂歌，一页页日历，记载着改革开放的累累硕果；男：金秋十月，有着道不尽的祝贺，一步步征程，闪烁着华夏儿女的汗水心血。女：今天，我们相逢在举国欢庆的十月里，男：我们会同神州大地的十三亿儿女，五十六个民族的兄弟姐妹，举起金杯，放开歌喉，女：为十月的祖国，为祖国五十九载华诞，共同举杯，同心

2、祝福！合：xx小学“祖国，我爱你”演讲主题大队会现在开始！男：祖国的十月是鲜红的，就像猎猎招展的五星红旗女：祖国的十月是血红的，就像革命先烈的红色勋章男：祖国的十月是殷红的，就像枝头上那累累的金橘女：祖国的十月是火红的，就像金秋十月那丰收的高粱合：我们祝福您十月的祖国男：首先由三年级的王笑涵向祖国舒怀，请听我的祖国。女：中国的国庆是中国的，也是世界的，我们和爱好和平的全世界人民都为中国的和平崛起而欢呼，让世界都为你赞美。请欣赏四年级董婷婷为我们带来的祖国，我亲爱的祖国。男：我们是祖国的花朵，在祖国母亲的怀抱里茁壮成长。我们是祖国的未来，祖国的明天靠我们创造。请听祖国和我，演讲者二年级的张佳仪。女：在这特殊的日子里，世界因我们而精彩。踏起青春的步伐我们舞姿翩翩，和着青春的旋律我们风采乍现，请欣赏舞蹈劳动最光荣表演者四年级的董婷婷等。男：蜜蜂爱花朵，燕子爱泥窝。鸽子爱蓝天，小雨爱江河。爱家要从爱小家开始，爱国家要从爱国旗开始，请欣赏一年级王一凡的演讲国旗国旗真美丽篇二：汉字大赛主持词尊敬的各位领导，老师们，亲爱的同学们：大家晚上好！为进一步丰富校园文化生活，感悟汉字深厚底蕴，弘扬中华传统文

3、化，促进规范用字，规范书写，培养同学们对祖国语言文字的热爱，提高语文素养。特举办齐河五中首届汉字听写大赛，经过五场初赛，共有15名选手脱颖而出，代表本级部，参加今天的决赛。让我们对顺利进入决赛的选手表示祝贺。现在请允许我介绍出席本次比赛的特邀领导，他们是让我们以热烈的掌声对他们的到来表示欢迎！下面我来介绍本次比赛的主考官： 担任本次比赛的评委老师他们是 接下来我来介绍下参加本场比赛的代表队，他们是1号代表队，来自七年级一级部的选手，他们是来自 班的1号选手，2号选手 3号选手 。3号代表队，来自二级部实验班，他们是来自 班的1号选手在这里，我预祝同学们在在今天的比赛中赛出风格赛出水平赛出好成绩！现在，比赛正式开始，我来介绍下比赛规则：本场比赛分三轮进行，每组底分100分。第一轮为必答题；第二轮为抢答题；第三轮为附加题。第一轮必答题。题型为听音写字题。每生都有一次答题机会，答对得10分（在念完题后30秒时间内，正确书写出（读出）所报的词语。时间到后不可以再作修改。）第一轮过后，我们来看下各代表队的得分情况看到场上选手展示了自己的风采，在座的同学一定也跃跃欲试吧！现在，就给大家一个展示的机

4、会，下面给大家出几道题，答对者可获得一份小奖品，如果你会书写就请举起手来，老师会走到你的身边让你书写，请考官出题。第二轮抢答题。主持人读完题后听到抢答器321后开始按抢答器。然后在规定的时间内书写时间为30秒，答对得10分，答错扣10分（允许小组内讨论） 经过一轮激烈的抢答，我们来看一下各代表队的得分情况让场上选手稍事休息，我再来考一考在座的同学们，请考官出题，第三轮附加题。本环节每人轮流答题，答对得10分，答错者淘汰。直到三名选手胜出。（不允许小组内讨论）三轮过后，如果出现比分相同的小组，小组成员重新回到赛场，通过加赛抢答题决出小组胜负。至此根据得分评出团体奖：一等奖1名，二等奖2名；三等奖2名。 并评出个人奖：一等奖3名，二等奖5名，三等奖7名。（意外：场上的选手太优秀了，我们要开始启用备用题。让我们以热烈的掌声恭喜场上三位优秀选手脱颖而出，获得最高奖。比赛接近尾声，请评委老师统计下各组的分数及名次，我再来给在座的同学们出几道题，请考官出题同学们，汉字，一种方块字，写着中华民族的刚正与挺拔，塑造出中华民族的品格与风骨。汉字以方块字的骨骼支撑了几千年的文明，不仅过去、现在，更有未来、

5、永远。相信通过此次比赛，我们会更加热爱我们的汉字，我们的文明。让我们以热烈的掌声欢迎校领导 上台宣布齐河五中首届汉字听写大赛比赛成绩，并做总结发言。篇三：我爱你 中国汉字一、检查预习，自学获知1. 学生读生字，注意“坠”、“脂”、“骋”的正确读音。2.理解词语：瑰宝 愉悦 精灵 风韵 清丽 驰骋3.从课题分析，作者会紧紧围绕哪些方面来描写？4.了解作者。二、自主探究，积累成果。1.作者对中国汉字有哪些独到的感触？2.作者爱从何来，爱有多深？3.作者把汉字比作什么？抒发了作者怎样的情感？三、合作交流，加深理解。1.作者爱汉字的什么？勾画句子，概括汉子的特点。2.作者认为汉字是有着独特性格的精灵，它独特在哪里？3.“而在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂?”这个句子作者用了什么修辞手法？蕴含了什么样的感情？4.第二段的末尾是什么句式？从中你感受到了什么？5.你怎样理解：汉字是有色彩、有声音、有气味的字6.课文最后两段写了什么？7.说说你对“我真的钟情于我们赖以思维和交往的中国汉字并震惊于它的生命力和奇特魅力“这句话的理解？四、再读课文，

6、深化感情。1.读全文，说说文章表达了作者怎样的思想感情？2.面对这些可爱的中国汉字，你想说些什么？3.学习了这篇课文，你收获了什么？五、学习检测。1、用横线画出下列加点字的正确读音风韵 驰骋 魅力 壮丽2、辨字组词韵 坠 魅暗 队 鬼3、选词填空回味 品味（1）人类在不断地学习中，提高了自己的。（2）这些横竖勾勒的奇妙组合，他们在瞬间走进你的想象，然后又从想象里流出，在你的记忆中留下无穷的。崇尚 崇拜（3）我在小时候就非常大英雄。（4）我不是传统的盲目维护者，而是人类创造的文明。4、根据意思写词语（1）常指用线条画出轮廓；双钩，也指用简单的笔墨描写事物的大致情况（2）优美的姿态（多指好）。（3）眼睛看不见东西，比喻认识不清。 4.雄壮而美丽5、指出下列句子属于什么句式或修辞手法，把相应的符号写在括号里。A.比喻和拟人 B.排比句 C.反问句（1）在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝 呢？（2）我常常觉得，方块字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，来愉悦你的眼睛（3）在书法家的笔下，它们更能发生无穷无尽的变化，或挺拔如山峰，或清凉如溪，或浩瀚如海，或凝华

7、如脂6、阅读下面的问短，然后回答后面的问题。这些美丽而富有魅力的汉字生来就给使用它的人带来诗的灵性。看着这些单个的、有色彩、有声音、有气味的、怎能不诱发你调动这些语言的情绪呢？我是炎黄子孙，是喝扬子江水长大的，也许和其他民族的人一样喜欢夸耀自己的东西。俄国罗蒙诺索夫不是用诗的语言赞美过俄罗斯语言吗？我不是传统的盲目维护者，而是崇尚人类创造的文明。啊！像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉一样，我真的钟情于我们赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的生命力和奇特魅力。我想、在人类历史的长河中，这种文字必将越来越被世人所喜爱和珍惜。1.写出下列词语的近义词夸耀（ ） 壮丽（ ）2.请仔细阅读，找出文段中的排比句？_3.解释下列词语的意思徜徉：_盲目：_4.文中扬子江又叫什么？它与哪条河并称为我国的两条“大动脉”导学目标学习目标：1.自学本课生字词，了解课文内容。2.联系上下文的具体语境，了解多种修辞手法的作用。3.正确、流利、有感情朗读课文，感受汉字的无穷魅力，激发学生对祖国文字的喜爱。学习重难点：1.抓住重点语句概括汉字的特点。2.感受作者的情感。情感态度价值观：把握文章的主要内容

8、，体会作者热爱文字，热爱中华民族优秀的文化的情感。教学目标1、自主学会本课的8个生字，并能正确、工整、美观地书写。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受汉字的无穷魅力。3、理解课文内容，体会文中重点句，体会其表达的思想感情。4、把握故事的主要内容，理清文章脉络。5、体会文中作者采用修辞手法的作用。教学重点难点1、重点：能带着自豪、激动的情绪朗读课题和课文，感受汉字的独特魅力。2、难点：能结合重点词句理解课文内容，体会“我”对中华民族优秀文化的热爱之情。教学准备搜集和了解有关汉字的知识课时划分两课时教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题。1、汉字是什么？汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶。在我们的方块字中潜藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴；有着独特的文化魅力；有着深厚的爱国情结，由汉字衍生出来的书法艺术更是中华文明的瑰宝。下面我们随作者一起去感受一下汉字的独特魅力。2、师板书课题：我爱你，中国汉字3、齐读课题，你读出什么含义来了？二、初读课文，了解大意1、生用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，遇到难读的字、词、句子多读几遍。2、出示本课生字、生词，指名读并把生字所在的句子读一读。3、分小组读课文，注意在评价中正音。4、小组合作，理清文章结构。三、细读课文，感受情感1、找出课文中最能打动你的句子或段落多读几遍，把读后的感受作批注。2、交流批注结果，师相机引导学生深入对课文的理解。3、指名分段读课文，师相机指导读好文中的长句子。四、课堂小结这节课我们初步感受到了作者心目中对汉字的理解和感悟，从而让我们也重新认识了我们离不开的汉字原来具有如此的魅力，让我们更加喜欢和热爱我们中国的汉字吧。五、布置作业1.抄写生字、新词。2.有感情地朗读课文。3.积累自己喜欢的段落。第二课时一、复习导入1、听写本课生字、新词，同桌相互批阅。2、让学生说说课文的主要内容。二、

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