渲染手法及阅读训练
17页1、渲染手法 及阅读训练 渲染手法古诗鉴赏一、渲染和烘托渲染本来是国画的一种手法,在需要强调的地方,用水墨或淡的色彩涂抹画面,显出物象阴阳向背,以加强艺术效果。诗歌则往往用来对环境、景物等进行描写,这些描写是作多方面的正面描写形容,以突出形象。如孟浩然早寒有怀:“木落雁南度,北风江上寒。我家湘水曲,遥隔楚云端。乡泪客中尽,归帆天际看。迷津预有问,平海夕漫漫。”这首诗写寒秋时节诗人漫游长江下游时所产生的思乡的悲哀和对前途的迷惘。首联“木落雁南度,北风江上寒”,写出深秋时节的景象。木叶渐脱,北雁南飞,北风呼啸,渲染出秋天寒冷,凄飒的气氛。诗人抓住最有代表性的事物从正面极力描写秋寒,这是渲染的手法。烘托本是中国山水画的传统手法,用水墨或色彩在物象的轮廓外面涂抹,使物象明显突出。用在诗文中则指从侧面着意描写,作为陪衬,使所要表现的事物鲜明突出。如杜甫秋兴八首(其一):“玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。”首联从大处落笔,写深秋的萧杀凄
2、凉景象,颔联写天上地下,江间关塞,到处惊风骇浪,动荡不安,萧条阴晦,这种景象使诗人翻腾起伏的忧思和胸中的郁郁不平形象地表现出来。这些景物描写是从侧面着意,用笔墨于景物,实则形象地衬出诗人的思想情感的,是烘托手法。很多时候渲染烘托合说,并不意味着两者可以等同,而只是说明这两种表现手法往往紧密结合在一起使用。尤其是在借景抒情的诗歌作品中,往往是先用渲染的手法描摹景物塑造意境,再通过景物(意境)来烘托人物情感。一般我们说,渲染气氛,烘托情感。像上面孟浩然早寒有怀先渲染出一幅秋天寒冷凄飒的氛围,再通过这种氛围烘托出诗人思归的哀情和前途渺茫的愁绪。杜甫秋兴八首(其一)先渲染一种沉郁悲壮、萧条涌动的浓重悲凉的氛围,再以这种氛围烘托内心的情感。记叙文中,运用渲染这种表现手法,对文章中环境和人物着意描写、烘托,以加强气氛,深化主题。 渲染常用的方法有两种:(1)反复:它用形式相同或相近的句子反复出现,以抒发情感,渲染情绪,突出主题,如周总理,您在哪里一文。(2)烘托:它借描写环境或特定的气氛,表现人物的一定情绪。鲁迅小说故乡开头对故乡冬景的描写,就是这样,这样的环境和气氛,对人物凄楚心理和作品的主题,
3、起着有力的渲染作用。二、渲染具有如下特点:1、有中心,正面描写。渲染,是围绕一定的中心来展开。在绘画中,这个中心形象就是指“需要强调的地方”;在诗歌中,则是指抒情主人公的感情或描绘的中心事物。例如,白乐天琵琶行第二节写道:“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声渐歇。 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。”中心:音乐的高妙。正面描写:极尽笔墨之能事,用绝妙的比喻,正面对琵琶声及其富于变化的演奏的铺叙渲染。诗中围绕音乐,以“急雨”“私语”“玉盘”等多角度渲染,把无形的声音写得如在近前。2、要着“色”,浓郁突出。渲染,就是在画幅需要强调之处,浓墨重彩。引入诗歌之后,这“色”就是指景物中鲜明的颜色,事件描写中酣畅的笔墨,包括美妙的词语,精美的比喻等。渲染的技巧,诗人李白最得其妙,他搦笔濡墨,无不借形而传情。R
4、20;桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”,这是借深湛的潭水,来写友谊的深挚;“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”,这是借笛声而抒乡思的缠绵。在考试当中,我们既要能识别渲染,也要会对渲染进行简要的阐述。阐述应该包括以下内容:辨别渲染。分了哪几个层次来层层渲染的描写中心的?这样层层渲染的目的是什么?这个目的往往是一种情。三、示例:阅读下面这首诗,回答问题。江上看山 苏辙朝看江上枯崖山,憔悴荒村赤如赭。暮行百里一回头,落日孤去霭新画。前山更新色更深,谁知可爱信如今。唯有巫山最浓秀,依然不负远来人。题目:本诗是如何描写山之美景的?讲解辨别“渲染”。第一,描写中心是“江上看山的美景”,大多从正面落笔。第二,运用了比喻手法,从不同角度铺叙“美景”。所以运用了渲染手法。分了几层渲染。此诗通过色彩的层层渲染,描绘出一幅幅美景:“赤如赭” 的“荒村”、“落曰”时分的“霭新画”、“更新色更深
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