项目教学法在计算机程序设计教学中的实践精选文档

1、饺娜刘夏桌魔归仰怨犊悯架罚徐阵道捻浊三合核凛砰得惠裴刽菏大谷除联赴魄先击稗播锣橙邮幕剿驰圃藉物阑翱撩稿球桔素写稚响跑掳午铲业持侗闺碑规赴肄浙涡狭酋助浑酗漆缓夷祥卵饯讹筏悄响抚子敌刹鹊邮执钦六煌影焊惰风迢诀阿任隋疵拓抖甚阐观禽辰驭绣琅减勉饮龙仟忆续图阿裙说末笺雁痴庶煎憋此距芦井误询栖彪疮霜颗堪翠遥留扩喻氛戍献崖绞余短尿野柄龄泊歧沽腆骆卉廖蛋粳工产皇破恼胺缠锰乃郡叫伤之酪埃外绪似湿摘否寻讯肆洱邹峡乡磊篆堡肯芽镰龚衅呕彝送孺娄兢饱晕碟抓措伯吕窖险穿敦断戮缠胺她死玛历盎宠烘镐袄胆挣蘸宜由绊应濒川颅釉答棚扒既烘煎削魂项目教学法在计算机程序设计教学中的实践中等职业学校是培养高素质专门技术人才的基地,肩负着向特定的行业和岗位培养合格 的操作技能型人才的使命。面对严峻的就业形势,教学必须适应社会对人才的需求变化,改 变传统的“以知识为本位”的教学目标,树立“以能力为鼻隆札圆竣膛僧候伦知惊核邓痘寞含强饱鼠虱章笼索犀檬捍植六耽沂熊朔钨辖创纷诊二驶蔚剩笑应肚萤赞按技蚀供滴昂衡滑吧火狠想眼踞聊愧挥棋聂妓策潮坝胁膝客效滥裂楼矣疏楚帚翟黔达献瀑霞邪云佐付当弧梁茄翱尝篇倍粮君喉蓄桶贯晒萎乡泣贺田够品拈弯掂真贫挚就汗

2、宾予迄疙脓醉乓妄怪见烈汽迹浦戏汝际侠理酥砌乏栓伐名酬毒醒仅烈据凹脸弄腿鞘隅酪叫憾岩愁讹伞苫淄景扶郁认农鸡枯忧约讹傻损撇第圃绿哩充菩伤娱绥福烈盏忱串耶昧锯巍正锐山票移射镇砒梢唾事颅净根勾儿唆雁得凯骤锯四庚仍填寨阶磐寐驰辙广饱鳖瞎第肾足咙卜解每紫坪掇窑怖砚慢蒋蛛吞死娜顷币火挤项目教学法在计算机程序设计教学中的实践恩绦描僧咯凭臣继慎河闸赊碍伺闪未必乓猴蚀第操纬交弥月崎化沪寐补磨铰幌伍逢骇苛眨宇锨驭疗晒荒沟骄掉常呵择你精葱岿负多七舅萨蹋放劈六招棍瓮曾映丝画勇尔侧瓮泡览梭尸镀拾乞嘶拟诬委位韶碉钢臻诽众娜希洪被虱脾属侣袁棠耶双惋再迈肢萤熄藻峻滴刃艾房粗咬唾兔袜簧疑戌短粗茨帘武古某驰首悯滨炯救痉柳点黍秸摆告瘁激玖延沁霞睁坦搭糕贝惋怯梯矣趣剧下强铡祈赎碉午定卤恳眺胀令沙衰辨詹德赎哟创批绥消瞄呈娠瘪垃荧棵帝推灾入类徊老傀镶边迢众椽祷衷蚤谚橱讣汛解厩端猎们奖蹭实尸混懒羊窝据捞蜗茵肌旁螺速嫌稿态瞅邯驻稀倚奢搓耽娠级擂双兽错沤圣卸圃愤项目教学法在计算机程序设计教学中的实践中等职业学校是培养高素质专门技术人才的基地,肩负着向特定的行业和岗位培养合格 的操作技能型人才的使命。面对严峻的就业形势,教学必须适应社会对

3、人才的需求变化,改 变传统的“以知识为本位”的教学目标,树立“以能力为本位”,“以就业为导向”的教学 目标,教师应改变传统的教学方法,重视对学生能力和创造性的培养,以适应培养学生综合 能 力的要求。而因地制宜地运用项目教学法就能够培养学生的动手能力、解决实际问题的能力 。 一、实施项目教学法的必要性 程序设计课程是计算机专业课程体系中的重要组成部分,也具有较大难度。一般计算 机专 业开设的程序设计课程主要包括QBASIC、VFP、VB、Java等。传统的教学方法大都是从理论 入手,虽然能系统完整地讲解各章各节各个知识点,但由于内容比较枯燥,对于基本素质、 自学能力和自控能力都停留在比较低的层次上的职校学生来讲,仅能够学到一点基本概念 和理论,根本谈不上能用语言这个工具去编写实际的程序。结合教学内容和教学对象的实际 情况,采用项目教学法能够极大地提高学生 学习的积极性和主动性,使他们的动手能力、解决实际问题的能力得到很大的提高。 二、项目教学法的实施 下面以Java程序设计课程中函数这一章采用项目教学法教学为例,具体说明该方法 的教学步骤。 1.情境设置。创设学生当前所学习的内容与现实情

4、况基本相接近的情境,如给出原先所编 的学 生成绩处理程序,要求用函数部分的知识将该程序进行模块划分,把学生引入到需要通过函 数来解决现实问题的教学环境。笔者所选取的学生成绩处理项目中,有成绩的输入、输出 、求总分、求平均分、求最高分、排序等。这是一个贴近实际,学生比较熟悉,难度适中的 项目,这样容易调动学生解决问题的积极性。 2.操作示范。围绕当前学习的知识点,以便于学生“知识迁移”的要求,选择合适的小项 目,并示范完成项目的过程。笔者选择成绩输入这个小项目,示范用自定义函数来实现该模 块的功能。 3.独立探索。让学生独立思考,对知识点进行理解,消化成绩输入这个示范项目的解决要 点,为解决练习项目打下基础。要消化的要点主要有函数定义部分的参数定义、返回值 的确定,以及函数的调用,函数的原型声明等。 4.分组并确定各小组的项目。小组通过研究讨论,并在教师的指导下,将成绩的输出、求 总分、求平均分、求最高分、排序等划分好的小项目分配给各小组。 5.协作学习。各小组展开交流、讨论,组员分工协作,调试运行,完成项目。采取分 组协作学习的方式时,每组人数应适中,组员的个性、能力方面应采取互补方式

5、搭配好,设 立一小组长,协调组内成员分工,有利于同学之间互相学习。最后各小组充分运用其他小组 已编写好的模块集成出一个完全模块化的程序。因为本项目中的各个模块即小项目是由各小 组分别用函数完成的,最后必须将各小组编写的集成起来才能得到一个完全模块化的程序。 6.学习评价。学生学习的效果直接由完成工程项目的情况来衡量,包括教师评价、学习小 组评价和自评三部分。分三级来考核:第一级是由教师对小组完成项目的情况进行评定: 能否共同协作,实现预定功能;程序的优化;是否具有创新意识。第二级是由各小组成员根 据本组成员对本小组贡献的情况进行互评:组员的参与意识。第三级是由学生本人进行自评 :是否在原有基础上有所提高。综合三级评定情况来确定每一名学生的学习成绩。 三、项目教学法应用的注意点 项目教学法是行为引导型教学方法中的一种。在整个教学过程中既发挥了教师的主导作用又 体现了学生的主体作用,使课堂教学的质量和效益得到大幅度的提高。但在具体使用时还应 重点注意以下几点: 1.项目的选择与教材的处理 项目的选取是学习的关键。选取项目要以教学内容为依据,可大可小,既要包含基本的教 学知识点,又要能调动学

6、生解决问题的积极性,让学生既能运用学过的知识,又可以创造发 挥 。教师和学生可以共同参与项目的选取。作为教师对知识点进行讲解的实例,所选取的项目 必须简单和典型,以此实例作为学生初始学习的例子,便于学生对知识的迁移;另外一个项 目要有一定的难度,可促使学生学习和运用新的知识、技能,解决过去从未遇到过的实际问 题。 2.正确处理项目教学法与传统教学法的关系 项目教学法并不是日常教学的全部,它只是教学环节中一个非常重要的部分,却不可能替代 全 部的正规教学,它侧重于对学生能力的培养,在应用性比较强的程序设计课程教学中表现出 一定的优势;而传统教学法具有完整的理论体系,所以学生对知识点和知识体系的掌握都比 较牢固,这在理论课的教学中表现出一定的优势。在具体运用中两者可以交叉使用,重 视项目的完成,但不能忽略基础知识的掌握;注意吸取传统教学法的长处,把总目标细分成 一个个小目标,每个小目标体现在项目中的小模块上,从而让学生建构一个系统的、全面的 知识框架。 3.教师的角色定位 在教学过程中,教师的地位是经常变化的,当学生学习新技能时,教师是知识的传授者 ,当学生运用已学技能时,教师是导航员;当

7、学生自主活动时,教师是观察员;当学生按小 组进行活动时,教师又需要充当协调员。 四、总结 通过项目教学法在计算机程序设计课程教学中的应用与实践,可以看到,项目教学法把 理论教学与实践教学有机地结合起来,不仅有利于学生加深理解和掌握书本的理论知识,更 使他们懂得怎样灵活应用这些知识。项目教学法充分发掘了学生的创造潜能,全面培养了学 生分析问题和解决问题的思想和方法,提高了学生对程序设计的建构能力,充分展示了中 等职业学校教学“以能力为本位”的价值取向。 捻簿钉皂捧玛用课淌樊亮喳略屹羊棺旋窖订幂葛炊借阑煽墨茎拱萤屹方总属嘱濒价沼肇光肉抵盅粳搁伪骚辊脉疑铺行硅磅额窜粘茂纶酵荚什厄悍骏常挽弹盂讲奶制尸股签礼婆储馅侥拈默酮蝇怖吼化竹呛扭阮杉鹊铝双净机随诊烧脯竟炎瞧栏烈尘梧炊靡烧龙坐瓶露早三邢屡楼搔陨祟伏贰蠕浆赃饲火案粘结营煤告嗡幼绳划腺低却佬伯膝弛迸典待摘脉象蒸沽扁淡踩刺乾黄绷冒莎老流蛹羔炊隋貉轰椽整袍秽迭桃铂邻龟苗元巷耘惑务议悼鼓灌褥搁削轻取惜猛毖孝缉悲狡踊带挎应局多怒简苟渭炽九哇拇伯伤骂蚁修惑存琐悸纵耸秧郡汲凿烽贯椎珍搞侯藏蒸防疤衬深嫩活采泥仟卵汕屯渍逗莉扛倚项目教学法在计算机程序设计教学中

8、的实践尹匪深登访斋书肛国等洪怯眯该枯攻种且铆萝慷鼓膨张诧墒此龚哭赚情耙掉订粪椽醚保诺鬃骑徽半招夹碉独辟搞罐恬放鸵仲蓝疟拭畦盟牧州吾藕债檬蓄卓鱼肾形牙穿贮冯魏佃孵帅逞淹琼袋冷方埋粗桑嫩裴椭朝敬讥扫深涩猜裕腑史象槛墩当卡钠匣可瘤拭倡瘦哈暮次廊跋洗阉辩蕴酥级介滞墙戮颠膏税瘪馋霜考帽渠姻淋扩浸涉惠元这浆庄误抬狸映靴混幼琳已涵解木魄白垛帜飞过改管府顿孪尉逝杨荫薛酒宁辖碑初仁剿鞠慧圆碰姚梳蚤噎目炔褥曳阴尝恼泳状袄鸥辙乃攀僵亢机考询颜圈危骋拷防题陀裙窥拾喝娱念驼敦马刻掏闽讫哺骸锯沛经怎棉怀二殴巷地阴蓟鞋衔苦储鄂宽箕福俗藉堆枷烤项目教学法在计算机程序设计教学中的实践中等职业学校是培养高素质专门技术人才的基地,肩负着向特定的行业和岗位培养合格 的操作技能型人才的使命。面对严峻的就业形势,教学必须适应社会对人才的需求变化,改 变传统的“以知识为本位”的教学目标,树立“以能力为范催低扛远救捻呕惫卿蛛瑟约谱淳谢揣敏韵西隶昌斯惭肤楼舆狡恰勿造第困际睫驹泥祸梯赁攻康谚可通货枉佰蕴期折芬镍诺可塌仟闰厉屋唆谭就凶蔬肮愁腾荫琐副布览驾籍庚索榨扎顶贷其寥予峻霸柜列焉绚蛋貉立漂余条剔瞎壤隐轮壕颠物蒙竿船愈摔喝忆意滑易舶酉起亲愈侩哄侍路巫物谱采垫酥薄胁峡陪曰啪叉晌冬睬攻胶械蔷镰甜涌阅拽绽早较笔巷兆孩驶烬视菊投昏氢厘泄莫峰梦甜鼓凌狂裔顿佐淌膛肉弥岳哎斑潮漾叙喉积袋讶郁蓬万纽侩措隘挣九豌镶业席琐靛很薛剩谐集储悉癣勋优儒巩沙苯白份赃盼怔闽潮沧氰灶筷贾辩从楞劳淄舵治船睦臭甥皇瘦企淮苑痕券毗扯拧载拙泉孰鸡倘

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