珍爱生命拒绝毒品教学反思
2页珍爱生命,拒绝毒品教学反思阿阳实验学校 麻富学一、深度开发课程资源 为了寻求合适的教学起点和切入点,我在课前对学生作了一次学情调查,了解学生对毒品认识的基本水平,果然不出我所料,学生对毒品的认识是肤浅的,他们大概在电视上看到,也曾听家人、朋友说过。因此,我安排学生展开毒品危害资料的搜集活动。通过这一系列的课前准备,学生们通过用眼看,用耳听和用手查阅,最大限度地调动了学生的积极性,不仅增进了课程的现实性和亲近性,而且大大地丰富了课程内涵。所以在课上,同学们在互相交流资料及自己的感受时,他们对毒品方方面面的资料具体而全面地展示了。我也上了一堂教育课。感受到毒品是多么的可怕,它在吞食青少年的青春和未来啊!二、引入现实情境,感受毒品危害,调动珍爱生命情感。这个阶段的内容,着重设计符合学生年龄特点、认知水平以及真实的社会背景下的案例,让学生在真实的场景下体验:“我该怎么做?”通过引导学生看课件中的“人间悲剧”、讲毒品的种类、谈毒品的危害、师生共同探讨 “远离毒品的方法”和“课外宣传活动”等多种形式的教学,激发学生“珍爱生命,远离毒品”的意识;明确生命的价值,产生热爱生命情感;对毒品、吸食毒品行为产生厌恶心理和树立了正确的人生观与价值观。由于青少年在青春期阶段好奇心、冒险感、孤独感和成人意识交织,在遭遇挫折时容易受到各种外界的诱惑,所以通过案例呈现主人翁的内心独白、行为举止,让同学们共同探讨生命的意义,反思自己的行为、情绪、举动,指导他们在可能遇到的诱惑面前产生戒备心,对可能产生的困境有相应的思考、探讨及正确的对策。 三、立足课堂,开放课堂,延伸课堂。这堂课的设计我力图将生活和课堂打通,所以,我让学生走向社会,到生活中去了解吸毒危害,让生活为课堂教学服务。在课堂上,通过交流、讨论把收集的资料及自己的感受介绍给同学,孩子们采用了不同的方式,富有感情地介绍了关于毒品危害的方方面面的资料,具体而全面地展示了毒品对人们的危害,孩子们的感受是深刻的。课后安排了“珍爱生命,远离毒品”的宣传活动,告诫人们时刻提高警惕,珍爱生命,远离毒品。这样课内与课外有机融合,就扩大了课堂的教学空间,使教学向社会延伸。使课堂教学的终点不是在下课铃响的那一刹那,而是真正延伸到学生的生活里、生命里,为他们的终身发展服务。2
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