化学试验基本方法-Eduwest
5页1、新课标必修l ( 人教版) 第一章第一节化学实验基本方法教学设计1学习任务分析化学课程标准倡导以提高学生科学素养为宗旨, 以科学探究活动为手段,学生体验科学研究的过程、掌握学习或实验方法为目的的新理念。学生实验课是学生自主探究活动的最佳时段, 也是提高学生实验操作技能和掌握实验方法的有效途径。依据认知规律和课标要求,本节实验课采用操作示范、自主探究、合作探究、汇报评议的“ 四段式”教学方法。本篇具体设计学生用眼观、动手做、相互合作、评价交流等实验教学过程, 从而达到学会方法、学会合作、学会评价、掌握技能、提高效率之目的。2.教学内容物质的分离蒸馏、萃取分液实验。3.教学目标知识与技能: 掌握物质的常见分离方法, 了解各分离方法适用的混合物状态;学会过滤、蒸发、蒸馏、萃取分液的实验操作技能。过程与方法: 通过观察教师的示范操作, 培养学生的观察能力, 并初步掌握蒸馏、萃取分液操作的要点;通过自主练习, 掌握蒸馏、萃取分液操作的要领;通过同学间的相互合作, 培养学生的合作精神;通过小组汇报评议, 强化蒸馏、萃取分液操作的具体应用。情感态度价值观: 通过实验培养学生学习化学的兴趣;通过实验培
2、养学生严谨的科学态度和实事求是的品质。4.教学过程设计引入教师出示两瓶溶液:70%的酒精溶液、溴水。问: 如何把瓶中的物质分离出来, 请说出分离方法。为什么这样分?学生 答:分离70%的酒精溶液可用蒸馏方法, 因为它是组分沸点相差较大的液体混合物。分离溴水可用萃取分液的方法,由于溴在有机溶剂中的溶解度大于其在水中的溶解度, 故可采用萃取分液法。(操作示范)教师 提问:如何进行蒸馏操作?学生 回忆、思考、讨论。师生 小结:(投影打出)一、蒸馏1.蒸馏操作步骤:(1)搭仪器;(2)检查气密性;(3)加药品和碎瓷片;(4)通冷凝水;(5)加热;(6)收集馏分;(7)撤去酒精灯;(8)停通冷凝水;(9)拆去装置。2.注意点:(1)要加入碎瓷片; (2)温度计水银球的位置在蒸馏烧瓶的支管处。教师 演示蒸馏操作, 指出关键点。学生 观察, 熟记关键步骤。教师 请大家按要求组装仪器。【自主探究】学生 实验操作:组装蒸馏装置。教师 布置任务:请相邻的同学相互检查装置是否正确。特别注意检查温度计的位置。【合作探究】学生 相互检查装置, 确定正确无误。教师 布置任务:请大家取150mL酒精溶液加人蒸馏烧瓶
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