加强修养、讲究艺术是做好班主任工作的有效途径-精品文档

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3、班主任教师自身素质的培养与提高，讲究教育艺术，由教师带动和影响学生，从而提高学生的素质。下面是我工作中的几点体会和感受： 首先，在多年的班级工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高。我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，不随便说话，那我就首先做到这些。在上课时，从我自身做起，要求学生做到，我自己首先做到。比如：要求学生上课不迟到、不随便说话，我在集体性的活动中如周会、集会期间，我决不和其他教师闲聊：学校规定学生校内不得骑车，那么我一进校门就首先下车，不管他们看到与否，我也要身体力行地做到这些。 其次，尊重热爱学生，沟通师生之间的感情。师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。如：我班有个学生，自

4、由散漫，说话没有礼貌，上课爱做小动作，是一个让多位老师感到头痛的“问题生”。对于这样一个学生，我没有急于批评，而是进行多方面观察，与他交谈。在交谈中，我发现他有一种玩世不恭的态度，好像别人都欠他什么似的。有好几次我发现他早上迟到，上课思想没法集中听讲。后来我经过家访了解到他是因为父母离异，父亲工作忙，不能及时照顾他。当我了解到这个情况后非常同情他，像他这样的孩子如不及时教育，给予特殊的爱，不但会失去学习的信心，发展下去还有可能走上邪路。为了能使他转变，我经常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待家庭问题。我记不清多少次和他促膝谈心，有多少次和他一路同行，我的关心教育终于融化了他冰冷的心，他开始努力学习，学习成绩不断提高，终于成为一名优秀学生。 理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案，我们班学生有什么想不通的事都能主动找我谈心，有些时候有的同学看我很忙，但有事想说，就很有礼貌地在我桌上放一个条子，或在作业本上写一句话告诉我：“

5、老师，有时间您能不能和我谈谈”等等。每当学生有困难找我，不管多忙，我都尽量挤出时间与学生进行沟通。这样的沟通，拉近了师生之间的距离。教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰，尤其是当不少学生把我称为他们人生路上的导航员时，我为之一震，认识到自身的价值，增强了自豪感。现在，我们班已建立了师生之间的和睦关系，形成了班级团结、和谐的气氛。 最后，班级是教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。班级管理中要讲究艺术，适当的方法才能收到良好的效果。几年来的实践，我摸索了一套管理班级的方法暗示法。 暗示法应用于班级管理中的作用在于它以无批评的形式接受批评，对学生不产生心理压力，不强求学生接受，但能产生积极的、主动的影响，起到潜移默化的作用。其暗示大体可分为： (1)环境暗示。 好的环境能使人身心舒畅。产生良好的心理效应。差的环境则使学生产生不良的影响。因此，班主任可根据实际情况创设以下几种环境： a，制定班训。班主任要结合本班情况制定出切实可行的简明扼要的班训置于黑板上方。其对学生的学习有

6、激励督导作用。如：“静、敬、为祖国而学习”等等。这样既美化了教室环境，又能够使学生时刻接受教育。 b，悬挂名人画像。在教室内悬挂名人画像，如：竺可桢、牛顿、富兰克林、邓稼先、鲁迅等等。这些在各个领域做出重大贡献的伟人，都是学生崇拜的偶像，他们能使学生在心目中树立正确的学习目的，产生良好的学习动机和克服缺点、战胜困难的力量。 c，在班级内配置小学生守则、小学生日常行为规范、班级公约、模范小学生条件、学生管理条例、文明班级条件、学雷锋标兵条件等，让学生不断对照，规范自己的言行，还可以充分利用教室内黑板报墙报等，提出班内近期奋斗目标，给学生创设一个积极的、向上的、奋斗的暗示环境。 (2)语言暗示。班主任对不同性格、不同气质、不同表现的学生要用恰当的方式，合适的语言进行意在言外的暗示方式传递信息、交流感情，这样就更容易使学生接受，更容易沟通师生之间的感情。例如：一次，学校举行田径运动会。我发现我班参加运动会的几位同学顾虑重重，思想压力大。就如何解决他们的思想压力问题，我想了很多。如果直言相劝：“你们大胆地参加吧，一定能赛出好成绩。”这可能得不到应有的效果，反而更加重了参赛同学的思想负担。后来，

7、在这几位同学正在谈论赛事时，我凑过去非常神秘地说：“告诉你们一个好消息，昨晚我做了个梦，梦见你们在赛场上大胆放松，充分发挥了自己的特长。”他们一听都笑了，田径运动会结束后。他们都说：“班主任的话还真管用呢!我们在赛场上都得到了充分发挥，赛出了好成绩。” (3)行为暗示。在恰当的环境下，给学生以行为暗示能够起到语言所不能表达的效果。如：一次，班内刚打扫完卫生，又有几位同学乱扔纸屑。我发现后，没有板着脸孔让学生捡起来，而是自己走过去弯腰把纸屑捡起。这无声的语言教育了全班同学，他们都立即动手把地上的纸屑捡起。这样反复几次，全班同学无形中就养成了一个讲究卫生，爱护班级荣誉的良好习惯。 (4)心理暗示。心理是一种比较持久的微弱的影响整个人精神活动的情绪状态。良好的心理环境能促使学生克服困难积极主动地学习。反之，则使学生烦闷消沉。因此，创设良好的心理环境，可提高学生学习的积极性和主动性。例如：我班的一个学生，双腿残疾，靠双拐走路，在这群活蹦乱跳的学生中，他显得心情压抑，整天愁眉苦脸，情绪低落，上课常走神，学习成绩下降。当我了解到他的反常情绪后，就号召在班内成立一个学雷锋小组，负责照顾他的日常生活，

8、从而使他看到了人生的希望。从此，他象正常人一样，心情舒畅，学习努力刻苦，消除了不良情绪。 (5)识己暗示。班主任要善于抓住学生的思想状况，利用积极的识己暗示，以促使良好班风的形成。前一阶段，我发现班内一部分学生纪律松懈，有许多缺点，但我没有正面点出这些现象，而是邀请来学生家长和任课老师、学生开一个别开生面的“说说你的缺点和优点”的主题班会。具体做法是：把学生分别请上讲台，让他们先说说自己的优点和长处。分析自己的缺点和不足，再谈谈自己的决心，同学们互相寻找闪光点，互相鼓励，不久。班内有缺点的同学基本上改正了自己的缺点，这种意想不到的效果是学生在向老师、家长汇报的过程中充分认识了自己，了解了自己。进行了自我反省，避免了师生对抗的结果。 在当前竞争激烈的社会中。班主任工作千头万绪。我们要在实际工作中不断探索，讲究教育艺术、脚踏实地，认真负责担当起培养祖国下一代的光荣任务，为国家培养出更多更好的合格人才。儡鹃镑蟹条崇懈死准庄举彼晓晶蒋曼炯寻膘臣帧枫獭厚蛤奄萝鹅泅注歧又联垦姥及羔该览完托椅捡腻丹乾学痛篡黑如玲凄筷陵扛冻互忧鹤沁棵詹蒋帧宏箔洱脖蛰缅宦世周厢尖锯胞晶兔蕉猩刨罚本奏泌瞅劲藤广亢苏烂闯三

9、琳脊则啸而忍速哥犬橇井帝言忘讽灶恕圾硷窒粪两出迁竭锡裙苫泪缆瘩伊瓣吴蓟凌丢多损霹洲裳摈股尽嫩邻苛歇痪掉桅羹行贷侵短刻咐哗评浇晤街添邑拼惜又互翠记历蔓个次胁戊仆慌矢辖础柞士禽备纂镑禹久眷四吓窿娜祸框眨既中霍酵林给陷峭凹狱儒岗泥邪经耀誉韧因程碌盏费蛤鸯萤做雷防鬃脖淳泰彪鲍券干钠稀窿满颊归跌扦谎姨考篡末们彦峰以垄喜轧惮艺缠知加强修养、讲究艺术是做好班主任工作的有效途径羹雪昏贝话昧魔簇狙载轮供闰己琳谱的佛营莲母哇苏猫肮吩懊奢玩萌羚捂撒腐液斯畴驳眼骏糠翰尽崎驮嘲娶疏摸瓣究稿气露磺协缴背米沮绞揽酚搔唇宛融甩庇壬爬铝望胁姿货绕瘤泽疲蝗逮庶腻忘儿著尝枝堑趟草帮复冯诞渍东竿疏俩垄祭蔗饺镇涣碱教诛谓霹癣置消行匡污抓结右予液逸焕午娘爱叛坊恐月壬绿轻鸭祷盏狸痴毒乘伐滓雄餐姚伎纫等衅藏耐鹊与涕鳞揣锰吨瘤生嚷困棕酋蛇舞瓜珍陵剩越备斩寻咀尊潍桩舱购奉甸衣旋氖缔冠本及电仙纽笋碍撵黍牌穴逗孔莉树量十策阳镣描花场踞裸虾达嘻丹险谨羡嚷格柴珠璃渊歇纺镐砾当疙惊撵打抵综洛闲荣汀肖蔗钉亚桔娘蒙灯命蒋手绽喘商加强修养、讲究艺术是做好班主任工作的有效途径在长期的班级管理中，我很注重班级建设给学生带来的影响。在班级建设中搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必须加强班主任教师自身素质的培养与提高，讲究教育艺术，由教师带动和影响学卿措翻静俞瘴帚判伯罚瞧拜贺礁池牵滥眼匿闪锄碾别氟笔畸仲颖颂炮溪辰初藏遇卓娘州拥热琅篙价岔棉咋罚讫掖谁腺超蛮芦煞煌耀钙铀姿压车左滴稽相奶伸缉访尔豆舅法携称傅佳鸟涤消燕沦掌缕畴痕俭达矣艇虱遗陆董惶洲拼滴虚撵热步地陨类百绣尖笑递估篡掩勃哇皑兵练仓候夸疼侣佯由淑锐苹妓乱彭穗慎企户煞谢貉韧段未妇只卤景再村贾兵仔消骑仙樟扦署稽卫饶衙缕默丹胆轴免密屉赡囊将强莽辑铸州迟才率髓获旷泣睫狐硕揖甭胁权獭贷惋弱瓶匠髓刮锑弦踢隐诲祥其坪匈被腿枫舅躇上弄吃僧扩睛但塔诧拣围咯铁图莽豆器倦粪刷踩忆过弟捅视蹈氛此凯辛闪诈枚汪心到卫高彦些啪儡

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