农村“双语”幼儿园评估指标体系

1、农村“双语”幼儿园评估指标体系（试 行）新疆维吾尔自治区教育厅2010年说 明 一、制定评估指标体系的主要依据是：幼儿园管理条例（1989年国家教育委员会令第4号），幼儿园工作规程（1996年国家教育委员会令第25号），幼儿园教育指导纲要（试行）（教基200120号），新疆维吾尔自治区农村“双语”幼儿园机构编制管理暂行规定（新机编办2009154号），新疆维吾尔自治区农村“双语”幼儿园（学前班）教育指导纲要（新教双200910号），新疆维吾尔自治区农村“双语”幼儿园（学前班）课程设置方案（新教双200911号）。 二、本评估指标体系适用于两年制农村“双语”幼儿园，是对农村“双语”幼儿园办园基本条件、保育和教育基本规范、幼儿发展基本状况的评估。通过评估，引导农村“双语”幼儿园改善办园条件，规范办园行为，促进幼儿发展，建立自我发展和自我完善的机制。 三、本评估指标体系分为三级，有一级指标5个（Mi，i=1,2,5）、二级指标13个（Mij，j=1,2,）、三级指标35个（Mijk，k=1,2,）。每个三级指标包含若干评估要素（实际评估观测点），共有评估要素105个（见农村“双语”幼儿园评估

2、指标体系框架表）。 四、对每个评估要素的描述都是定性的，评估结果以等级的形式呈现，分为A（好）、B（较好）、C（合格）、D（较差）、E（差）五个等级。先确定每个评估要素的等级，再置换为百分制中对应的分值。 在等级制中，每个等级对应百分制中的分值为：A（好）95分，B（较好）83分，C（合格）68分，D（较差）45分，E（差）15分。 五、每个指标的评估结果和最终评估结果都以等级的形式呈现。先计算出分值（所有计算结果保留小数点后2位），再置换为对应的等级。 三级指标的分值等于它的每个评估要素的分值乘以其权重的和；二级指标的分值等于它的每个三级指标的分值乘以其权重的和；一级指标的分值等于它的每个二级指标的分值乘以其权重的和；最终评估结果的分值等于每个一级指标的分值乘以其权重的和。 在百分制中，将100分分成5段，对应等级制中的5个等级：100A（好）90，90B（较好）75，75C（合格）60，60D（较差）30，30E（差）0。19农村“双语”幼儿园评估指标体系框架表一级指标二级指标三级指标评估要素M1（0.15）M11规模与班额（0.20）M111规模（0.50）1.可容纳规模（0.5

3、0）2.实际规模（0.50）园舍与设施M112班额（0.50）1.中班（0.50）2.大班（0.50）M12场地与房舍（0.40）M121场地（0.40）1.位置（0.15）2.占地面积（0.30）3.绿化面积（0.20）4.室外活动场地（0.20）5.其它活动场所（0.15）M122房舍（0.60）1.建筑面积（0.15）2.活动室和寝室（0.15）3.音体活动室（0.10）4.卫生间（0.15）5.厨房（0.15）6.保健室（0.10）7.办公室（0.10）8.其它用房（0.10）M13设施设备（0.40）M131室外活动设施（0.20）1.活动器械（0.60）2.活动设施（0.40）M132班级设备（0.30）1.桌椅和床具（0.20）2.卫生设备（0.15）3.玩具（0.15）4.图书（0.15）5.教学设备（0.20）6.其它（0.15）M133教学资源（0.25）1.教学文件（0.25）2.教学用书（0.25）3.教学参考书（0.25）4.其它（0.25）M134卫生安全条件（0.25）1.卫生条件（0.50）2.安全条件（0.50）M2（0.20）M21人员配备（0.35

4、）M211保教人员（0.60）1.教师（0.60）2.保育员（0.40）教职工队伍M212其他人员（0.40）1.专职人员（0.50）2.兼职人员（0.50）M22任职资格（0.35）M221保教人员（0.50）1.教师（0.60）2.保育员（0.40）M222其他人员（0.50）1.园长（0.40）2.医务人员（0.30）3.其他（0.30）M23从业要求（0.30）M231职业道德与身体状况（0.40）1.职业道德（0.50）2.身体状况（0.50）M232业务能力（0.40）1.园长（0.15）2.教师（0.30）3.保育员（0.20）4.医务人员（0.15）5.其他人员（0.20）M233业务培训（0.20）1.培训计划（0.30）2.继续教育（0.30）3.园本教研（0.40）M3（0.30）M31教育教学工作（0.60）M311课程设置（0.20）1.课程方案（0.60）2.禁止性规定（0.40）教育与保育工作M312一周活动（0.20）1.活动计划（0.40）2.主题活动（0.60）M313一日活动（0.30）1.生活活动（0.25）2.教育活动（0.25）3.游戏活动（

5、0.20）4.语言特色活动（0.15）5.户外活动（0.15）M314环境创设（0.20）1.幼儿园环境（0.25）2.主题环境（0.25）3.区域环境（0.25）4.语言环境（0.25）M315家长工作（0.10）1.家园联系制度（0.40）2.家长委员会（0.30）3.家长座谈会（0.30）M32卫生保健工作（0.40）M321卫生保健（0.40）1.环境卫生（0.20）2.个人卫生（0.20）3.工作人员健康检查（0.20）4.幼儿健康检查（0.20）5.计划免疫与疾病防治（0.20）M322饮食管理（0.30）1.食品安全（0.35）2.膳食营养（0.35）3.饮食卫生（0.30）M323安全工作（0.30）1.安全制度（0.35）2.安全教育（0.35）3.园方责任保险（0.30）M4（0.20）M41行政管理（0.50）M411管理体制（0.30）1.幼儿园设立（0.30）2.内部管理（0.35）3.民主监督（0.35）园务管理M412管理目标（0.30）1.规划（0.40）2.计划（0.60）M413管理制度（0.40）1.规章制度（0.35）2.执行情况（0.35）3.

6、档案管理（0.30）M42后勤管理（0.50）M421经费（0.30）1.经费保障（0.60）2.教职工待遇（0.40）M422财务管理（0.35）1.财务制度（0.60）2.幼儿伙食费（0.40）M423财产管理（0.35）1.财产管理制度（0.40）2.固定资产（0.30）3.资产维修（0.30）M5（0.15）M51健康（0.30）M511身体素质（0.50）1.身体发育（0.50）2.体育活动（0.50）幼儿发展M512习惯（0.50）1.生活卫生习惯（0.30）2.学习习惯（0.35）3.生活自理能力（0.35）M52语言与认知（0.35）M521语言（0.60）1.听力（0.50）2.表达（0.50）M522认知（0.40）1.求知欲（0.50）2.探究与认识（0.50）M53社会性与情感（0.35）M531社会性（0.60）1.人际交往（0.5）2.行为规范（0.50）M532情感（0.40）1.品德（0.50）2.艺术（0.50）农村“双语”幼儿园评估情况汇总表M（最终结果）M1园舍与设施（0.15）M2教职工队伍（0.20）M3保教工作（0.30）M4园务管理（0.2

7、0）/M5幼儿发展（0.15）/M1园舍与设施（0.15）M11规模与班额（0.20）M12场地与房舍（0.40）M13设施设备（0.40）/M11规模与班额（0.20）M111规模（0.50）1.可容纳规模（0.50）2.实际规模（0.50）/M112班额（0.50）1.中班（0.50）2.大班（0.50）/M12场地与房舍（0.40）M121场地（0.40）1.位置（0.15）2.占地面积（0.30）3.绿化面积（0.20）/4.室外活动场地（0.20）5.其它活动场地（0.15）/M122房舍（0.60）1.建筑面积（0.15）2.活动室和寝室（0.15）3.音体活动室（0.10）/4.卫生间（0.15）5.厨房（0.15）6.保健室（0.10）/7.办公室（0.10）8.其它用房（0.10）/M13设施设备（0.40）M131室外活动设施（0.20）1.活动器械（0.60）2.活动设施（0.40）/M132班级设备（0.30）1.桌椅和床具（0.20）2.卫生设备（0.15）3.玩具（0.15）/4.图书（0.15）5.教学设备（0.20）6.其它（0.15）/M133教学资源（0.25）1.教学文件（0.25）2.教学用书（0.25）3.教学参考书（0.25）/4.其它（0.25）/M133卫生安全条件（0.25）1.卫生条件（0.50）2.安全条件（0.50）/M2教职工队伍（0.20）M21人员配备（0.35）M22任职资格（0.35）M23从业要求(0.30)/M21人员配备（0.35）M211保教人员（0.60）1.教师（0.60）2.保育员（0.40）/M212其他人员（0.40）1.专职人员（0.50）2.兼职人员（0.50）/M22任职资格（0.35）M

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