制度德育

1、制度德育篇一：德育教育制度德育教育制度为加强学校的德育工作，完善学校德育工作管理体系，提高师生思想道德素质，保障德育工作的有效开展，特制定本制度。1.成立以校长为组长的德育领导工作小组。2.组建以政教人员、班主任为骨干力量的德育工作队伍，在校长领导下开展德育工作。3.学校每学年要制定学校德育工作计划，确定学校德育工作目标和任务。4.学校校长要根据确定的德育工作目标和任务，检查落实德育各项工作的开展情况。5.学校要抓好升国旗、时事教育等德育日常工作，抓好学生日常行为规范的养成教育。6.校长要努力提高教师职业道德素质，要建立教师职业道德培训制度，贯彻执行中小学教师职业道德规范。7.学校要组织开展好学生校内外德育实践活动，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。8.学校要加强德育工作研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。9.学校要注重提高德育工作的实效性、针对性、主动性。10.学校要注重校园文化建设，注重环境育人。11.各学科教学要渗透德育内容，要把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理教育落实在教育教学的各个环节

2、中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。12.积极组建德育工作网络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持、参与学校德育工作，形成以学校为中心、家庭与社会密切配合、齐抓共管的德育工作网络体系。13.认真落实德育工作考核，每学年要做好“三好学生”、“优秀干部”、“感动一高新闻人物”、“十佳班主任”的评选工作。14.学校要认真贯彻执行小学德育纲要和小学生日常行为规范。15.班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领导核心，努力营造积极向上的班级风貌。16.教师是学校德育工作的直接实施者，身教重于言教，要做到尊重学生，热爱学生，以身作则，为人师表。17.要建立健全学校德育工作档案。德育教育制度苑口小学篇二：德育工作管理制度第三小学德育工作管理制度一、加强德育工作的领导，进一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平。1、进一步建立健全的学校德育工作体系。学校有一名校长全面负责德育工作，健全学校德育领导小组和德育管理制度。德育领导小组定期分析学生的政治思想和品德情况，制定德育的实施计划，协调学校各部门的德育工作。2、依靠办学各方面的力量，充分挖掘教育资源，形成家

3、校合作的教育网络。3、班主任是实施德育的直接组织者和领导者，学校应加强对班主任工作的指导和培训，组织他们学习德育理论，总结交流经验，发展科学研究。4、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制，对教职工提出明确的要求。5、建立健全科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。6、加强德育科学研究工作，重视调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究。二、按小学生守则、小学生日常行为规范，实施德育管理，完善德育管理制度，抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。1、制定学生一日生活常规，做到规范化、制度化。安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。2、指导少先队开展生动形象的教育活动，活跃校园生活。3、按课程计划、教学大纲和上级、学校有关规定，管理好“一课”（校会、早班队会、品德课）。4、指导、调控学生课余生活、校外生活（包括寒暑假生活）5、抓好学生管理工作，做好后进生的教育转化工作，建立后进生转化档案。6、指导、督促班主任按要求制定年级、班级教育计划，写好教育工作笔记。7、指导、督促各科老师做好课堂教学德育渗透工作并完成学校各阶

4、段德育管理工作任务。8、定期召开小型学生座谈会或通过调查表，了解学生的思想动态，收集反馈各班教育信息，定期总结汇报。三、指导德育研究定期召开班主任，交流德育工作经验。四、创设校园德育宣传气氛。辅导员和老师管理好下列各项德育宣传阵地：升旗台、板报、宣传画廊、标语、班级的板报、学习园地、评比专栏等。五、开辟校外德育基地，发挥校外教育力量的作用，共建文明学校。有计划地开展参观、并开展社会实践活动，扩大德育空间，培养学生多方面的才干。六、按学校管理的要求，认真收集完善德育资料的存档工作。篇三：德育各种工作规章制度德育工作制度一、加强德育工作的领导，进一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平。1、 进一步建立健全的学校德育工作体系。学校有一名校长全面负责德育工作，健全学校德育领导小组和德育管理制度。德育领导小组定期分析学生的政治思想和品德情况，制定德育的实施计划，协调学校各部门的德育工作。2、 依靠办学各方面的力量，充分挖掘教育资源，形成家校合作和社会互相配合的教育网络。3、 班主任是实施德育的直接组织者和领导者，学校应加强对班主任工作的指导和培训，组织他们学习德育理论，总结交流经验，

5、发展科学研究。4、 全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制，对教职工提出明确的要求，并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。5、 建立健全科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。6、 加强德育科学研究工作，重视调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究。二、按小学生守则、小学生日常行为规范，和“本校学生一日常规”，实施德育管理，完善德育管理制度，抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。1、 制定学生一日生活常规，做到规范化、制度化。安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。2、 指导少先队开展生动形象的教育活动，活跃校园生活。3、 按课程计划、教学大纲和上级、学校有关规定，管理好“三会一课”（校会、早会、班队会、品德课）。4、 指导、调控学生课余生活、校外生活（包括寒暑假生活）指导总辅导员组织春、秋游活动。5、 抓好学生管理工作，做好后进生的教育转化工作，建立后进生转化档案。6、 指导、督促年级组长、班主任按要求制定年级、班级教育计划，写好教育工作笔记。7、 指导、督促各科老师做好课堂教学德育渗透工作并完成学校各阶

6、段德育管理工作任务。8、 定期召开小型学生座谈会或通过调查表，了解学生的思想动态，收集反馈各班教育信息，定期总结汇报。三、指导德育研究定期召开班主任、辅导员会议，交流德育工作经验。四、创设校园德育宣传气氛。指导总辅导员和有关老师协同后勤人员管理好下列各项德育宣传阵地：升旗台、板报、万花筒、宣传画廊、宣传版地、标语、横幅及年级、班级的板报、学习园地、评比专栏等。五、开辟联络校外德育基地，发挥校外教育力量的作用，共建文明学校。有计划地开展参观、访问、远足、社会实践活动，扩大德育空间，培养学生多方面的才干。六、按学校档案管理的要求，认真收集完善德育资料的存档工作。为加强学校德育工作，使全校精神文明建设水平不断提高，特拟定学校德育考核制度，望全体师生遵照执行：1、在学校党支部的统一部署下，建立校长及教导处为主的德育管理体制，建立德育工作领导小组，定期研究学校德育工作。2、加强教职工道德教育，以中小学教师行为规范为本，制定、完善有关制度和政策，落实全员教书育人，服务育人，管理育人。3、健全德育教育队伍，学校党支部、校长、工会、少先大队部和班主任等要制定德育工作任务，有落实，有总结。4、学校要协助

7、大队部建设好小学生日常行为规范的训练、检查等系列制度，以期不断地形成良好的校风校纪。5、班主任老师要认真上好班队会课，做到班队工作有计划、有落实、有总结、有交流。分管班主任工作的领导要定期召开德育工作会议，定期检查班队建设、班主任工作记录，并有记录，入档。6、各学科任课教师开学初要制定学科渗透德育教育的计划，在教学过程中加以实施，学期结束要有总结。7、学校规定各任课教师要制定好后进生帮教计划，要有帮教措施，学校分管领导要定期检查帮教结果。任何教师不得歧视、体罚或变相体罚学生，如有此现象，学校及时指出，严重者将追究责任，年终考核不得评为合格。8、根据市县教育局文件精神，严格规范办学行为，提倡无私奉献，教师不得搞有偿家教。9、学校分管领导要重视校园文化、美化、绿化、净化工作的建设，定期检查，向德育领导小组汇报。10、学校德育领导小组的工作计划要积极开展以爱国主义为核心的“五爱”教育活动，定期对学生进行普法教育活动，并做到检查、落实、记载入档。11、要发挥家长学校委员会及警民共建部门的德育作用，做到有计划、有目标、有落实，通过积极开展活动，加强学校的德育教育工作。12、学校对教育工作开展的经费，本着节约原则，予以全力支持。组织建设制度一、学校要成立德育工作领导小组，成员由校长、德育校长、德育主任、大队辅导员、教务主任、总务主任、班主任代表组成。校长负总责，分管副校长、德育主任主抓，班主任具体抓。二、（1）校长的职责是：对学校德育工作全面负责，协调德育机构和有关部门之间的关系，筹措德育经费，确保德育的重要地位。（2）德育副校长的职责是：具体协助校长做好德育工作。（3）德育主任的职责是：协助校长、德育副校长制定丢弃规划和学期工作计划，安排具体活动内容，协调校内外各德育途径之间的互相配合。组织领导各班主任开展日常教育活动。三、学校政治思想工作领导小组由党支部书记、校长、团委书记、各处主任和学年组长构成。党支部要发挥政治核心和监督保证作用。四、学校德育处要设专职德育副主任至少一名。五、学校综合治理工作领导小组由校长、各处主任、校内外聘请的法制校长和家长代表组成。

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