元朝行省制度,ppt

1、元朝行省制度,ppt篇一：教学设计带课件第12课 蒙古的兴起和元的建立（课件下载）新疆克拉玛依第一中学 郭瑛 834000点击下载：本课课件 教学目标 1、知识与能力：了解和掌握蒙古族的兴起，统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况的基本史实；通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养归纳历史知识的能力。通过对元朝民族融合的讲述，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。 2、过程与方法：充分运用多媒体教学资源，为学生拉近历史，展示历史画面。突出历史的演进过程，历史的前后对比，从而突出重点，突破难点。3、情感态度与价值观：使学生认识成吉思汗在中国历史上的地位和发挥的积极作用。怎样评价文天祥抗元，培养学生从不同的角度去分析问题，认识问题。行省制度对后者的影响很大，结合现实分析，培养学生辩证唯物史观和爱国的精神。元朝的统一，元朝的政治制度和民族融合，中外交往等都表明元朝的历史地位，应予以肯定。 通过本课的学习，使学生树立正确的民族观。 重点难点的分析突破 1、蒙古族的兴起：蒙古族是我国历史的重要民族，成吉思汗是其杰出的领袖。通过提问：成吉思汗是

2、怎样统一蒙古？为什么能够统一蒙古？使学生了解蒙古族，并形成对成吉思汗的正确评价。2、元朝的建立：通过怱必烈建立元朝，迁都，统一中国的学习，以及元朝的经济，中外交往，行省制度，民族融合的知识串接，培养学生论从史出，认识元统一的重大意义。3、行省制度既是本课的重点，也是难点。学习过程中充分运用多媒体幻灯片的制作，对唐、元之疆域作对比，对古今行政区域作对比。同时思考：通过对比，元的行政统治有什么特点？从而使学生对行省制度的目的、内容、作用等有了更深层次的认识。4、民族融合是本课又一重点：民族融合是中国古代历史的一大亮点，元朝的民族融合是历史上民族融合的进一步加强。学习中引导学生自学归纳民族融合的表现，并进一步认识民族融合与元的统一之间相互促进的关系，从而对元统一的历史意义，元朝的历史地位有一个正确的评价。教学方法情景教学和问题教学法的交叉使用。 教具准备：制作多媒体幻灯片若干 1、成吉思汗电视剧主题曲画面片断。 2、教材P62动脑筋。 3、成吉思汗一代天娇。 4、元朝统一示意图。 5、唐、元运河对比图。 6、唐、元疆域对比图。7、思考题：假如当年文天祥投降了?。 教学设计篇二：必修一第一单元

3、必修一第一单元 古代中国的政治制度第1课 夏商周的政治制度【条目解析】1.分封制和宗法制的基本内容（1）西周分封制目的：巩固西周对边疆的统治。分封对象：王室子弟、功臣 、商朝贵旧族。分封的主要诸侯国：燕齐鲁晋等。诸侯与周王的关系：周王把土地和人民分封给诸侯；诸侯定期朝贡，并提供军赋力役。评价：积极：有利于当时的政治秩序；消极： 出现了强国兼并弱国的形式，周天子权威消弱。（2）宗法制宗法等级是：周天子诸侯卿大夫士。特点：长子继承，次子分封。实质：血缘关系分配政治权力。作用：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。2.中国早期政治制度的特点神权与王权的结合；以血缘关系为纽带；最高执政集团尚未实现权力高度集中。【实战演练】1西周分封制的核心内容是A分封土地 B分封爵位 C规定义务 D规定贡赋2据说周公东征以后，“封建亲戚，以蕃屏周”。其中的“封建”指的是A.分封诸侯国 B.进行封建改革C实行宗法制 D.任人唯亲3宗法制是西周政治制度的重要组成部分,在西周的封国鲁国的宗法体系中，处于大宗地位的是A周王 B鲁国国君 C.卿大夫 D士4宗法制度是A. 以血缘亲疏与嫡庶

4、来确定继承关系的制度B以姓别为基础来进行土地分配的制度C以血缘亲疏与嫡庶来选拔官员的制度D以血缘亲疏与嫡庶来分封诸侯的制度5通过宗法制的实行，西周形成了一个庞大的宗族网。大宗能率小宗，小宗能率群弟。按宗法制的规定，下列在相关范围内一定能成为大宗的是周王室周王嫡长子、嫡长孙 周王室周王正妻所生之子 卿大夫卿大夫嫡长子、嫡长孙 诸侯诸侯嫡长子、嫡长孙AB. C.D6对西周宗法制的理解不正确的是A分封制是宗法制在政治制度方面的体现B长子继承制是宗法制度的最大特点C用规定宗族内嫡庶系统的办法建立起森严的等级制度D有利于统治集团的内部稳定和团结7分封制与宗法制的共同特点是强调A等级关系 B政治关系 C.臣属关系 D血缘关系8对于春秋时期发生的“楚王问鼎”事件，正确的认识是春秋时期，一些诸侯势力日益壮大 春秋时期，周王权威地位日益衰弱春秋时期，分封制受到冲击，难以维系 春秋时期社会统治秩序动荡A B C D第2课秦朝中央集权制度的形成【条目解析】1.秦的统一过程（1）灭六国：顺序：赵、韩、魏、楚、燕、齐。（2）北击匈奴、长城（3）统一岭南：灵渠（湘水，漓水）；2.郡县制和皇帝制度的建立（1）郡县制

5、溯源：春秋战国时期出现；（2）秦统一之初的体制之争；代表人物及主张王绾：主张：实行分封制理由：六国刚灭，形势不稳，如不封王，否则中央政府无法镇扶地方。李斯：主张：推行郡县制度理由：西周分封制造成诸侯争霸，郡县制是安定天下的方法。结果： 秦始皇采纳李斯的建议，把郡县制扩到全国。（3）主要内容地位：郡直属于中央的地方行政设置，县隶属于郡。职官设置及职能：郡设郡守、郡尉、监御史；分管行政、兵事、监察。 官吏：郡县长官一律由皇帝任免，不得世袭。（2）郡县制建立的意义：郡县制的建立，是中央集权制形成过程中的重要环节，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。3.皇帝制度的建立（1）皇帝制度的特点是：皇帝至高无上（2）皇权至上的表现是：天下独尊的地位；集行政权、司法权、军权于一身，国家的法律政策都决定于皇帝的意志。（3）弊端是：在这种体制下，具有独断性和随意性的君主理念，往往影响着政治决策、立法、行政、司法。（4）皇权下，君臣关系的实质是： 主仆关系（主子，奴才）（5）皇帝制度的结束：1911年后，中华民国建立，废除了封建帝制。4.三公九卿制（1）三公及职能丞相： 协助皇帝处理政务太尉：主管军事御史大夫

6、：丞相助手，负责监察。（2）九卿及其职能：（略）（3）三公九卿议政方式是：朝议【实战演练】9“元元黎民，得免于战国。”这句话表明班固认为秦统一的意义是A使人民脱离了诸侯的统治B为我国长期统一奠定了基础C建立了第一个统一的多民族国家D使人民有了从事生产的安定环境10废除分封制、建立郡县制以后秦朝A郡县长官直接由皇帝任免B贵族不得担任地方行政长官C家族势力在地方绝迹D县以下不设立基层组织11下列有关秦朝“三公”的说法，不正确的是A.是中央三个最高官职B在责、权方面相互牵制C御史大夫兼理国家监察事务D郡守与“三公”地位相同12下列关于秦朝郡县制的叙述，正确的有 郡县长官一概由皇帝任免 形成了中央垂直管理地方的形式 是官僚政治取代贵族政治的重要标志 有利于君主专制中央集权的加强A. BC D13秦始皇专制主义中央集权制度的核心是A规定皇权至高无上 B中央设“三公九卿”C地方推行郡县制度D颁布秦律，严刑峻法14秦朝建立的中央集权制度A.有利于国家统一和社会发展篇三：南开16秋学期蒙元帝国史在线作业17春南开16秋学期蒙元帝国史（尔雅）在线作业一、单选题（共 35 道试题，共 70 分。）1. 云

7、南行省的治所叫中庆府，这个地区的官员是谁的后代世代担任A. 法提玛B. 段兴智C. 拔都D. 蒙哥汗正确答案：2. 忽必烈时期宗教发展错误的是A. 藏传佛教有所发展B. 伊斯兰教发展较好C. 排斥其他教派D. 有天主教徒正确答案：3. 怯薛到了元世祖以后依然影响御前决策，是因为他们可以什么？A. 陪奏B. 批注C. 驳回D. 提议正确答案：4. 汉中的万户府里边设立监战，这个监战就是后来的什么？A. 门正B. 达鲁花赤C. 探马赤卫D. 兵将合一正确答案：5. 下列关于蒙古出猎不正确的是A. 初次打中猎物时举行的仪式B. 用羊油抹九指C. 用牛油抹十指D. 用羊油抹十指正确答案：6. 元人善于治理什么A. 林B. 渔C. 水D. 田正确答案：7. 马克波罗游记又叫什么A. 黄金季B. 寰宇记C. 元朝行D. 东游记正确答案：8. 谁是木华黎后代A. 阿合马B. 张文谦C. 许衡D. 安童正确答案：9. 马可波罗是哪国人A. 瑞士B. 瑞典C. 意大利D. 英国正确答案：10. 有关官本船贸易不正确的是A. 官府出资B. 商人拿三成利润C. 官府拿七成利润D. 阿合马提出的正确答案：11. 王文统整顿户籍，有一个类别就是已经进入户籍，没有什么变化的，称为什么A. 水户B. 已定户C. 变更户D. 元管户正确答案：12. 成吉思汗的遗训包括A. 秘不发丧B. 传位忽必烈C. 灭宋D. 联合西夏正确答案：13. 忽必烈建元以后的首次清查户籍，颁布了什么？A. 户口本末B. 记档本末C. 户口条画D. 记档条画正确答案：14. 六部隶属于尚书省是谁提出的B. 桑哥C. 许衡D. 安童正确答案：15. 士大夫的本业是什么A. 道家B. 佛教C. 法家D. 儒家正确答案：16. 忽必烈最讨厌桑哥哪一点A. 受贿贪赃B. 嗜酒C. 贪图美色D. 脾气暴躁正确答案：17. 关于元朝行省制度不正确的是A. 最初是临时机构B. 种族交参C. 源于三省断事官D. 治理民族地区正确答案：18. 谁禁止抹杀羊A. 阿里不哥B. 成吉思汗

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