元朝中央集权的制度

1、元朝中央集权的制度篇一：秦朝的郡县制和元朝的行省制度都能有效加强中央集权,主要是由于一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。1回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。3布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对

2、高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。篇二：从汉至元中央集权制度的演变从汉至元政治制度的演变课堂实录 课标要求列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。 教学目标 一、知识与能力1.识记汉至元朝中央政治制度演变中的重要制度（如汉削弱相权、三省六部制、宋参知政事、枢密院和三司、元朝中书省），认识君权不断加强，相权不为削弱。2.识记汉至元朝地方政治制度演变中的重要制度（如汉郡国并行与王国问题解决，唐节度使与藩镇割据，宋收地方军事、行政、司法和财政权，元朝建立行省制度、宣政院和宣慰司等），认识中央集权不断加强，地方权力不断削弱。3.识记汉至元朝的选官制度的演变（如汉代察举制、魏晋九品中正制和隋唐科举制），认识封建君主通过控制人才的选拔与任用加强专制主义中央集权制度。4.通过对中国古代封建专制主义中央集权及其对中国历史发展影响的分析，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析历史问题的能力；通过引导学生了

3、解汉元政治制度演变过程，总结中国古代政治制度的特点，培养学生综合概括的能力。 二、过程与方法1.联系时代背景分析各项措施，理解历史概念，并逐步总结出中国古代政治制度的特点。2.引导学生重视图示、引文等材料，在对历史材料的研读和分析中，初步掌握处理历史资料的一般方法。3.引导学生运用图表法加强对主干知识的理解，形成本课的知识框架与结构。三、情感态度与价值观专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹。这一古代政治制度的特点，对中国历史发展产生了深远的影响。它有助于多民族国家的巩固，但也对中国社会发展进步形成了阻碍；无论是汉族还是少数民族政权，都对统一多民族国家的巩固做出过自己的贡献。 重点难点1.重点：中国古代政治制度的主要特点。2.难点：从汉至元政治制度演变的过程及对重要历史概念的理解。 （二）内容分析：一条主线:君主专制中央集权的不断强化 两对矛盾:中央与地方、君权与相权三个内容：地方政治制度的演变、中央政治制度的演变、选官用官制度的演变 （三）学情分析：特点：高一学生思维活跃个性鲜明，参与意识强， 有一定独立思考能力。不足：历史知识的储备不充分，历史思维能力还有待提高。 对策：加强学生

4、历史综合素质的培养。 、设计理念：创建多样化、开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性，提高学生创新意识和实践能力。三、教学过程描述教学环节教师活动及时查，以及及间设计意图学生自己先预习一遍教科书，再从网络、课外读物中搜集课前一些关于古代中国准备 布置学生思考：古代中国政君主与宰相的关系、自主学习资料，基本了解从汉到元政治制度演变的史实，并进一步布治制度发展的一些特点。中央与地方的关系、的习惯科举考试等内容的培养学生学生活动观察和考对学生学习过程的置学生思考：古代中国政治制度发展的一些特点。直接了当问题秦统一以后开创了一系列导入新课，使学生迅速进入汉到元政治制度演变的内容。1、西汉的郡国并行学生讨论一、地制和汉武帝的推恩学习方政令1、老师注导入 新的政治制度，那么秦亡以 了没有呢，在历史的长河中它又是如何演变的呢？1、学习从汉到元地重补充材方政治制度的演变料，让学自新课 治制度的2、唐朝的节度使和之后，分析其演变的主学习，自藩镇、北宋分割限制趋势是什么，反映了主分析，尽什么样的特点？可能让学演变。 地方权力4、元朝的行省制度 2、根据君权相权演生动手、动变的史实，分析从汉

5、口与动脑结合起来，培养学生二、中1、两汉的内外朝制到元中央政治制度央政治制度演变的特点2、唐朝的三省六部3、从汉到元选官用自主、合作度的制 官制度的变化分析与探究的学习习惯。 2、采取列表法，培养演变 3、北宋分割相权 古代中国政治制度4、元设中书省三、选官用官制度的1、察举制 2、九品中正制 3、科举制什么特点学生概括能力及自主学习的习惯演变本课学习了从汉到元中央政治制度的演变、地方政治制度的演变以及科举制度本课的演变，其中交叠着君权与小结的结果是君主专制中央集权的不断加强。四、教学反思相权、中央与地方的矛盾冲 突，演变的趋势和矛盾发展从汉到元政治制度很多很杂，学生容易弄混淆，因此必须牢牢把住君主专制中央集权不断强化这条线索；政治制度理论性较强，学生篇三：中国古代的中央集权制度专题一专题一中国古代的中央集权制度考试说明1、西周时期的政治制度分封制、宗法制、西周时期政治制度的特点。2、秦中央集权制度的形成皇帝制度、秦朝的中央机构、郡县制、中央集权制度的影响。3、汉到元政治制度的演变汉初郡国并行制、唐朝三省六部制、元朝的行省制度、汉到元政治制度的特点。4、明清君主专制的加强：明朝废丞相设

6、内阁、清朝军机处的设置、君主专制制度的加强对中国社会发展影响。【基础知识填空】1周武王建立周后，为了_实行分封制；分封的主要对象是_， 建立的主要诸侯国有_。2受封诸侯王的义务包括_；通过分封，加强了_的统治，有利于稳定_，开发了_，扩大了统治区域，形成了对周王室_般的政治格局。3西周的宗法制的实质是_ ；其主要特点是_；结果形成了_的宗法等级；它保证了贵族在_上的垄断和特权地位，有利于_的稳定与团结。4西周的宗法制与分封制的关系是_；西周政治制度的特点是_。5秦朝建立的时间是_，都城在_；汉朝建立的时间是_，都城在_；唐朝建立的时间是_，都城在_；元朝的都城在_；明朝建立的时间是_ ，都城在_；清朝统治的时间是_，都城在_。6秦统一的过程是_、_、_，统一的战略方针是_；秦建立中央集权的措施有_、_、_。7西汉初期地方的行政制度是_；唐代的地方行政区划是_；元朝的地方行政制度是_。8唐朝的三省分别是、，职责分别是 （ ）、（ ）、（ ） ；在 （）省下设 （ ） 部；9明朝时，（ ）废除宰相，（）创立内阁，（ ） 空前加强；清（ ）皇帝时设立军机处，（）发展到顶峰。【重难点分析】问题

7、1、西周分封制和宗法制之间的关系是什么？为什么分封制和宗法制能巩固周王的统治？又为什么这种制度只能在一定时期内发挥积极作用？关系：宗法制和分封制互为表里，宗法制在政治方面表现为分封制原因：分封制加强了周天子对地方的统治，开发边远地区，扩大了统治区域，并逐步构织出全国的交通网络，形成对周王室众星捧月般的政治格局，使西周成为强国。宗法制与分封制配合，进行层层分封，形成森严等级。保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，维护贵族统治集团内部的稳定与团结。原因：政治制度与一定的经济基础相适应。随着生产力的发展和生产关系的变化，诸侯与周王、卿大夫与诸侯等力量对比发生重大变化，就的社会秩序难以维持，分封制和宗法制必然受到破坏。分封制的确立与废除，都是历史发展的必然。问题2、西周时期政治制度的特点是什么？（1）宗法制与分封制互为表里。（2）以血缘关系为纽带形成国家政治结构。（3）最高执政集团尚未实现权力的高度集中。基于血缘关系的宗法制是西周最为重要的政治制度。它在凝聚宗族、防止内部纷争、维护统治集团的稳定和团结、保证贵族在政治上的垄断和特权地位等方面起了独特的作用。问题3、关于秦朝中央集权制度的形成的相关问题：中央集权制度的影响：秦朝建立的中央集权制度彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强和巩固。中央集权制形成过程中的重要环节是郡县制，郡县制则是官僚政治取代贵族政治的重要标志。分封制和郡县制的区别：分封制是与宗法制相联系的，以血缘关系为基础； 郡县制是按地域划分的。分封的诸侯王位世袭，并有封地； 郡县的官吏由皇帝任免，官位不世袭，官员只有俸禄没有封地。诸侯国的独立性很大，容易发展成割据势力；郡县则是地方行政机构，有利于中央集权的加强和国家的统一。问题4、明清时期，君主专制空前强化的表现有哪些？（1）明朝废丞相设内阁：（2）清朝军机处的设置：问题5、中西方内阁制有何区别：性质：中国明朝内阁不是法定的中央一级的行政或决策机构，而是

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