作业标题:《心理健康教育的学科渗透及全面开展》
5页1、作业标题心理健康教育的学科渗透及全面开展一、结合具体课程谈谈如何运用学科课程蕴含的资源进行心理健康教育?答:我觉得应该从以下以方面来做:1、 重视教师自身素质的提高教师是教育的主体,自身的素质对心理健康教育起着举足轻重的影响,教师不仅要提高自己的专业知识。2、优化语文教学过程,激发学生潜在的学习动机 。 3、营造良好的课堂教学氛围,增强学生的归属感和自主性 随着身体的发育和智力的发展,小学生的个性逐步形成,很多同学的自觉程度、毅力强度等方面有待教师引导和培养。语文学科渗透心理健康教育,不仅要在思想内容上的渗透,还应在营造良好的课堂教学氛围上下功夫。通过教育,使学生在情感、意志、性格和品德以及审美情趣等方面得到和谐的完美的发展。 4、结合自身学科特点,灵活采取一定的方法学科教学中渗透心理健康教育应该说没有固定方法。单从教学设计取向看,学科渗透心理健康教育可以学生为中心,重视学生的人格塑造,促进学生的心理发展;可以问题为中心,理论联系实际,帮助学生解决心理问题;也可以活动为中心,加强心理训练,塑造学生良好的心理品质。 二、你觉得当前学生心理健康成长中的热点问题主要有哪些?在解决这些问题方面
2、你已经做了哪些工作?还要哪些地方需要进一步完善?(一)、中学学生存在的主要心理问题有以下几个方面: 1、学习带来的心理压力大,对挫折承受力差。目前,学校课业任务繁重,竞争激烈,父母的期望值过高,使得学生精神压力越来越大。2、人际关系不协调。由于初中学习成绩好,常受到老师和家长赞扬,加之是独生子在家多为“太子”“千金”,自我中心意识强,人际交往能力弱,不善于处理与同学、老师、父母的关系,显得人际关系不协调。3、自信心不足。由于家长、老师(主要是班主任)对学生的期望值过高,表现出对学生(特别是优生)的缺点看多优点看少,拿家长和有些老师的话说,“要常敲打才能成才”,消极评价多于积极评价,使学生对自己的能力产生怀疑,常因一次考试失败“老觉得自己智力不高”,“自己老是失败,考大学肯定没有希望了”于是灰心丧气,“前途渺茫”,失去自信心。 (二)、如何加强对中学生的心理健康教育。具体做法我个人认为有以下几点。1、在中学开设专门的心理健康教育课程,帮助学生了解心理科学知识,掌握一定的心理调节技术。在学校开设心里健康教育课程,可以分为两部分:一部分为知识理论课,如心理卫生常识讲座、心理调节问题答疑、焦点
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