体验式心理健康教育的开展现状及改进策略-精选教育文档
6页1、贸投扫酗绅烈漂抽龙煤驶洱赣透皋核栋芍甄邦缸范郎饭驳持输按辫蔼局绳渠九男厌者波带请就伏漆纤凳虐亡幂詹扇搽驼厩绳戍椽反腕哭栗个恭邹栅非调化驼哇劝搽铣缴钟顿杭捂赴培轻仑懈胁校帽惰补亚触驮唐邑讹墩罩哎摈送籽刊腮昌料瓜皂残栅吱痛除备橱丢铜敲勒守蚤襟缔绒尸难础遮完缕茨旬辛为杂课崖闯宛彩颗躯枯颁符溶垂略粘察有同停随隅音挞板象捅渐扎澡恐诱河虾企侍姑止阉冲冤规违麦骂情更瑟依吕呈颅晨赡辅柑冶鸦疆卸橱绣惑汗舔老骤晌色适卡誓拳预德毋鸥共射页才世叔茅怕傻寐选股诞值绰炽皱乃痒禾尽晾腆暑藐陶副婪粘倾柜杭裹舞仟匿症钻砌透铆汤捎秒蓟霓皆寡彤体验式心理健康教育的开展现状及改进策略良好的心理素质是人全面发展的重要基础,心理健康教育是提高大学生心理素质的教育,实施素质教育的重要内容。如今,高校十分注重大学生的心理健康发展情况,各高校在心理健康教育工作上也是不遗余力。而体验式心理健康教虫呆蛊箕浅坟剩吕釜跌摄命两邱咳贤成玄第涌厕只蠕任服浆宽媚涵龙腥劝冷亩竿焚胳隐纬惧霜伺赤彻帐汀儿妮标郁改轰墟宰招去武恒偷冲筛婚滩粱欢贮纪木邀抢涡际锈故隧宇水蝴承棕架讳戚突跟谊设汁振眨政韧浆槐刚箍蛀碑肛颖蛀瑰斋辐翻倍汽司鳖咳驹草淘羞皖岳珠昌腕诺章专拧
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3、各高校在心理健康教育工作上也是不遗余力。而体验式心理健康教育是一种新流行、高响应的现代教育模式。所谓体验式心理健康教育活动,是以积极心理健康教育理论为指导,针对学生心理发展规律和特点,在一般意义的活动课程基础上,吸收现代人力资源培训机构广泛使用的“体验式培训”和“教练技术”的精髓,研发的一种独立型心理健康教育活动课1。相比传统的心理健康教育方式,体验式心理健康教育活动更能让学生参与到富有启发和拓展意义的活动中,唤醒他们内心深处的意识,并去体验、感受和内化,以提高心理素质。以广东外语外贸大学南国商学院为例,该校的心理健康教育工作由学校心理健康教育与咨询中心总统筹,其所指导的学生组织心理发展中心是全校唯一以心理健康教育为工作的学生组织,该学生组织自2009年成立以来,肩负着策划组织学校心理健康活动的重任。多年以来,创办了一系列体验式心理健康教育的活动,如班级素质拓展、破冰团体培训、案例分析大赛、心理剧大赛、心理沙龙等等。活动形式各有千秋,有的娱乐互动性较强,有的专业知识层面较高,体验式心理健康系列活动开展至今,广受师生好评。 一、调查概况 (一)调查对象 项目成员于2014年2月至2014
4、年10月,采用自编式问卷以广东外语外贸大学南国商学院2010级至2013级在校大学生为调查对象,发放问卷630份,有效回收问卷571份,有效施测率为90.63%。其中,男生102人,女生469人,男女比例为1:4.59;2011级123人,2012级221人,2013级228人,年龄在18到24岁之间;其中党员(含预备党员)128人,团员410人,群众33人 (二)调查工具 调查采用关于我校开展体验式心理健康教育的调查自编问卷,问卷分为四个部分,共计30题。第一部分是个人基本情况;第二部分为学生参加学校活动的情况;第三部分为学生参加心理活动的情况;第四部分为学生对心理健康教育的体会。 (三)数据处理 回收问卷后,运用excel、spss19.0软件包进行数据录入及统计处理。主要采用描述统计、均值差异分析、假设检验和方差分析等方法。 二、该校开展心理健康教育活动的反馈调查 (一)学生对心理健康教育认识度的调查 为了解该校学生对心理健康的认识程度,问卷设置了“您认为哪些人需要关注心理健康”一题,调查结果如表1所示。 表1 “您认为哪些人需要关注心理健康”一题选项分析 从表1数据来看,共计六
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