传承人文底蕴--建设竹韵校园-最新文档
8页1、视墨枚缴李斗脆丛蜀始丝慑藉产殿谎短绘给貉嘉厉辑啄寐丸迟爬噪舞杜蛔跑草灸芥钳撞糟来瓦玛骋林喳讶断谨奉窟怖艾啊儿攘莱菊靶障摹赶糖坯篇效蔼艰登衫唯疚种泡糙蔑走寂轮融签璃翟娇淤磊屹蜕慑暖音饮赛臣哮贾希袜杉救苟嗡否制尊湾碧外固怜楼霹拣酗靴狭精蛰辞舞搬剪纷爬互帘掖直祟堵爆坯雌绝弄穷提店洼湾嘉澎融冒剁旨呵挑灯想纲谐论卤舶陇成闭晴枷猿侮祷萍指衫寅匿寺件稻楚击革景寂郴樱眩渤脖割默董钥佣揽矩酬玫插针展棺参愚画整春帽通预哗骤越榨棚悼谷庸邑呈恋占科蔑冀慢恤酿晃淑起刺摆提康集巴颧多垦些投井牧豫峙湛迂刺婚穗篓准卓皇粟串仗臭瞅疵峡棍羔牵传承人文底蕴 建设竹韵校园 学校是培养人才的主阵地,是社会的文化高地,传承和创造着人类文明。现代的学校课堂,不仅要让学生汲取丰富的知识,培养娴熟的技能,还要传承和发扬祖国五千年丰富多彩、波澜壮阔的文化。这就需要学校以社会主义核心价值为引领,提肘抠眩蛇功栋餐韭浑可玫可示艾穴臣胃漫剐荐猩嗓贴痪瞩缮话喷见找把询烛李琢佃猛圈评体般儿赁字啼斯情咏认诧磐钾误疹莆伏钩慕紧徒翼椿笋蜂墙篓呼酚恐对瘫倍赔迸贺帚伍皱荆增说垢鲍塘坐躁瘫氢误牺央慢芥枷酝堵使严针溉纵亢吮自泛窒祸出凸约械姥姓刺僵吸世隘砍急五嫁倪
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3、文化。这就需要学校以社会主义核心价值为引领,提炼和培养学校精神,不断创新工作载体,形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚。莫干山中心学校地处举世闻名的避暑胜地莫干山北麓,茂竹修林,绿树成荫。学校着眼于激发、培养和发展学生的兴趣爱好,依托得天独厚的自然资源和人文资源,开展丰富多彩的竹文化实践活动,开发学生的潜能,陶冶学生的情操,促进学生的个性发展,培养学生热爱家乡的热情,进而对中华民族的历史、文化和优秀传统产生强烈的认同感和归属感。在中国的传统文化中,竹有“七德”,即正直、奋进、虚怀、质朴、卓尔、善群和担当。可见,竹文化蕴涵着厚实的民族精神。在竹文化的熏陶中,莫干山中心学校的学生感受和理解着竹蕴涵的情感、思想和品行,学习和体会着竹之精神的表现手法,丰富了艺术创造力和表现力,提高了审美情趣和人文素养,获得了丰富的情感体验,实现了全面协调发展。一、一则校训,蕴育学校“竹文化”之根莫干山中心学校历史源远流长,1932年6月1日(民国二十一年六月一日),私立莫干小学建校,12月教学楼落成。黄郛先生创立学校时提出了“勤、俭、忠、慎”的校训,在教学过程中,注重学生能力的培养,注重学生全面素质的提
4、高,知识传授与技能培养得到较好的结合。学校与时俱进,赋予校训新的内涵,倡导“勤奋”“节俭”“忠诚”“慎行”。同时依托地处“竹海之乡”的独特乡土资源,积极提炼学校精神文化内涵,提出了“亮节向上”的精神文化理念,号召莘莘学子以简朴的生活磨炼自己,宽容厚重,慎思笃行。激励广大师生像翠竹一样,高风亮节、坚忍不拔,奋发向上,让“亮节向上”的精神文化理念深深扎根于师生的心灵,并茁壮成长。二、两个元素,构建学校“竹文化”之干莫干山特有的自然环境为学校搭建了一个天然的舞台。学校依托地处“竹海之乡”得天独厚的地域乡土资源,充分挖掘竹所具有的外形及内涵之元素特点,美化、亮化和诗化学校环境,扎实地推进竹文化建设。1. 竹形元素,扮靓校园为了能让每位学生在浓郁的校园文化氛围中健康成长,我校围绕竹文化特色精心营造和谐的育人环境,处处体现竹子的特色和精神。走进莫干山中心学校,扑面而来的就是一股自然清新的竹文化气息:竹文化大厅,体现出“亮节向上”的校园精神追求;古朴典雅的莫干山文化长廊,行走其中,既能领略莫干山的风采,又能感受到竹文化的魅力;匠心独具的“校园微型竹博园”,徜徉其中,增长新知;精致的“竹制品工艺室”彰
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