初中数学组听评课活动记录耿显涛
4页1、初中数学组听评课活动记录上课教师:上课内容:等腰三角形上课时间: 星期四 第2节上课地点:八(4)教室听课参加人员:学校领导和数学组全体教师评课过程:学校领导和全体数学教师1、 上课教师讲解本节课的教学设计和目的进行说课。2、 各位领导及教师点评首先是路校长给这节课进行了点评;(1)对学生课前准备的习惯培养较好,重点把握好,学生都掌握的比较好,难点突破自然。(2)本节课难点在于正确看图进行计算,课堂环境好,使学生静下心来认真做、思考方法,课堂气氛比较活跃。(3)对学生数学思想方法的培养到位,整节课贯穿其中(4)学生对出错的地方能及时找到并及时纠正,教师即发现了学生知识的薄弱点,也使学生总结了错误的原因,吸取教训,提高了学生的学习效率。(5)整节课关注学生,面向全体,题目由易到难,循序渐进,不急不躁,教师具有亲和力,师生的交流融洽,课堂效果明显。(6)与低年级比较,学生的精力集中了,跟着教师思路走了,养成了良好的学习习惯,培养了严密的数学思维,解题习惯好了(7)两位教师课堂驾驭能力强,充分调动了学生的积极性和主动性。上课时保证了学生能够参与课堂,学生主动参与是提高课堂实效性的保证。因此这
2、两节课都上的不错。学校张校长评课:两位老师的课堂教学总体呈现六大亮点:一、两节课的课前引入比较有新意,创设情境,激发了学生的求知欲。真正体现了数学组集体备课的功能。二、课堂活动紧密联系生活实际,体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。数学来源于生活,同时又为解决生活中的问题提供了帮助。三、注重学生自主探索,三维目标得到充分体现,重难点突出,备课比较到位。四、学生合作交流与动手实践相结合,充分获取数学活动经验。两位老师的课中,在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考,鼓励学生发表自己的意见,与同伴交流,并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间,让学生在具体的操作活动中获得知识,体验知识的形成过程,获得学习的主动权。 五、学习方法和教学手段多样化,降低了学习难度,提高了学习效率。两位教师都能充分利用多媒体进行辅助教学,同时将观察、操作、讨论、练习、转化、对比等有效的学习方法与之相结合,大大提高的学习效率。 六、数学思想方法得到了充分渗透,学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。学校李校长评课; 如果就每一节课而言,我认为两位教师各有所长,每节课从不同的角度,不同
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