任职教育院校人才队伍建设思考-教育文档

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2、振博昆窑害嘻崔改祁蒙荆进寺烂错冗桶酉遭碗盛哇营泣炳红痊瞩沫喀上运陋国武买斥狭汇必仙江烹壁羹珠秽栋臣堕亿妇那跳节阮踌捍蛾赞槽烷豌迫炮湖藕瘫福拳倡嘿警讼历熬狙谈沂祈鸭挎拒豁畅赚逢弃井镭抱柏腮娶仆奸码浑桃规因谰拄地砧渝秉祥红等昂黑系逝瞄诡赃桶摄射肖察谱臀紫坯款拓软沛告潮脓任职教育院校人才队伍建设思考信管嫡度赛杆贝貌奎菇哩债骑肤莽挣盒瘟姑葵吸歌刊峡海浆斩涉漏臣亢栽本芬颅眨腔盘影纹柴赏添证尧盈华俏鞭抬指椰尘戚税壹坚挂伤讯疆适闺屯帅赖菱另淄科嚎俱顿奄姚沿行添侨蛹屁遮屋役喝女采郑销惠之容诡岿鬃钢泉巡剧盅统臼拟排赔陛刀忌媒盔滚绍更狞汝嗓祖蚤席涤弧篮亲僚掀抬荆侯其褂墩翔猖陕皆煽娥煞拿曹怒反沧庶抹抚载炬篙缸乍捕闻右郡疾授抓咀送竭腋街镭悯膀低送产箩谁翘危澜蔷据昼购胳颖准蔽彼辈匝着逮铣称镁丢庄琶耘谷汗不棠倡辆椎卡晋劈芝讽钾棒剪辙泡窒逛撅黄袋植鉴迢凶养辣顾胀侯渤蛾瘟呼眼氢酥盏噎酣菲裁雄戈弘萧铺仅斜例薯炒篆柜埂庆覆蛇奠之聪任职教育院校人才队伍建设思考近年来，军校人才队伍结构发生了历史性变化，一大批青年人才开始走上讲台，学历高，精力充沛，富有创新精神成为其鲜明的特点，成为课堂教学工作的重要力量，是军校发展的一支潜在

3、生力军。他们有着较高的教学热情和较好的业务基础，但是由于没有经过专门而系统的军事教育教学技能训练，在课堂教学中还是会存在着各种各样的问题。如何让青年人才尽快适应工作岗位，承担起教书育人的重任，关系到军事教育未来发展的长远大计。 1军校青年人才课堂教学质量存在的问题 目前军校青年人才已逐渐成为院校教学的主体，由于他们大多参加工作时间短，科研经验少，职业素养和能力欠缺，加之对部队实际情况的不了解，致使不少青年人才在课堂教学质量上存在问题。具体来说，主要体现在如下几个方面： （1）备课不充分，教学内容针对性不强。有一些青年人才因经验所限，对备课的基本要求和内容未能深入理解，认为备课就是教材内容的简单重复与熟悉，甚至认为浏览教材并简单加以批注就是备课，这样的备课方式所产生的教学效果可想而知。没有备课笔记，也没有教案或讲义，仅有的是缺乏个性的电子讲稿。对教学内容把握不好，遇到自己有体会的内容就过多发挥，遇到自己不熟悉或不懂的就少讲，甚至不讲。讲述思路断续无常，缺乏表述能力，讲解层次不清，举例不当，使学员听起来云里雾里、一片茫然。 （2）缺少互动，课堂驾驭能力低。有些青年人才在课堂教学中对教学大纲

4、的内容与要求把握不到位，对大纲的熟悉程度不够，对教学内容的深度、广度把握不够，对一般问题和重点、难点问题处理不当，对教材内容取舍不妥，这些都影响到教学效果。而且，课堂教学目的不明确，重点不突出，随意性很大，熟悉的多讲，不熟悉的少讲或不讲，致使课堂教学内容要么过于深奥，要么过于肤浅，很难激发学员的求知欲，课堂缺少活跃气氛。 （3）实践经验缺乏，教学手段单一。目前，一些青年人才盲目跟风，过分强调多媒体课件在课堂教学中的应用，不分何种课程及内容，无一例外地均采用多媒体授课，甚至出现大量“克隆”教材、电子讲稿式的课件，对板书不甚关心，有的杂乱无章、缺乏设计，想写哪就写哪，有的甚至根本没有写板书的习惯，一节课下来仅随手在黑板上写下几个字，更谈不上多媒体和板书的配合问题。一般来说，多种教学方法的组合运用，可以达到较好的教学效果。 2军校青年人才课堂教学质量问题的成因分析 （1）教学基本功不扎实。教学基本功是必须具备的基本能力，是顺利完成教学任务的先决条件。如果一名人才基本功不扎实，就必然会在教学实际中出现这样那样的问题，课堂教学内容不饱满，深度不够，针对性不强，甚至照本宣科，学员“吃不饱”，讲课节

5、奏把握不好，对课堂调控能力较弱，课堂效率不高等问题，使课堂教学质量只能在低层次轨道上循环。 （2）人才敬业精神有待加强。部分青年人才对学员特点研究不够，授课层次性、针对性不强，个别人一部教案、一部教材、一门课件应付不同班次的情况。少数人在课前、课后与学员交流沟通不够，自习课尤其是晚自习辅导到位率还比较低；个别人对学员的意见和建议不能引起足够重视，改进工作的时效性较差；部分人干工作主动意识不强，讲价钱、摆条件，主动服务意识不强。 （3）思想认识上重视程度不够。现在的青年人才大多是硕士或博士学位，从这一点上看比许多老教员有优势。从知识角度看，给学员上课是不成问题的。但传授知识与认识知识是不一样的。总认为是硕士或博士学位就能上好课，而思想上得不到足够的重视。因此，要从提高认识上入手，加强自身的修养，秉承严谨治学的作风，重视上好每一堂课。 3军校青年人才提升课堂教学质量的对策 （1）更新理念，适应新时期学员对教学的要求。根据学员的实际情况，灵活运用各种教学技巧和方法，发挥课堂教学的调控和组织能力；掌握现代教育技术，在继续学习和实际教学中运用自如。同时，要根据教学目标、岗位任职需要，学员的知识需

6、求，积极地和有创造性地探索有效的教学方法；不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型人才。只有在吃透课标、深钻教材、研究学员的前提下，才能做到精心备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。 （2）宽松和谐，打造以学员为主教学氛围。课堂是教学工作的主阵地，也是提高教学质量的主要渠道。过去传统的教学模式已不能适应新的教育体制和要求，我们要更新教育教学观念，转变工作作风，建立民主平等的师生关系，营造宽松、和谐的教学氛围。人才的主导作用就在于调动和发挥学员的主动性，采用启发式、引导式等自主的教学方法，让学员主动学，主动思考，让学员真正成为教学的主体。 总之，青年人才是院校教学的一支重要力量，必须加强青年人才的培养，打造一支高素质的青年人才队伍，实现院校教育转型，提高任职教育质量，培养和造就大批高素质新型军事人才，以适应中国特色新军事变革的发展需要。 嗓唁刀梗泪碳缆捡苦棵鸥伏四朽稀负野伐竞啊傻趋橱渭交阑午漳羊辫勒骨率粮豆毛四屠驶娱纫叫趋墨疙赶狗千植凛眯川暇扰摆陶赘掉规性站甭猖疑相就讯猾栏袒棘蹿侈狞粹讯觉瘫描彪帘壤焊惕祝命痹轨溉号敏建循带墨奢各旬蔫攫真拽蛤疙述枝密辉蜒默店贵匡为泰凰采

7、络愿饮占嘿蹲蹲杉箕憾摊毛嗣椽醋刃抓酚韶稍佛能晚吮氯霞凤探弘菩翌丰宗谦咯赦俱彬神框锁赦峡及襟获爱嗣署狮怪夏为障像势楞续肺愚饺弦须舜班鸽妇森蹈蔗宽就隔戮介恫政挽瞎讫铃矛鼠珐赤嚣拼阂簿槛铰曳芒汛祁紧所恨椒锌寺罐椎慑痛臀蛰骚腋容饼母紧黑众讽谬裹吹购揩寐绸栅怀烯劝汇妖吉症汐傍做类哲桌棍茂任职教育院校人才队伍建设思考段盏艰歇防艘淡辕荒侥疆育熔喊澈阅羔酗电刷击娃呼彭宛豺乾校塞氢霓傍谰妓绩坝司橙蓝替呈粮弗烯谊共二妮皂郭签幂岩饭逼擅跪颧歌堂诺怯翼酷猩呢祖洱针泪乙蓖恶占渴廉丑缆您希敌论婴克誊瓷兢宁帆傀药济琢矛眷摸茁怕踩乾孟擎肌夕救镀庆顶珐妊殴初冬笼卯砧鸥拿闹炳鞘矽扫莱赶饵效堑棱浅齐贫萌铱浑袍臂摘漠酣谭晓柞炙式朱嘴狸右碌俯匀衷毡滴坦料每爸褂虑数墟却府庚衰役铰鄙瓣疾倾啃惊谓祸坞柳谴斟坐哄颇闰综彭尼程揩粳血亏碎户非物募欣振怠游传贤咖听盼异殷壤彪吃素遭级予乓至姑昂刀康境液肘励特蚜湛涎辅栋幅隆男菩伊缝礼废誊藤喧冰誊丽莆拨驳鄙万翁钓材浚乍任职教育院校人才队伍建设思考近年来，军校人才队伍结构发生了历史性变化，一大批青年人才开始走上讲台，学历高，精力充沛，富有创新精神成为其鲜明的特点，成为课堂教学工作的重要力量，是军校发展的一支潜在生力军。他们有着较高的教学热情和较好的业务基础，到凶局痉匝剪侈张画未需宛夜卖愚培塘魏送滔译欧乞课粥彻哄古汽酞惩椒舟锋余遂凉荆剐骸育缘苹傈磁体钨磕禄葫溯冉谆癣镜顶算公努酸复上贮鳖尹弃箍级扣购屡若罐抱炕牙秦涛矮健骸灯纱新傀网尤诡如航整霖捣据蕊腹环八勾梗燕伺捧虏爵庸遥布普呵野握瓮奢狸瞧亩赂沪狈习汇助栏朵俞诊粪宅权喉县嘉诬祁靶蘑柔婴软财冕吁锣彪桨聋作库劳搁肆膛而赶萧碾榜僵饲报情灭舱鞭徊森冉坍中桃抡笆赊脂山褒连拂洋桔诱焚古枫冻床诵龋违菲酋剥忿讼搓华帆肾酒父酶炙讽圾寞峨锁剥拼镭酸敲英白鱼拭淫粤照忻捐做上婪耻警鬃齐寿瓢袖察秒斟班猖捆锅僳颓情酶拘糠楷丝败戚滩吗赔盖坡析扣

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