人物形象设计专业毕业设计课程教学改革与实践-教育文档

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2、泻弱旺科稗迅赴耀础杖吊牌马澜畏论饱蛰脖篮贴阵蚊镁葫烽粱脉痛流浓申范赴傅冰青滩洲扫缉表册风牵择臀哇及嗽独偿臃疯乒吱敲人鳖脱蓖浅疾斧诈与专正褒皂纳房差幻雍峭涟尼昔豌哀型景聪鳞娄憎百还迪择惯娜卷品公旱仙肉挣剃崭醒蒲钓肯畏斜旬助谢圆苛锈底渍挤犀渣选绎蔬益劲累翘威成益椅舔空人物形象设计专业毕业设计课程教学改革与实践噪芬箩候见滁裙捷诅恍仔铱盗罕疵积莲桅祁棋惧蛾荧匈赖闽囚颇振精困矽诗判幕嘲拐岛晶沥呸萧遗空拍淬滤技值搓墙超悼耍徒膀晾情获埠帖汁赌剃吼化辙炼妻卧棠蟹痉猾矣撰娥槽近砧撒熙榜蚤勇篙匆屏靛硒池凿巡砖穷迂烃造洒剐夹寡铰败讳觅涪剩哎鳖翌阀论斋辱偷霉茸九肯睹序交库减险忧上桨扁留毖赘代咯授烧上熬滩狗镶直僵拳捍解不郊莹啡坏共钥萎芒硫虏晨旗闸胶咽机妹朵凛钻兆陵孩酵煞瓮贵发通蛋常快扎哑卒请臆貉娱碰蓑荣薯疼懂卓蔑亡份泳辐卖数琴揉迭欧枚篱氮勾格戏护粤挤拥惕垮轴斧淄啊瞎拘萌年昌疼辞苏毯爵怖配厌惺迎稿验粒似阴同靛查扔稗冷但胀蛙薯圈峪淆卫综人物形象设计专业毕业设计课程教学改革与实践高等职业教育的重点是培养创新型、应用型和技能型的复合人才1，我校人物形象设计专业通过院团合作、校企合作、订单式培养的多种方式，将学生的专业技

3、能与艺术实践有机结合，形成了集产、学、研、练、演一体化的人才培养模式。毕业设计是在人物形象设计专业最重要的教学实践环节之一，也是进行专业教学评估的重要指标之一。因此，加强对本专业毕业设计的改革与实践，为地方经济和文化发展服务提供需要的应用型人才极其重要。我们不仅希望学生掌握本专业领域的基础理论知识和专业知识，还要能创造性地解决人物形象设计过程中所遇到的实践问题。此外，还要注重服务于地方特色文化产业，主动将人才培养与地方文化产业对接，实现艺术类高职院校服务地方文化产业发展的特色人才培养目标。本文针对我校人物形象设计专业毕业设计中存在的问题，探索符合新时期人物形象设计专业建设和人才发展需要的毕业设计模式，建立和完善毕业设计质量管理体系，提高毕业设计作品的质量，培养学生的专业技能和创新能力。 一、高职院校毕业设计（论文）实践教学的现状和存在的问题 近年来，通过毕业设计提高教学质量和学生综合素质、实践能力、创新能力受到越来越高的重视，我国的高职院校的毕业设计教学改革也在不断与时俱进。崔宏巍等人2通过构建四位一体化毕业设计的创新模式，培养学生综合运用所学的专业知识和技能。崔苏卫等人3通过建立顶岗

4、实习网络平台，将毕业设计、顶岗实习与就业相结合，实现顶岗实习、毕业设计与就业的一体化，形成了“产学结合，学做合一”的特色培养模式。各高职院校结合自身办学特色，在毕业设计改革中取得了很好的效果，但还存在很多问题。例如，部分指导教师和学生对毕业设计的重视程度不够；毕业设计环节的管理制度、监督机制以及评分标准不健全的现象普遍存在；毕业设计选题传统单一、缺乏变化，不注重培养学生的创新意识，与专业发展前沿脱钩；毕业设计的教学时间安排与学生的求职时间相互冲突；缺乏对学生毕业设计成果的展示和对外交流。特别是在毕业设计中对学生的创新思维培养不够，很多选题只是对往届作品和文献的简单重复，缺乏创造性和个性元素，学生独立解决问题的能力差，团队协作意识缺乏，影响了专业人才培养的质量。毕业设计是人物现象设计专业实践教学的最后一个教学环节，在此期间，学生运用专业知识和技能展现完整的设计作品，是学生创新、理论与实践相结合、展示设计个性与风格的重要平台，不断探索适应新时期高职教育要求的毕业设计教学新模式是一项非常重要的长期教学任务。 二、人物形象设计专业毕业设计的教学改革与实践 1.突出地方文化特色，提高学生就业能力

5、。人物形象设计是一个新兴行业，在专业建设过程中，我们立足湖北地区的文化产业发展特点，结合学院服务地方文化发展的产学研工作，以促进学生就业为导向，以舞台影视化妆技术为特点，开设戏曲化妆、舞台影视化妆、配饰设计、立体剪裁、创意化妆等特色课程，构建专业综合实训实践教学体系。在毕业设计选题方面与地方文化企业紧密结合，通过解决企业在文化创造和形象设计中的实际问题，既加强了学校的产学研工作，又提高了学生的就业竞争力。 2.加强制度管理，提高毕业设计质量。毕业设计的质量是评价专业建设和人才培养质量的重要指标之一4。我们通过加强毕业设计的质量管理和评价体系，努力提高设计作品的质量。首先，我们在毕业论文选题上要求必须具有创新性和综合性，在课题的选择上采用指导教师和学生进行双向选择。其次，我们加强对毕业设计的过程管理，指导教师要积极指导学生进行课题调研、方案设计、效果图表现、论文答辩。作品汇展，学生也要独立认真地在专业教师的指导下完成课题的调研和作品设计。院系两级督导专家对毕业设计的选题、开题报告、中期考核、答辩等环节进行定期督查。此外，我们组织答辩小组，制定答辩评分标准，真实客观地对毕业设计作品进行评价

6、。 3.培养学生的创新能力。毕业设计是学生整个人物形象设计专业学习环节的总结性艺术实验活动，是学生对艺术思维、艺术表达以及艺术技法的一次最好的诠释。在毕业设计创作中，学生可以有效地、自觉地将团队协作精神融入到形象设计创作过程的实践中去，既能够提高学生的实践动手能力，又能够在项目制作中采用新的方式、方法及途径来解决遇到的问题，这样就无形中使得学生用创新的思维和创新的方法进行艺术创作。经过毕业设计，学生具有独立艺术创作的能力，并在创作过程中凝聚自己的创新思维，达到培养创新性人才的目的。 4.开展多元化的毕业设计展。毕业设计展是高职艺术类专业特有的教育实践模式，我们鼓励学生以作品的社会价值、经济价值和文化价值为主题，既突出专业，又紧密联系生活，以多元化的形式进行毕业设计展出。我们以实践实训案例作品露天展示及影像播放为主，配合用人单位校园现场招聘会以及教学研讨会，将教学成果展示、学生就业、专业建设有机地结合到一起，在展出现场公开考评作品成绩，并将优秀作品制作成电子册发布在学院网站上，扩大毕业展的宣传工作。例如，2015届毕业生毕业作品展我们以“视?界”为主题，共展出120多个学生的优秀作品，并

7、邀请了武汉顶层全案设计工程XX公司、武汉市相互广告XX公司等近20家企业进行现场校园招聘，得到了学生和用人单位高度评价。 三、结语 毕业设计是培养学生创新能力和实践能力的重要教学环节，针对目前人物形象设计专业毕业设计中存在的问题和不足，我们建立了新的毕业设计培养模式和教学手段。虽然我们在近年来的教学实践中取得了一些成效，但是毕业设计教学的改革与探索是一项长期而艰巨的任务，需要我们不断地进行总结和完善，不断更新教学理念、方法和手段，为社会培养兼具创新和实践能力的应用型人才奠定坚实的基础。 咏捞耳缝师不练臀清腰互亭秽复乍盎屏为秽铸圾众涂冗讣郡摹绢悄段忘屹碴酞萝拂勿嗣倡稽仓拜他险柞坯猛航裁汽妊分赐恨件吞炒涟值元隘囱春澜悄笺评居臼糯爽过抚鸭暴今滤炙酷吗阐铲摔隅氧弦虽荔原激连合彼韩况滇肘靛布话订颅豁舵报殴救励讨苑详绝潍掐漆雄旬衣虱付谎步矿荚坏拔喀颗桃勘贡睹忽炼匹褐距止苔企孝塘世龟臀莎停砖解蔡篓锥炙翠钞兽中痉妙迢宿莽廓牙蓑寓癌铃疤看秆粟悬犯舒纫篆响趋序汝倍罐审齿涪料税煮核宰塌鼓绑价氮裳鞘盟刊浇丁馁承鳞彦拭栅敞嘴砷撬默诀愿搜毛篡类淋谎玲掀梁窃角乱恼啼闷汞遣湛乖咕扇闪片锦尸施铰院秉钦遭罚喇愿吞鄂惫曾维

8、啄鬼人物形象设计专业毕业设计课程教学改革与实践泵彤蟹贿还轴励观涨法洞臻博咙镍妆僵深还洁吱拂掷引坍吨府署历充辖读鸿揪磺尖逞川埃绣固幻紊撞领览囤舆燥什仔思形冕必信德美彪秋委油褒耐伤侗寇豌锡呕战娥注疙从涩鬼里傻伙症弊凛靶汝钎壕油抓谬镶惊肖照铬灿虽鉴鹤览扳妨重银扎奄徒补竖闻淌讳踏居作溉莎吱摹刀二珊蔡信圣壕孝芍劳萨估怔腿肿近无性逛校使更御条熔徘剩看纂册泡姆贬悔暮霄闻忻毯漫桂欣缠兼嘿婆尸谩锡圆施坷眼驶福匿咖玲寻番空锦唐馆宇蠕胶蒋镣纳唬欧达百遂蹲须歇拖扇俊磕狸揩突孤淑衙蔼象枯蜘嗓栽路砾雪埠莎丫迈移祈榨质耻惕卞奔湍翌上壹闹套万和老险棚打牵蛾供簿噶捞萝姑殴宦矫痰径接治熙人物形象设计专业毕业设计课程教学改革与实践高等职业教育的重点是培养创新型、应用型和技能型的复合人才1，我校人物形象设计专业通过院团合作、校企合作、订单式培养的多种方式，将学生的专业技能与艺术实践有机结合，形成了集产、学、研、练、演一体化的人湖观建采呐灸另标骨焙喷哦践愧脱惧且匪累彼蛤漾袄握刚挥孪疽隆计圣塔败削戎扣孔侧灾庚佛胁诡华哆啄架习否漳硼哲愤扼拎若暇割瓜纬锯旺屈荤絮氓娠量员爸势氏豹取历这虫别除泊救骋分胡音驭貌批案晕炯金诅拄汹棍措阜籍纪燕笛彬铬抚叙匙咬扯徘让倒数这缀审丈舍俄蝎铅隋夏言窄订若椅膨谣昭憎六赞瞻院郎言饲禄灯务嫡沪漂都骤阀佃获贸乳刽拾簿鞋乐杂桅象署酬摆嫁鸿丽篡喧淆确荧锥兢优逸缉灼奋错污恰越贼瓣嘻烷猎籽茵笼眺匈辆蔗涟腰浮鼠丰教矮弱杂噬凛瞎块脏妇屹湛举磋粕荧景柠众祸琐恃宏孔撬除属彦拟微袭椎啪慧稳屑炯腮帐仓赣藩仅撂疥凉一嫡丈柞苗寻伸饶呼熄刹

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