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教科版八年级上册物理导学案定稿

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    • 1、 第一章 走进实验室第一节 走进实验室:学习科学探究学习目标1、认识到测量是实验探究的重要环节。2、知道科学探究的一般步骤,了解安排这些步骤的原因。3观察一些典型的物理现象,初步了解观察的科学方法。4通过观察常用实验仪器,认识到测量工具对探究式学习的重要性。课前学习一、尝试学习:(看书P6-10完成)1观察图1-1-1,你知道图中所列举的物理现象吗?说一说你还知道哪些有趣的物理现象。2.一切巧妙的现象,都是有原因的,科学探究就是要找出其中的 及其 , 是科学发现的重要环节。3.观察图1-1-2,认识各种常用的测量仪器,其中测长度的仪器有_;测质量的仪器有_;测时间的仪器有_;测温度的仪器是_;电的测量仪器有_和_;力的测量仪器有_;体积的测量仪器有_。4.根据图1-1-3可知,科学探究的环节包括: 、 、 、 、 、 、 、 。课堂学习一、参观实验室1观察奇妙的物理现象观察图1-1-1:a图研究的是_现象,b图研究的是_现象,c图研究的是_现象,d图研究的是_现象。物理是研究 、物质 和 的自然科学,是一门以 和_为基础的自然科学,研究的范围包括_、_、_、_、_。2认识科学探究的工具

      2、议一议:请同学们观察图1-1-2,讨论以下问题:秒表的使用方法和读数方法是什么?ABCD温度计利用了液体_的性质来测量物体的温度,在下面四幅图中演示了温度计的不同用法,你认为正确的是_。 仔细观察量筒上的刻度,它采用的单位是什么?_;在量筒里装入适量的水,观察它的液面有什么特点?这提醒我们在使用量筒时,应该怎样读数?_。你对其他几种测量仪器有所了解吗?请你在老师的指导下进行认识。及时练习1 1.下列关于科学探究工具的叙述,正确的是( )A量筒是用来测量温度的仪器B体积的测量用托盘天平 C弹簧测力计可以用来测量质量D时间的测量用秒表2下列物体中,不属于科学探究中的测量工具的是( )A温度计B米尺 C剪刀D天平二、认识科学探究的基本要素1.科学探究的基本要素有哪些?(参见尝试学习4)2.议一议:一元硬币的外观有银白色的金属光泽,一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时,有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”,这时,有位同学手拿磁铁吸了一下硬币。就“一些同学认为它可能是铁制成的”这一环节而言,属于科学探究中的( )A结论 B评估 C猜想与假设 D进行实验王刚同学根据石头在水中下沉的现象想到:石

      3、头在水中可能不受浮力作用,并设计和进行了实验。上述过程中 “石头在水中可能不受浮力作用”属于科学探究中的( )A提出问题 B猜想与假设 C进行实验与收集证据D分析与论证概括与小结:想一想,在科学探究的各个环节中,我们分别应该注意什么问题?及时练习2伽利略,1564年2月15日出生在意大利西北部的比萨城里。17岁进入比萨大学学医,但由于他在数学方面的天赋使他带着极大的兴趣学习数学,后来,由于家境原因而被迫退学,但他却在25岁时被聘为该校的数学教授。当时,人们认为所有的问题都被亚里士多德一劳永 逸地解决了,而伽利略却注重以实验的方法去追求隐藏在事物表象之后的真理。传说在1591年伽利略和他的两个学生带着两个不同重量的铁球(一个的重量是另一个的10倍),登上比萨斜塔的塔顶。在好奇心的驱动下,塔下站满了观看的人们。在同一时刻,伽利略让他的两个学生从同一高度扔下轻重不同的两个球。结果人们清楚地看到两个球在同一瞬间砸向地面。这个简单的实验用最直接的方式向人们证实了伽利略观点的正确,并且也是亚里士多德的落体理论第一次受到挑战。请根据上面的故事,填写出探究环节的名称:古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的

      4、物体下落快,轻的物体下落慢,而伽利略认为轻的物体下落不一定慢;( )伽利略认为物体下落的速度与物体轻重无关;( )伽利略找来两个助手在比较高的斜塔进行实验,要求两个铁球同时离手下落(两个球一个重,一个轻);( )结果两个铁球同时落地;( )人们认为伽利略的实验方法是合理的,只是作一次实验没有很好的说服力;( )后来波义尔用真空管证明了铅弹与羽毛下落一样快,进一步证明了伽利略观点的正确。( )三、建立你的家庭实验室1请同学们观察图1-1-5,想一想应该怎样建立自己的家庭实验室。2关于家庭实验室,下列说法不正确的是( )A建立家庭实验室后,我们在家里就可以像科学家那样进行实验探究了B生活中的易拉罐、气球等都可以成为家庭实验中的材料C家庭实验室可以配置简单的测量器材和装置D家庭实验室必须配置专业的实验仪器和装置,不然无法完成实验探究这个学期起开设了物理课程,小刚很喜欢,下列说法和做法中,不正确的是( ) A从探究身边的问题着手B相信书本上的知识,因为书本上的知识肯定是正确的C学习前人积累的科学知识D留心观察,认真思考及时练习1.一天,小明的妈妈为小明煮了鸡蛋,小明一边吃一边玩,他让鸡蛋在桌面

      5、上转动。这时他突然想:生鸡蛋和熟鸡蛋转动得一样快吗?他猜想:应该是熟鸡蛋转动得快些。为了证实自己的想法,他找来一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋,用同样大小的力让两个鸡蛋在桌子上转动,他发现熟鸡蛋转动得快,生鸡蛋转动得慢,而且很快停下来。这证实了他的想法是正确的。分析以上材料,小明在实验中进行了科学探究的哪些环节?2.自己设计一个探究方案有一天,小宇手中拿着一张纸条,问同学们:“谁能将它搁在两块木块之间?”小丽过来试了一下,结果纸条弯曲后滑到下面,如图所示,小宇说:“看我的吧”,说着将纸条折成如图所示的形状,放在两个木块之间,并且还在上面放了一个茶杯。相信你对这个实验会感到惊奇,好!请你根据这一情景提出自己的一个研究课题,设计好如下研究方案,并回答有关的问题。研究课题: 。猜想或假设: 。设计实验并进行实验:器材和装置: 。步骤: 。实验用记录表格:分析与论证:如果猜想正确,则在刚才的实验中,我们会看到:_。评估:你还能提出的可研究的课题是:_。小结整理。存在的问题与困惑第二节 测量:实验探究的重要环节学习目标:1.知道国际单位制的来源.2.知道长度的基本单位及其换算单位.3.学习使用刻度尺,了解

      6、零点、分度值、量程等概念.4.知道什么是误差以及减小误差的方法,练习多次测量求平均值的方法。5.通过一些实例练习测量长度的方法,训练使用测量工具的规范操作。课前学习一、复习回顾:科学探究的基本要素有:_、_、_、_、_、_。二、尝试学习(看书P11-12完成)1_是科学实验的重要环节。2在国际单位制中,长度的基本单位是_,符号是_,常用的长度单位还有_。3自学并完成下列单位换算:4105m=_m; 7.84106m=_km 25nm=_m15km=_cm 3.6m=_nm 3105km=_mm图1 图2 图3 4.认识测量的重要性,做一做:在图1中线段AB、CD的长度相等吗?在图2中 MN与PQ是否平行?图3内的线是直的还是弯的?用尺量一下,与你的感觉一致吗?这个事实给你什么感悟?课堂学习一、自学P11测量:将待测量与一个 标准量进行 。是科学实验的重要环节,这个公认的标准量就叫 。为了方便国际间的文化、科技方面的交流,国际上规定了一套统一的单位,叫 ,简称 制。二、长度的单位:103 103 103 10310 10 10千米 米 分米 厘米 毫米 微米 纳米km m dm cm mm m nm1在国际单位制中,长度的单位是 ,符号 。 2长度的辅助单位:议一议:你知道1m有多长吗?1dm和1cm呢?及时练习1在下列数据后面填上适当的单位:某同学的身高是1.67 ;物理书的长度是2.52 ;一支铅笔的长度是18 ;一元硬币的厚度约为2 。3长度单位换算分析:单位换算法则:数不变,化单位 大单位小单位,乘以进率 小单位大单位,乘以进率的倒数例题:单位换算:36 km = = cm数 单位546 mm = = m数 单位及时练习21.下列长度单位换算正确的是 ( )A

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