教材的主要特点
7页1、教材的主要特点 (一)教材的编排结构 1本教材的结构分为专题、框和目三个层次 (1)专题。每个专题下都有各自的序言,简要地概括本专题所讨论的主要问题,说明学习本专题的目的和意义。 (2)框。这是专题下的层次。每个专题由34框组成,考虑到教材的学习进程,每一框的内容大体可安排一个课时讲授。 (3)目。这是框下面的层次。目构成了教材的基本单位,展现了教材的具体内容。 2本教材设有帮助学生加深理解课程正文的一些辅助性内容 (1)相关链接。这是对与正文内容相关的事例、资料、数据等的引证和表述。 (2)专家点评。这是对疑难问题的解析和拓展性说明。 (3)教材提供了一些富有哲理和教育意义的经典语录和名人名言。 3以活动导入 教材各框的内容设置,一般以案例、情景、问题等导入正文。这样做的目的,一是通过案例、情景、问题等激发学生的学习兴趣,给学生提供思考和探究的课题,带着问题去学习教材内容。二是这些案例、情景、问题等导入性内容,能够使学生在学习正文之前,了解相关的背景知识和观点论争,有利于学生结合自己积累的相关知识和生活经验,进行较深入的思考,并拓宽探究的思路。 4专题活动建议的设计 每一专题之后,设
2、有本专题的活动建议。专题活动建议中所设计的活动,具有很强的综合性和实践性。学生可根据活动建议,结合本专题所学的内容和自己的生活实际,展开进一步的讨论和探究。专题活动建议突出开放性和自主性,以充分调动学生的积极性和创造性,强调学生的合作精神。科学地安排和组织实施专题活动建议,可以有效地促进学生对本专题内容的深入理解,巩固本专题的学习成果,提高学生的思维能力和实践能力。 (二)教材的创新与突破 1教材内容体系的突破 本教材内容,没有沿用伦理学的学科体系模式,而是采用“专题”的呈现方式。专题一、二讲授“公民道德”,以党的十七大报告、中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定、公民道德建设实施纲要和中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见为指导思想和理论基础;专题三、四、五讲授在经济社会发展中凸现的经济、科技和环境伦理问题,这三个专题(经济伦理、科技伦理和环境伦理)属于新兴的“应用伦理学”的内容。 (1)生活、工作和社会交往中的公民道德 本教材的“公民道德”部分,着重讲授道德在个人生活、工作和社会交往中的巨大作用。党和政府一贯重视青少年的思想品德教育,德育一直是
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