二力平衡及摩擦力知识点导学案
5页1、第二节 二力平衡1. 几个力平衡:物体在受几个力的作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这几个力是平衡力。2. 平衡状态:物体如果处于 状态或 状态,我们就说这个物体处于平衡状态。3. 二力平衡:物体在两个力作用下,如果 状态或 状态,我们就说这两个力平衡。4. 二力平衡的条件:作用在 上的两个力,如果大小 、方向 ,并且在 上,这两个力就彼此平衡。5. 实验:探究二力平衡的条件【实验设计】在一个光滑的桌面上放一辆小车,小车两端分别用细线拴住,通过定滑轮与等质量的砝码连接,观察小车的运动情况。把小车转一个角度,过一会儿,松开手,观察小车的运动状态。【实验结论】二力平衡的条件: 。【注意事项】 实验要在光滑的桌面上进行,目的: 。 定滑轮的作用:改变力的方向。6. 平衡力与相互作用力比较相同点: ; ; 。不同点:平衡力作用在一个物体上,可以是不同性质的力;相互力作用在不同物体上,是相同性质的力。7. 力和运动状态的关系:物体受力条件物体运动状态说明不受力、受平衡力(合力为0)力不是产生(维持)运动的原因受非平衡力(合力不为0)8. 应用:应用二力平衡条件解题,画出物体静止
2、在水平地面上时受力示意图。9、下列图像中物体处于二力平衡的是 和 。10、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向 ,并通过调整 来改变拉力的大小(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片 (选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是: (4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优予小明的实验其主要原因是 A减少摩擦力对实验结果的影响 B小卡片是比较容易获取的材料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭转第三节 摩擦力1. 定义:两个相互接触的物体,当它们做相对运动时,在接触面上会产生一种 相对运动的力,这种力就叫做摩擦力。2. 产生的条件: 两个物体要相互接触; 两个物体要发生相对运动或有相对运动的趋势;接触面粗糙。3. 方向:与物体相对运动的方向相反。摩擦力有时起阻力作用,
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