攀枝花市外国语学校文化建设规划
6页1、攀枝花市外国语学校文化建设规划 攀枝花市外国语学校的办学理念“为学生的发展服务,对学生的一生负责。”体现了激扬生命的活力,提升生命的质量,“天地之间人为至尊,件事之道生为至重,学生之心爱为至求。”在这里表现的很明显。学校的发展思路“全面发展、均衡发展、整体冒尖。”体现了学校用多把尺子来量学生。激发老师和学生的潜能。注重学生良好习惯的养成、健康健全心理的培育,把人生成长的基石抓住了。攀枝花市名称的由来就是因为攀枝花市树(也叫木棉树),攀枝花孕育了攀枝花市外国语学校。同时学校也体现了这种攀枝花精神,因此我们将学校的精神定义为“木棉精神。”即攀枝花市外国语学校是攀枝花市的一处“圣国。”这里有一个英雄般的群体。一、 总论1、 主题定位: 攀枝花市外国语学校的校园环境由道路、景观、绿化等组成是一个由点、线、面相贯穿结合的有机整体。学校进行校园文化建设应该围绕“关注传承文化生命成长。”为主题。环境文化突出“传承、创新成长、艺术、文化”的氛围,力争将学校打造成为文化气息浓郁,青春气息涌动的和谐校园。传承文化:学校是教书育人的圣地,是知识、智慧的源头活水,是文化传承的圣地。在进行环境文化规划时,要结合
2、攀枝花的木棉文化,学校历史文化的传承。“关注生命成长。”依据学校的理念、文化、教育特色等体现在环境文化中对师生潜移默化的影响作用,促进学生人格的完善、心理的健康成长、陶冶心灵、关注生命的成长。2、 设计原则(1) 与理念文化相统一的原则学校的办学理念文化是学校环境文化的核心与灵魂。环境文化建设必须依托学校理念展开,并要丰富和彰显办学理念,因此,学校环境文化规划必须遵循与理念相一致的原则。(2) 地域文化和学校文化相结合的原则地域文化孕育了学校文化,学校文化集中一线了地域文化,因此,我们学校的环境建设要充分体现文化的传承,突出特色、体现个性。(3) 与教育统一的原则学校环境与教学效果息息相关。优良的学校环境可以给师生提供更多的创新空间,能够提升教学与学习效果,提高教师的教学质量,激发学生的求学兴趣,陶冶学生情操,塑造健康人格。优良的校园环境对学校培育面向未来、全面发展的学生具有重要的熏陶作用。因此,学校环境整体规划也要坚持适合育人、利于育人、科学育人的原则。(4) 人性化、可持续发展的原则进行环境规划应充分考虑学生日常生活流线的便捷与合理,以人的发展和素质培养为中心,突出人性化的景观设计
3、,形成开放式校园环境,达到人与自然和谐共存的目的。同时,充分考虑周围环境,使未来的发展不破坏现有格局,力争实现环境规划的人性化和可持续发展。3、 设计作用(1) 陶冶学生的情操,使学生形成正确的人生观、价值观和世界观。优美的校园环境犹如春风化雨、润物无声。如诗如画的校园风光、布局合理的校园建筑、美丽始人的校园景致、整洁有序的林荫道路、美观科学的教育布置、文明健康的教育设施等都给学生以巨大的精神力量。学生在优美的环境中收到感染和熏陶,舒心怡神,触景生情,因美生美,从而激发热爱学校、发奋学习的情怀。丰富多彩、健康高雅的校园文化,对低俗的文化和各种消极不健康的思想也能起到很好的抵制作用。(2) 培养学生的健康个性,促使学生的心理健康不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的校园文化满足了学生精神需求的多样化,使其在活动中认识自己的价值,形成积极向上的态度。优美的校园环境、丰富多彩的校园文化、和谐的人际关系,培养了学生良好的心理适应能力,拓宽了学生的人际交往范围,使学生胸怀宽广,能够与人友好相处。(3) 规范师生的言行健全的规章制度和健康的集体舆论对师生的教学、学习、生活、思想、言行皆有规范作用,当思想
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