故县一中三年发展规划

1、故县一中三年发展规划（2011年9月2014年8月）2011学年是学校三年发展规划的起始年，为了更好地推动学校新一轮发展，使学校办出优秀品质，办出教育特色，特制订学校三年发展规划。一、背景分析（一）学校概况故县一中，灵宝市故县镇第一初级中学是一所全日制封闭学校，位于黄金名镇故县镇故县街北段，南依秦岭，北傍黄河。学校始建于1942年，前身为盘头镇完小，先后易名为灵宝县故县完小（1948）、故县公社五.七中学（1969）、故县中学（1970）、灵宝县第十中学（1978）、故县镇第一初级中学（1992）。学校占地面积26640平方米，建筑面积8667平方米，服务半径20千米，覆盖人口23000人，绿化用地面积4840平方米，绿化覆盖率35，现有14个教学班， 600多学生人，教师62名，其中55名专任教师均为本科学历。学校配备有现代化的多媒体教室、微机室、电子备课室、实验室、仪器室和图书馆，拥有集200米的塑胶跑道、高标准草坪、钢化玻璃篮球架于一体的操场。各项配套设施完善，达国家农村一类标准。学校秉承以“教育抓全面、育人抓全体、教学抓全程”为办学思路，向管理要质量，以改革求突破，以内涵促发展

2、，不断深化教学改革，积极优化育人环境，全体师生精诚团结，顽强拼搏，教育教学质量大幅跃升，多次受到上级领导部门的表彰和奖励，学校被评为三门峡市“教育教学先进单位”、“教育教学管理先进学校”、 “管理规范化学校”、 “文明学校”、“两基国检先进单位”、“绿色学校”；灵宝市“教育教学先进单位”、“高效课堂达标先进单位” 、“实验教学先进单位”、 “德育工作先进集体”、“花园式学校”、“体育艺术工作先进单位”等光荣称号。（二）学校现状1、学校已经具备的优势（1）学校有一支团结、廉洁和开拓进取的领导班子多年来，故县一中历来重视领导班子建设，现任班子领导之间互相尊重，有事集思广益，各抒己见，民主决策，有大局意识和全局观念。既职责明确，分工负责，又认识到分工不分家、围绕学校中心工作开展各自的工作，逐步形成了一个“昂扬向上，团结奋进”的良好局面。（2）故县一中有一支爱岗敬业、乐于奉献，能吃苦的教师队伍近年来，故县一中努力营造民主和谐的校园文化，学校涌现出了一批爱岗敬业、业务精良、乐于奉献的先进教师群体，并且带动了一大批能吃苦、关爱学生的教师。学校现有河南省级骨干教师二人，市级学科带头人一名，市骨干教师

3、五名。（3）故县一中的教育教学质量稳步提高。近年来，故县一中认真贯彻党的教育方针，着力建设良好的校风、教风和学风，切实加强学校德育工作，培养学生成人成才，努力提高教师素质和办学质量。在师生的共同努力下，学校培养出了一批批优秀的初中毕业生，社会反响良好。为提升校园内部管理，促进校园和谐。学校已出色完成了三门峡市管理规范化学校、三门峡市市绿色学校、三门峡市教育教学先进单位的创建工作。（4）学校的办学条件得到了极大的改善故县一中办学历史悠久，在一代一代教育人的传承下，积淀了深厚的文化底蕴。同时，在上级领导的关心下，学校经过几年的改造，现呈现在百姓面前的故县一中是一所校园环境美丽，办学条件初具现代化的学校。2、制约学校发展的因素（1）生源危机令人堪忧一方面，优质生源严重不足，多年来随着教育结构的调整，造成本镇优质生源的严重流失，目前行为习惯偏差、学习基础薄弱的学生比重很大；他们学习能力差、厌学，加上因学校地处杭集经济大镇，各种社会不良因素对学生的影响，给“和谐校园”的建设，以及学校教育、教学质量的稳步提高造成了一定的困难。另一方面，处于低谷时期的故县一中，对社会的吸引力较弱，加上小学毕业生呈现

4、减少趋势，使学校僧多粥少的局面在未来三年内将逐年加剧。（2）教师队伍素质有待提高我校教师从总体上来看是敬业爱岗、勤奋踏实的，但是从今后学校发展的要求来看，教师队伍的素质依然是关键的制约因素。有些教师不能与时俱进，敬业精神不够，也有不少教师教学观念陈旧，教学方法简单，对新课程改革把握不足，层次不高，业务能力不强。（3）学校德育工作任务艰巨当今的社会变化剧烈，我们面对的学生同样思想敏捷，变化极快，对此，我们很多时候还不能准确把握学生的思想脉搏，不了解学生的思想实际，缺乏更佳的能适应学生变化的教育方法，德育工作的针对性与实效性有待加强。（4）办学水平亟待提高一所高质量的优秀学校，必须具有正确的办学理念，鲜明的办学特色，高质量的办学水平， 特别是在课程改革大背景下，如何提高课堂教学效率，提高教师、学生的生命价值，真正推动教育教学质量的发展，在这方面我校做得还不足，尤其是在学生学习成绩方面我校与兄弟学校还有不少差距。（5）办学经费紧张由于种种原因，学校办学经费缺口较大。办公教学设备的添置和维修、贫困生的资助、优等生的奖励以及学生活动、教师活动的开展等等，让学校很多时候只能想，不能做，这也不可避免

5、地影响了老师的工作积极性，很大程度上影响了学校的正常运转，制约了学校的发展。二、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面实施素质教育；深化教育改革，坚持教育创新；高举质量大旗，全面提高教育教学质量；加强教育科研，形成办学特色，提升故县一中办学水平，赢得社会的支持、领导的认同和人民的满意。三、办学理念办学理念： 立足教师进步 立足学生发展教学理念： 尊重每一位学生赏识每一位学生成就每一位学生发展理念： 二次创业 做强做大一中精神： 自强不息 追求卓越 办学目标： 面向生活育人 面向社会树才办学思路： 教育抓全面 育人抓全体 教学抓全程培养目标： 培养“身心两健”的合格人才校 风： 文明、自律、博学、创新教 风： 严谨、求精、创新、奉献学 风： 乐学、励志、笃行、善思四、目标定位坚持“质量强校”，以此作为学校发展的行动指南。教育教学质量是学校生存和发展的生命线，是学校办学的永恒主题。我们将以“质量提升”为核心，深化小班化教育实践探究，以小组合作为载体，深化课型模式研究，努力提升学生的自主学习能力，全面提升教学质量，逐步缩小与前位学校的差距，力争进位；学校

6、向有声誉、有特色、有品牌“三有”方向努力；在学生素质培养目标上向学生要能说好话、能写好字、能有特长“三能”方向努力；在教师队伍培养目标上以教师要能教学、能教研、能创新“三能”方向努力，有效激发教师积极的职业状态，引领教师专业自主发展，三年后名师总数能达到总教师数的30%-40%；在学校管理目标上以绩效考核管理为抓手，不断优化学校管理行为，管理质态和管理效率明显提升。三年目标：（1）2011年，学校管理升级，逐步形成良好的校风、教风、学风，上级部门和社会对学校的负面评价减少，正面评价增多。根据社会和学生的发展需要结合学校的办学实际，积极探索小班化教学的有效模式。（2）2012年，深化小班化教学特色化、管理特色化的办学特色化实践，与兄弟学校的差距进一步缩小，部分学科取得明显优势，学校内涵进一步提升。（3）2013年，学校工作进入高质态运行，学校质量进入良性循环阶段，初步形成具有杭集特色的小班化教育教学管理模式，办学绩效显著，老百姓对学校认可度较高，优质生源部分回流，学校整体上在一定区域内有较高的声誉。五、主要措施（一）结合绩效工资改革，建章立制，推进学校管理全面升级。结合绩效工资改革，学校

7、思想工作方法不断创新，推行学校民主管理，完善整理各项制度、编制学校管理手册。形成全校师生员工积极进取，内部管理效果全面提升，进一步端正教风、学风、班风、校风，促进教育教学质量稳步提高。（二）培育校园文化，优化育人环境，推进学校内涵式发展精心布置好校园的每一寸空间，充分利用好校园每一个角落，使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶，营造出温馨怡人的校园环境。进一步形成可感的文化魅力，使校园更富有人本性、艺术性和教育性，成为对全校师生潜移默化的进行文化涵养的载体。通过校园文化建设，积极营造“爱”的氛围。教育学生要尊重老师、尊重家长、尊重他人，知道感恩、懂得回报，养成自觉学习、刻苦努力的好习惯。营造“尊师、进取”的校园氛围。在教师中培育起为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的育人氛围。提升学校精神文化，突出“进取”、“育人” 的丰富内涵；构建和谐的故县一中校园文化，走“文化立校，依法治校，科研兴校，质量强校”之路。（三）以提高队伍素质为目标，大力推进强基固本工程。（1）以师德建设增强教师的爱岗敬业精神。通过多种形式深入开展以“敬业、爱生、奉献”为核心的师德师风

8、教育活动，不断增强教师的敬业精神和奉献意识，倡导“个人需要集体、集体离不开个人”的团队合作精神，引导教师特别是青年教师热爱教育事业，乐于教书育人，自觉遵守师德建设“双十条”和“八不准规定”，充分发挥党员干部的积极带头作用；同时关心教师的工作与生活，切实为教职工排忧解难。积极探索教师中不良情绪的识别预警和引导释放、教师良好职业状态的激发、专业发展愿景的形成、群体之间心灵契约的达成等有效途径，引导并帮助教师克服职业倦怠，深化建设和谐校园。（2）以监督培训增强干部的行政能力。进一步打造一支忠诚党的教育事业，有高度责任感、团结协作、作风正派、公正廉洁、高效实干、求真务实、结构合理的行政班子。班子成员要淡薄名利，忠于职守，办事公道，以身作则，深入课堂、深入班级、深入家庭，做师生的知心朋友。积极营造宽松、和谐的人际环境，同时注重后备干部培养，选拔任用德才兼备的干部。（3）以专业提升增强教师的业务素养。学校将结合教师岗位聘任，推进岗位竞争。学校鼓励教师积极参与继续教育、文化业务进修，提高学历层次，更新知识，苦练教学基本功，改进教法，提高效益。针对小班化教学，加强校本培训，提倡反思性教学，加强各类人员

9、的培训，特别是青年教师的培训，壮大名师队伍，以教师的发展引领学校的发展。（四）坚持把德育工作放在首位，切实加强学生思想道德建设（1）坚持以三观教育为导向，学生可持续发展为目的的德育工作目标。结合社会主义核心价值体系建设的要求，以课堂教学、社会实践和校园文化为主要途径，进一步加强德育师资队伍的建设，不断提升校本化、课程化、体系化的学校德育工作的有效性，培养学生成为健康阳光，具有自主性发展的意识和能力，为学生正确的人生观、价值观的确立和学生的可持续发展奠定基础。（2）坚持以人为本，拓展德育途径，增强德育工作的针对性和实效性。形成加强爱国主义教育，从小确立远大志向的环境；加强对学生行为、礼仪、道德等规范的教育；营造学科教学、社会实践活动和德育有机融合的环境；完善学校心理健康教育环境；完善实施条块管理，以年级组为块，学校把德育教育的重心下移到年级组，校领导和中层干部沉入年级组，在年级组层面上全面整合德育、教学和科研工作，充分体现年级组的德育核心功能。以教研组为条，在教研组、备课组活动中重视发挥学科德育功能，优化学科教育中德育内容、形式、方法，使每一位教师在所有的教学活动中，注意创设德育环境，形成人人都是德育工作者，全方位育人的格局；重视学生自主教育，健全班级民主管理机制，促进学生自主管理能力；加强团、队工作，完善社团活动的组织与建设，强化学校对社团的管理力度，提高教研组教师对社团活动的参与和指导，聘请校外专家与人士对社团的指导，努力形成一定的学校社团特色。并在此基础上，加强校园文化活动（14岁生日活动、运动会、科技活动、文艺汇演等活动）的管理与建设，使零散的或单一的活动逐步走向序列化与稳定化，并力求形成具有特色的校园文化艺术节、科技节等系列活动，凝聚浓厚的校园文化与德育、艺术氛围；增强家校间的联系，最大限度地发挥学校、家庭、社会三位一体的育人合力作用，加强学生家长、班级、年级、学校家长委员会参与学校教育和管理的机构，利用家长和家庭资源，提高班

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