2017年潍坊潍城区教师编真题

1、2017年山东潍坊潍城区教师编真题一、单项选择题1.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和（）A、记忆策略 B、资源管理策略 C、思维策略 D、学习方法2、杜威所主张的教育思想被称作（）A、存在主义教育思想 B、要素主义教育思想 C、实用主义教育思想 D、永恒主义教育思想3、合作学习也是一种教学策略，它的特征是学生也主动合作的学习方式代替（）A、教师主导教学B、独立完成作业C、家庭作业D、个别课堂作业4、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）A、学生只有机械的记忆能力 B、教育活动要遵循人的身心发展的一般规律 C、教师的知识能力是不一样的 D、教师活动完全受人的遗素质的制约5、对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可是为（）A、近景的直接动机 B、兴趣性动机 C、情趣动机 D、间接性动机6、中华人民共和国义务教育法颁布于（）A、1985 B、1986 C、1987 D、19887、情人眼里出西施属于（）A、首因效应 B、刻板效应 C.晕轮效应 D、皮格马利翁效应8、教学从本质上说是一种。（）A、认识活动B、 教师教的活动 C.学生学的活动 D、课堂活动9、智力可以分解为多种因素

2、，下列哪种因素是智力的核心（）A、观察力B、 想象力C.思维力D、判断力。10、在教育活动中，教师负责组织，引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法获得长期的发展。这句话的意思是（）A、学生在教育活动中是被动的客体 B、教师再教育活动中是被动的客体C.教师在教育活动中起主导作用 D、教师在教育活动中不起主导作用11、由个体内在需要引起的动机被称作（）A、外部动机 B、需要动机 C.内部动机 D、隐蔽性动机12、学为人师，行为世范体现教师工作的（）A、复杂性、创造性 B、连续性、广延性 C.长期性、间接性D、 主体性、示范性。13、以下关于迁移的种类中错误的是A、态度学习迁移B、 情感迁移C.知识与技能迁移D、 气质迁移14、学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生的主体作用的最高表现形式是（）A、自觉性B、独立性C.创造性D、主动性15、 在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观，模象直观和（）A、言语直观B、 形象直观C. 感知直观 D、表象直观16、教育要适应人的发展的个别差异，做到（）A、连续渐进B、因材施教C.教学相长D、防微杜渐。17、问题解决的过程包括发现问题，理

3、解问题，提出假设和（）A、思维程序B、调查研究C.检验假设D、论述假设。18、道而弗牵强而弗抑，开而弗达要求教学必须遵循的原则是。（）A、因材施教原则B、巩固性原则C.启发性原则D、科学性和教育性相结合原则。19、华生在行为主义一书中写道“给我一打健康的婴儿，把他们带到我独特的世界之中，我可以保证，在其中随机选出的一个训练成为我所选定的任何类型人物，医生，律师艺术家，商人，或者乞丐，窃贼，不用考虑他的天赋、倾向、能力、祖先的职业与种族。我承认这超出了事实，但是吃香，凡主张的人已经夸张了数千年。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人发展中的作用（）A、遗传B、技能C、教育D、教师20、十年树木，百年树人。这句话反映了教师劳动的（）A、连续性B、创造性C、差异性D、长期性。二、多项选择1、美国当代著名教育学家，心理学家布鲁姆认为，完整的教育目标分类应该包括主要部分是（）A、认知领域B、操作领域 C、情感领域D、 动作技能领域 E、 安全领域2、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（）A、生理需要B、安全需要C、归属与爱的需要D、尊重需要E、自我实现的需要。3我国学校教育成次包括（）A、幼儿教

4、育B、初等教育C.中等教育D、高等教育E、学历教育。4、儿童心理发展的特征是，（）A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性D、差异性E、波动性。5、教育活动中要注意三结合，发挥教育合力，这三结合所指三种教育是（）A、家庭教育B、道德教育才C、班级教育的D、学校教育E、社会教育6、与学习直接相关的动机是（）A、内部学习动机B、外部学习动机C、认知内驱力D、自我提高内驱力E、附属内驱力。7、联合国儿童权利公约规定的关于儿童权利保护的基本原则包括（）A、无歧视原则B、自利原则C、尊重儿童观点与意见原则D、尊重儿童尊严原则E、儿童利益最佳原则8、影响迁移的因素有A、相似性B、原有的认知结构C、学习的心向与定势D、智力E、教学指导9、培养学生主体性的措施有（）A、建立民主和谐的师生关系重视学生自学能力的培养B、重视学生主体参与课堂获得体验C、尊重学生的个体差异，进行针对教育D、教学目标要反映社会的发展E、在成熟的基础上引导发展。10、强化的方法包括，A、奖学金B、对成绩的认可C、表扬D、改善人际关系E、给于学习和成长的机会三、判断题。1、杜威以反对赫尔巴特的教育理论出现，提出了儿童中心经

5、验中心和活动中心。2、儿童认知发展经历了从有意识到无意识再到自动化的过程。3、学校教育是指增进人们知识和技能，影响人们思想观念的活动。4、定势对问题解决总起着积极的作用。5、在教育中尊重人的个性是智慧的开端。6、头脑风暴实际上就是自由联想。7、是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。8、知识，经验越多，创造性思维产生的可能性就越大。9、通俗的讲，教学就是由教师的教和学生的学所构成的双边活动。10、处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。四、填空题。1、 教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门学科。教育现象包括教育社会现象和-现象。答案：教育认识2.人的心理现象主要包括心理过程和-两大方面。3.现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的-苏联教育家赞可夫的教学与发展理论，以及德国教育家瓦根舍因的范例教学理论。4.德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线支出的以往的过程规律是-5.历史上曾经出现过两种相互对立的教学方法思想即-和注入式。6.根据实际材料的特点和实际时是否以理解为基础，可以把实际分为机械识记和-。7.揠苗助长，陵节而施的教育方式的错误在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性和-8.根据思维的抽象水平，可以将思维分成三种直观动作思维，具体形象思维和-。9.一名合格教师应具备的能力包括-语言表达能力，组织管理能力以及自我调控能力，一幕十行证明注意的广度好儿边唱边跳，属于注意的。五，简答题，1简述教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。2、简述在教学中如何贯彻启发性原则。3、简述一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养。4、简述埃里克森人格发展八段理论。5、为什么说学校教育对人的发展起主导作用？6、如何依据性格差异对学生因材施教。六，案例分析。林老师是一名初一数学老师，他班的学生对数学并不感兴趣，成绩也不理想。新学期林老师开始采用各种措施，力图改变学生对学习的态度，如用红花奖励努力学习数学的同学，课堂上尽量多鼓励，多表扬学生虽然取得一些效果，但并没有想象的那么明显。很多学生对红花并不感兴趣，这是林老师十分沮丧。

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