提高英语听写能力的策略
4页1、最新【精品】范文 参考文献 专业论文提高英语听写能力的策略提高英语听写能力的策略 摘 要:听写是考察英语专业学生综合语言能力的重要测试手段,也是英语考试的重要组成部分。本文根据学生日常听写练习情况,对影响英语听写的主要因素惊醒了分析,并提出了相应的对策,以期能对大家的英语听写能力有所帮助。 关键词:语音障碍;语法障碍;心理因素 听写是英语专业四级考试中很重要的一项测试,占四级考试总分的15%。听写考察的是学生的综合语言能力,要求学生在全面理解内容的基础上逐字逐句写出全篇短文,错误率不超过8%。经过一二年级的学习,学生听力有了显著提高,但在做听写练习方面还存在着许多问题。为了解决这些问题,综合日常教学过程中的听写了练习,分析学生在听写过程中可能会遇到的障碍,找出英策是十分必要的。 一、听写中的常见问题 (一)语音障碍。听写中遇到的问题第一便是语音障碍。语音是与语言的基本要素。对语音知识掌握的水平直接影响学生对听写材料的理解,这就必然进一步影响下一步写的过程。例如学生在听写过程中,出错最多的是冠词、助动词、系动词等小词。对于名词词尾的s,和动词第三人称单数后面跟的s以及过去式所加的ed听不
2、出或听错。有的学生对英语中相近的元音不能加以区分,如把bed听成bad,把lack听成like。辅音 l 和辅音 r 也是经常容易被混淆。另外,也会有学生把box听成 boss,把bank听成back,把cant听成can。这些错误出现都是由于语音知识不过关引起的。这些语音知识涉及近似音辨识,略读省音,重读,节奏,语调等方面。造成学生语音知识不过关的原因是多方面的。有些是由于学生对这些语音知识重视不够,缺乏练习;而另一些是由于生源地不同,地方音明显,影响其语音发音;还有些是由于不良的发音习惯没有得到及时纠正。 (二)词汇障碍。 要做好听写练习,要以一定数量的词汇做基础,否则前进中碰到的生词太多,对听的干扰作用就大。往往有些学生词汇掌握数量没有达到大纲规定的要求,拼写不过关,听写过程中就会遇到相应的麻烦。学生在听写过程中,只要听到一个听不懂的词,一般就会把全部注意力集中到这个词上,从而影响对下面内容的理解。如果一连听到几个听不懂的词,就会感到几乎整篇都听不懂,心情非常紧张,结果一些原本会写的词也被干扰的不会了,无法继续听写下去。 (三)语法障碍。虽然听写练习似乎不强调语法,但一些基本的语
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