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提高英语听写能力的策略

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  • 上传时间:2019-06-16
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    • 1、最新【精品】范文 参考文献 专业论文提高英语听写能力的策略提高英语听写能力的策略 摘 要:听写是考察英语专业学生综合语言能力的重要测试手段,也是英语考试的重要组成部分。本文根据学生日常听写练习情况,对影响英语听写的主要因素惊醒了分析,并提出了相应的对策,以期能对大家的英语听写能力有所帮助。 关键词:语音障碍;语法障碍;心理因素 听写是英语专业四级考试中很重要的一项测试,占四级考试总分的15%。听写考察的是学生的综合语言能力,要求学生在全面理解内容的基础上逐字逐句写出全篇短文,错误率不超过8%。经过一二年级的学习,学生听力有了显著提高,但在做听写练习方面还存在着许多问题。为了解决这些问题,综合日常教学过程中的听写了练习,分析学生在听写过程中可能会遇到的障碍,找出英策是十分必要的。 一、听写中的常见问题 (一)语音障碍。听写中遇到的问题第一便是语音障碍。语音是与语言的基本要素。对语音知识掌握的水平直接影响学生对听写材料的理解,这就必然进一步影响下一步写的过程。例如学生在听写过程中,出错最多的是冠词、助动词、系动词等小词。对于名词词尾的s,和动词第三人称单数后面跟的s以及过去式所加的ed听不

      2、出或听错。有的学生对英语中相近的元音不能加以区分,如把bed听成bad,把lack听成like。辅音 l 和辅音 r 也是经常容易被混淆。另外,也会有学生把box听成 boss,把bank听成back,把cant听成can。这些错误出现都是由于语音知识不过关引起的。这些语音知识涉及近似音辨识,略读省音,重读,节奏,语调等方面。造成学生语音知识不过关的原因是多方面的。有些是由于学生对这些语音知识重视不够,缺乏练习;而另一些是由于生源地不同,地方音明显,影响其语音发音;还有些是由于不良的发音习惯没有得到及时纠正。 (二)词汇障碍。 要做好听写练习,要以一定数量的词汇做基础,否则前进中碰到的生词太多,对听的干扰作用就大。往往有些学生词汇掌握数量没有达到大纲规定的要求,拼写不过关,听写过程中就会遇到相应的麻烦。学生在听写过程中,只要听到一个听不懂的词,一般就会把全部注意力集中到这个词上,从而影响对下面内容的理解。如果一连听到几个听不懂的词,就会感到几乎整篇都听不懂,心情非常紧张,结果一些原本会写的词也被干扰的不会了,无法继续听写下去。 (三)语法障碍。虽然听写练习似乎不强调语法,但一些基本的语

      3、法知识仍然必不可少。曾经学生听写过这样一个句子:I should have remembered to buy some bread。(我本该记着要买些面包的)但几乎百分之八十的学生第一反应写下的是I should remembered to buy some bread。(我记着要买面包)由于should ve 弱读连续很难听出,但是写完之后,很多学生发现自己写的句子语法不对,should之后的动词至少应该是原形,而且根据上下文,以及最后一遍复听检查过程中,比较容易就可以找到正确的答案。 (四)心理因素。当然除了语言障碍,听写做得好与不好与心理因素有着莫大的关系。在听写过程中,学生常出现听觉障碍,精神过度紧张,注意力不集中及记忆力差等情况,造成听写过程中听前忘后,后大脑一片空白,或遇到生词就卡住,对听写段落无法做到整体理解,以致于无法写出完整正确的句子。 二、解决听写问题的策略 (一)打好语言基础。要解决听写中所遇到的各种障碍,首先要从语言、词汇、语法等方面提高语言基本功。首先要从语音入手,及时纠正发音错误,不怕麻烦,掌握连读、弱读、省音、爆破、同化等语音现象。还要摆正听与说的关系,

      4、因为这二者相辅相成,缺一不可。并利用平时朗读创造听辨机会。当然要想真正掌握听写技能,非一日之功可成,需要大量的训练才能过关。语言知识在听写过程中是基础和关键,必须牢固掌握,否则谈不上“提高”和“强化”英语的听写。这些障碍的解除唯有靠大量的基本功的了训练。特别是语音知识的练习1。其次要减少听写中的困难,还徐?打下扎实的词汇和语法基础。找出自己语法的薄弱点,多进行相应的训练。扩大词汇量的一个重要方法是加大平时的阅读量,多读英文报纸和杂志,英文小说。通过不断的积累,对词汇的掌握会得到很大的提高。 (二)克服心理障碍。要克服心理障碍,就要有目的的培养出专心的好习惯。做到专时专用,培养出临场不乱,遇生词不慌的较强的心理素质,并要注意整体理解。但也不能急于求成,求胜心切往往会造成更大的心理压力,要注意循序渐进2。在听写时由于对听的内容不熟悉也会引起紧张感。这就需要要求学生平时注意开打自己的知识面,开拓视野,多多涉猎英语国家政治、历史、文化、科技等方面的背景知识。有了丰富的背景知识储备,在听写是做到有备而战,就会避免因对内容不熟悉而产生的恐惧感,大大提升信心,对做好听写有着积极的作用。 (三)养成良好的听写习惯。除了坚实的语言基础和较强的心理素质,要保证高质量的完成听写还需要细致严谨的态度。如在平时联系过程中没有严谨的态度,经常忽略细节,如不注意单词大小写,乱用标点符号,这样一定会影响听写的质量。因此,平时的习惯对听写考试的作用不容忽视。学生应该充分认识到这一点,在平时的学习中,重视好的听写习惯的培养。 综上所述,听写对学生综合技能要求高,所以要提高听写技能,只靠课堂上的连来年息是远远不够的,要通过每天课下大量的精听,泛读,阅读来巩固与提高。教师在教学过程中可以适当导入听写材料的相关文化背景知识,激发学生兴趣,见啥学生疲劳,减少和消除学生的挫折感、焦虑等消极情绪,是学生以主动、积极、轻松的心情进入听写的最佳状态。 参考文献: 1李绍山.听写有效的外语教学与评估手段J. 解放军外国语学院学, 2001, (7). 2刘华. 提高英语综合应用能力的有效手段J. 教育理论与实践, 2007, (3).-最新【精品】范文

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