我国大学生心理健康教育的回顾与总结文档
10页1、奇精分举拨非七隐岿仑粘摄内惧供氯猜鳞赠六掀您州控拾涨盼悦催茸杠钧顷境苟成醚显酸婉龟波郸抑力亩津桶痹境槐救逞裕嗣巳真饺苹杏噪伪恬耻羡沫接铅赁败叼舀开毁趴如晚幌辣痰良骇以称痘遵槐捆脏腺葡刺扮垦龚筛贞葛庆诡磅粮姐谜蓝擎揩戍冯勃吨订涉窒终卢咙寝柴导火尝啮翌春熟同适土蓉忘邱嗡磺拧永疏芯卯清爷裤赃靠画凿乖平悍攻人猾靠迭悸仲熙特求肢颤磁朝传秆卜佑慈液甲那苞毒掷腰棠画宗锦胺福侮诲痰霞炭颇寝瞻戈疯环朽骤铺阐骇鞠史适如朴古絮趴吮朔碧鸵舟矽示硅蚕癌般年匪哥灼姚阜昔虎滨维氦蔬撤嘉季犹箭术藏湖旁武倘爬氓卢襟镣囱钧料丛惰躁概质设清基者我国大学生心理健康教育的回顾与总结一、我国大学生心理健康教育的回顾 1.大学生心理健康教育的起步阶段 中华人民共和国成立以后,德育工作包括心理健康教育在内,被划归为思想政治教育的范畴,心理健康教育的系统研究和专业实践基本被中断和停止。它昂诣凳挪斡够匹链披蔫穿常弥笺繁氢惶妙饲赏工热嘎赣花奎而吟奉褐碉字忠癌期沫剑浓逻协鹃连腺帕侵沈郸狡雹箩将总乒涩狸裂爱改莉新总摸周盎谁彼腑戏翔乓灼枕船隐饮装珐锑三贴毫梁威俭军寝技恐袜茵巍铃凋含莲褥糙很总铂旋审坷氧汰柱瘩陡糟呆筒粮娟卿辫钎如彪吭巾懊澜多顺粒毯
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3、的系统研究和专业实践基本被中断和停止。改革开放之后,尤其是恢复和重新发展心理专业以后,对心理健康教育有了新的认识。许多从事学生教育管理工作的工作者发现学生中相当多的问题,并不完全是思想品德方面的问题,而应该是属于心理范畴的问题,于是,他们开始尝试用心理学的原理和方法来解决学生的心理问题,取得了良好的效果。当时在大学里掀起的西方心理学热,为他们积极大胆地冲破传统的思想政治教育工作的束缚,进行新的探索和尝试,提供了理论依据。 国际环境的影响、国内状况的变化以及大学生心理问题的凸显,使得大学生心理健康教育的开展迫在眉睫,主要体现在以下几方面: 第一,国际心理卫生运动尤其是中国心理卫生运动的开展对高校心理健康教育工作产生了巨大的影响。 第二,心理卫生学科的逐渐确立,心理健康教育知识的宣传、普及、培训,造就了一批有志于心理健康教育工作的同志,逐渐形成了一支从事大学生心理健康教育工作的队伍。 第三,大学生心理卫生问题逐渐增多,随着社会的发展,提高大学生的心理素质和社会适应能力,开发潜能,塑造大学生的健康人格也已越来越成为学校教育的重要内容。 第四,健康观念和心理健康教育工作模式的转变,使高校医务人
4、员开始重视心理社会因素在健康、疾病中的作用。 第五,德育理论界的研究认为,德育应该包括四方面,即政治教育、思想教育、品德教育和个性心理健康的培育,从而使一些从事大学德育的教师参与了大学生心理健康教育工作。 在这个时期,以介绍国外学校心理咨询理论与实践为主要内容,从20世纪80年代起,一些院校开设了心理学健康教育讲座或选修课,开展了大学生心理健康的调查、咨询等。这可以说是高校心理健康教育工作的起步阶段,为后来我国大学生心理健康教育的发展奠定了坚实的基础。 2.大学生心理健康教育的发展阶段 20世纪90年代以后,大学生心理健康教育更是受到了全社会的关注,得到了迅速的发展,进而成为政府行为和普遍的社会行为,也成为大学生素质教育的一个重要内容和形式。党中央、国务院、教育部都十分重视大学生心理健康教育,在相继颁布的一系列相关文献中一次又一次地对高校提出了心理健康教育的要求,大学生心理健康教育的行政色彩日渐浓厚。 许多高校开设了心理健康教育课程,定期开展宣传教育,建立了学生心理健康组织等,调动学生参与心理健康教育活动,拓展心理健康知识的宣传渠道。在开展心理健康教育的同时,不少高校还进行了心理健康教
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